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　　“兩種情況同時存在？”原本那一長串累贅又辯證的理論，一時間變成了一句簡單的話，而且還是問句。
　　
　　“就這樣？”
　　
　　看到本子上出現(xiàn)那一行話以后再沒了動靜，陸然抖了抖它的書頁。
　　
　　兔子被晃得頭暈，暈乎乎點著頭，寫到：“是的”。
　　
　　陸然又抖了抖它：“這算什么提示？還是一個問句。一個問題沒結(jié)束，又給我一個問題，我腦子里，問題真是夠多的了。”
　　
　　“別晃，別晃，你說的沒錯，我是來幫你的，但是，我并沒有答案，我給你的只是提示，答案是什么，最終取決于你自己?！?br/>　　
　　“你也沒有答案？”陸然看它一本正經(jīng)地寫道，倒不像是說的假話。
　　
　　他還在想著什么，兔子已經(jīng)消失在空白的頁面上了。
　　
　　“又溜了？每次都這樣，話還沒說完呢！”
　　
　　陸然只好回過神來，就從它的這句問句開始，繼續(xù)思考這個案子。
　　
　　其實，現(xiàn)在回過頭來想想，詛咒固然是一份很大的壓力。
　　
　　但是，現(xiàn)在他最怕的反倒不是本子在坑他，而是擔心因為他的失誤，牽連到其他人。
　　
　　這個案子，不是陸然自己的個案，這里牽涉到警方、罪犯，還有最重要的，許警官。
　　
　　陸然面對的已經(jīng)不僅僅是一個前來咨詢的來訪者，而是一個即將要被定罪的嫌疑人。
　　
　　他不能錯。
　　
　　他必須讓自己一團亂麻的腦子，快點冷靜下來。
　　
　　陸然再次拿起本子，看著上面，剛剛出現(xiàn)的那句提示：“有沒有想過兩種情況同時存在的可能？”
　　
　　陸然兩手撐在腦袋后面，躺在了床上，他要好好想想。
　　
　　“兩種情況同時存在的可能……”
　　
　　矛盾的兩方面，有沒有同時存在的可能？
　　
　　陸然思索著，想著想著，有了一些倦意。
　　
　　閉上眼睛，腦子處于一片糾纏和混沌的狀態(tài)。
　　
　　腦中不停地冒出各種想法，思緒已經(jīng)不知道飄到了哪里。
　　
　　本子的這個問題，讓陸然想起了以前在課堂上學習過的“不可能圖形”。
　　
　　所謂的“不可能圖形”，是指在現(xiàn)實世界中不可能存在，而只會在二維世界存在的一種圖形。
　　
　　也就是說，一個物體，只能被畫在紙上，卻不可能真實地存在我們的現(xiàn)實生活中。
　　
　　張笑鳴就曾經(jīng)在課堂上，向大家展示過一幅“不可能圖形”的畫。
　　
　　那是一副體現(xiàn)物理學家彭羅斯所提出的一個幾何學悖論的畫。
　　
　　畫的是一組階梯，由四條階梯組成，四條階梯四角相連。
　　
　　這幅畫的神奇之處在于，作者通過立體的手法，讓這幅畫看上去，無論是從逆時針角度，還是從順時針角度，它們都永遠保持著同樣一個趨勢，要么是永遠上升，要么是永遠下降，沒有盡頭，形成了一個典型的閉合死循環(huán)。
　　
　　這幅畫，就是不可能圖形中，最經(jīng)典的“彭羅斯階梯”。
　　
　　而毫無疑問，這樣的物體在三維世界中，是不可能存在的。
　　
　　但是偏偏，在一個二維的平面上，卻實現(xiàn)了這種矛盾對立的統(tǒng)一。