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　　陸然看著這張量表。
　　
　　第一題，李華強(qiáng)勾選了70%。
　　
　　看來(lái)，他在生活里遇到這樣的情況，次數(shù)挺多的。
　　
　　接下來(lái)的題目，也和第一題類(lèi)似，描述了生活中的一個(gè)情景，看答題者是否遭遇過(guò)這樣的情形：
　　
　　有些人有時(shí)正在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，突然，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)剛才所談內(nèi)容的全部或者部分好像什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
　　
　　底下依舊是百分比的選項(xiàng)。
　　
　　李華強(qiáng)選擇了60%。
　　
　　依然是一個(gè)較高的頻率。
　　
　　陸然掃視了一下整張量表，所有的題目，他的比率都勾選在了60%以上，沒(méi)有少于半數(shù)的情況。
　　
　　“如果真的是這樣，那他的情況已經(jīng)很明顯了，他很可能，表現(xiàn)出人格分離的癥狀?！标懭秽哉Z(yǔ)。
　　
　　“還有這一題，有些人，有這樣的體驗(yàn)，他們突然發(fā)現(xiàn)自己到了某個(gè)地方，卻不知道怎么來(lái)的?！标懭话堰@一題念了出來(lái)，然后看向下面一行
　　
　　陸然順著這一行的數(shù)字從左往右尋找著李華強(qiáng)的答案，0，10%，20%……
　　
　　一直沒(méi)有看到他的筆跡，數(shù)到右邊，最后的那個(gè)數(shù)字100%，左邊，90%，看到了他的勾選。
　　
　　“90%。看來(lái)他常常發(fā)生這種情況，他總是遇到這種窘迫的情境。”
　　
　　陸然回想起上一次他來(lái)到這里，在審訊室見(jiàn)到李華強(qiáng)的時(shí)候。
　　
　　他顯得很害怕，對(duì)許浩所提的有關(guān)實(shí)施搶劫犯罪的部分，毫不知情。
　　
　　聯(lián)系這個(gè)問(wèn)題來(lái)看，多重人格的患者，當(dāng)另一個(gè)人格出現(xiàn)，霸占身體的時(shí)候，他的行事風(fēng)格，穿衣打扮，都會(huì)和原先的主人格完全不同。
　　
　　如果他的體內(nèi)，真的還有另一個(gè)人存在。
　　
　　那個(gè)人性格張揚(yáng)，暴戾，和原本膽小、懦弱的李華強(qiáng)孑然不同，那么，那個(gè)暴戾的李華強(qiáng)，才是真正的犯罪分子？
　　
　　陸然在腦中快速地勾勒真正的犯罪分子，會(huì)是什么樣。
　　
　　一個(gè)多重人格患者，往往有著不堪回首的童年經(jīng)歷，而且通常是肉體上的慘痛折磨。比如童年時(shí)候被繼父或繼母虐待傷害，甚至被親生的父母虐待傷害。
　　
　　這些施害者，往往是受害者很親近的人，比如父母，或者是親戚，老師等。
　　
　　傷害行為，從頻繁的、情緒化的鞭打，到性.侵犯，****，往兒童下體塞棒球等等，從暴力到怪異，不一而足。
　　
　　受傷害的兒童，往往因?yàn)樽约旱娜跣『褪┍┱叩臋?quán)威和力量，不敢反抗，也無(wú)法反抗。
　　
　　他們常常感到恐懼和無(wú)助。
　　
　　在極度的恐懼中，為了活下去，他們就需要一個(gè)能夠保護(hù)自己的力量。
　　
　　然后，他們能躲進(jìn)那股力量里面，感到安全。
　　
　　這個(gè)保護(hù)自己，使自己免于傷害的力量，就是另一個(gè)自己。
　　
　　每當(dāng)他們感到自己弱小，無(wú)法反抗的時(shí)候，另一個(gè)自己就會(huì)出現(xiàn)。
　　
　　這就是他分裂出來(lái)的第二個(gè)人格。
　　
　　這個(gè)人格不同于弱小的主人格，他強(qiáng)壯而有力，無(wú)所畏懼。
　　
　　如果李華強(qiáng)的情況，符合陸然的這個(gè)猜想，那么，他的童年回憶，應(yīng)該不太美好。