吳笑野驚奇的看向談墨：“古隸雖然比小篆更加接近現(xiàn)代漢字，但仍舊有許多字是難以辨認(rèn)的，要學(xué)習(xí)古隸，說難也不難，可也需要時(shí)間。就算只學(xué)辨認(rèn)，不需要學(xué)寫，也是很耗費(fèi)功夫的事情。談墨，你才15歲啊。要應(yīng)對高考，對歷史和古文言文的研究應(yīng)該已經(jīng)跟我們差不多了，現(xiàn)在連古隸都會。你平時(shí)夠時(shí)間休息嗎？”
　　“怪不得你后來都沒跳級了。”汪悅目點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺這就能說得通了。
　　談墨在正常上學(xué)的情況下，還能學(xué)這么多，關(guān)鍵是學(xué)了這么多，還能學(xué)的這么精，這已經(jīng)十分難得了。
　　要是在這種情況下還能跳級，只能稱一聲妖孽了。
　　古教授也是驚異非常，覺得談墨恐怕不需要花多少時(shí)間就能翻譯出來。
　　這本書，談墨也聽師尊給她念過。
　　有不懂的地方，師尊還十分耐心的為她解釋過。
　　談墨點(diǎn)點(diǎn)頭，將這本書仔細(xì)收好。
　　這本書厚度一般，應(yīng)該只是其中一部分。
　　里耶秦簡，是秦留下的簡牘。
　　原件還保存在博物館中，且秦時(shí)都是用的竹簡或者木片來進(jìn)行書寫記錄。
　　現(xiàn)代做研究，自然是通過電子記錄的方式。
　　而古教授和唐教授這樣的老學(xué)者，則更喜歡記錄成書。
　　正事兒談的差不多了，唐教授便問談墨這三個學(xué)生：“你們都吃飯了嗎？”
　　“我沒吃，上午的軍訓(xùn)剛結(jié)束，就遇到了吳師兄和汪師姐?！闭勀藕脮?，便重新將包背好，“吳師兄和汪師姐應(yīng)該也還沒來得及吃呢?！?br/>　　“是啊?！眳菐熜贮c(diǎn)頭，“談墨，走，師兄帶你吃飯去。雖然你沒轉(zhuǎn)系，但從開學(xué)就要開始上我老師的課了，這樣也算是我名正言順的師妹了哈哈哈！”
　　這一局，明顯是他老師唐教授贏了！
　　“我跟你們一起！”汪悅目絲毫不放松，“你還要加入我們的研究團(tuán)隊(duì)呢！以后大家都是伙伴！”
　　汪悅目就不以師姐自居了。
　　都是伙伴！
　　都沒有層級上的壓迫，可比吳笑野親近多了。
　　“一起一起?！碧平淌谡酒饋?，“正好我也還沒吃呢。”
　　他今天忙忘了。
　　吳笑野給他打電話的時(shí)候，他正準(zhǔn)備溜達(dá)去食堂吃飯。
　　古教授：“……”
　　合著這兒就他一個人吃完飯了。
　　雖然沒把談墨拉攏來，但古教授不能放棄。
　　他也起身，說：“我跟你們一起去?！?br/>　　“你不是吃過飯了嗎？”唐教授嫌棄的說。
　　辦公室里現(xiàn)在都還有飯味兒呢。
　　剛剛一邊聊著，一邊聞著飯味兒，他都餓了。
　　“吃過了也能陪你們一起。”古教授不在乎，“我看著你們吃?！?br/>　　唐教授：“……”
　　這人，還沒死心呢！
　　于是，唐教授和古教授就帶著三個學(xué)生去了食堂。
　　學(xué)校雖大，食堂也有好幾個，但是并沒有教師食堂。
　　京大的意思很簡單，讓教授和學(xué)生盡可能的沒有身份之分，打造一個和諧大同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓校園充滿知識的書香，往教育圣地的方向發(fā)展。
　　你想想，平時(shí)去食堂吃飯，就能經(jīng)常遇見國寶級的老教授們，這樣的環(huán)境多么的和諧。