談墨拿著課表和書本回宿舍。
　　心說唐教授能在對她的知識掌握還不了解的情況下，就直接給她大二的課程，也算得上是對她有信心了。
　　開學(xué)第一天，談墨也沒耽誤，拿著她翻譯好的文籍就去找了古教授。
　　“這么快！”古教授也有些驚訝，談墨這效率不是一般的高啊。
　　古教授甚至都能對這些內(nèi)容倒背如流，自然知道哪部分會比較難一些。
　　包括一些比較難以辨認的字，和比較難譯的地方，古教授都翻著看了。
　　極其準確！
　　談墨做的很細致。
　　她先是將原文逐字轉(zhuǎn)譯為現(xiàn)代簡體字。
　　然后又在每一行的句子下面，用更小一些的字號，翻譯成了現(xiàn)代白話文。
　　文言文句式短，往往一個字就能代表一個詞甚至更多。
　　翻譯成白話文后，一句話明顯就長了一些。
　　所以談墨一句一行，下面跟著翻譯。
　　等她打印出來，紙張便多了許多，握在手里厚厚的一摞。
　　但也看的也更加清晰明了。
　　單從她這樣的整理，就能看出談墨確實是上了心了。
　　古教授一邊看一邊點頭：“不錯，我真沒想到你完成得這么快?！?br/>　　“這古隸……”古教授笑問，“你不會全都認識吧？沒查資料？”
　　不然光是對應(yīng)字體，也很耗時了。
　　“我記憶力不錯的，學(xué)過都記得?！闭勀€謙虛了一下。
　　古教授：“……”
　　這哪叫不錯。
　　這小丫頭，也不知道是真的謙虛，還是在氣人呢。
　　“你后面還有課嗎？”古教授看了眼時間。
　　“沒了。”談墨搖頭。
　　就是確定后面時間很空，才來找古教授的。
　　“走，我?guī)闳パ芯克涔??！惫沤淌谄鹕恚稚线€抱著談墨翻譯的文籍。
　　“古教授，我來拿吧?！闭勀焓?。
　　厚厚的一摞，還挺重的。
　　古教授笑笑，沒客氣，將這一摞翻譯文籍給了談墨。
　　“我的團隊現(xiàn)在的研究項目，是把華國的古文獻整理成冊，并且翻譯著書?！甭飞?，古教授介紹道，“我國古文獻太多了，不局限于紙質(zhì)文獻。在造紙術(shù)之前，陶器、青銅器、龜甲、獸骨、布帛、竹簡等等，都被用來當(dāng)做書寫材料?！?br/>　　“更不用說一些考古發(fā)現(xiàn)中，書寫在墻壁上、石頭上，有的是刻上去的。雖然因為歲月腐蝕，文字并不那么完整，但能辨認一點兒是一點兒，說不定就能發(fā)現(xiàn)一些線索，拼湊出歷史的星星點點?！?br/>　　“這些資料，都在我們的收集范圍！”古教授說道。
　　古教授沒用多重的語氣，但談墨已然能感受到這工程的浩大。
　　一旦完成，這是對人類文明的巨大貢獻！
　　“我們這研究，其實跟歷史系那邊也有合作。他們負責(zé)梳理，我們負責(zé)整理成冊并翻譯出來?！惫沤淌谡f道，“這次作為考核讓你完成的里耶秦簡的這一小部分，其實也在我們的規(guī)劃范圍內(nèi)。”
　　看了眼談墨手中的文籍，古教授笑了：“這次對你雖是考核，但你也幫了我們的忙，減輕了我們的工作量了?！?br/>　　就沖談墨這效率，這準確率，古教授都得把她拉進他的研究團隊里。
　　隨古教授進他們的研究室，這里跟談墨想象中的樣子完全不同。