????方哲把左瑞超這位姐姐前男友的拘謹，都看在眼里。
　　
　　????現(xiàn)如今別說是只比方哲大兩三歲的左瑞超，就算許多比方哲年齡大一輪甚至兩輪的人，見到方哲也會有些拘謹不自在，這或許就是因為成就，身份等差距導致的人與人之間心態(tài)上的差距。
　　
　　????“上次見你還是三年多前，記得那會兒我去華清找你，你還請我吃了一碗紅油抄手面！”方哲講起他和左瑞超第一次見面的場景，時光荏苒，不管是他第一次跟左瑞超見面，還是他重生，都已經(jīng)過去了三年多。
　　
　　????講起往事，兩人的關系明顯拉近了很多，左瑞超也慢慢放松下來，從當時兩個人見面，到后來兩個人各自不同的命運軌跡，他和姐姐方穎的過往，以及現(xiàn)在他在瑞士留學的經(jīng)歷，都成了二人談話的內容。
　　
　　????漸漸地，二人的談話內容聊到了國內外的教育環(huán)境差異上，左瑞超有些感慨的說道：
　　
　　????“去了國外以后，我才真正感受到國內外教育環(huán)境上的差距，不僅僅是師資和科研條件上的差距，還包括學術氛圍，人才培養(yǎng)方向等許多方面的差距，我們國內現(xiàn)在的教育模式培養(yǎng)的是知識型，技能型，應用型人才，而國外培養(yǎng)的，卻是創(chuàng)造型，發(fā)明型人才！”
　　
　　????“錢學森之問？”方哲回應道。
　　
　　????“對，就是著名的錢學森之問！”左瑞超有些詫異的看了方哲一眼，他沒想到方哲這個整天忙著賺錢的大資本家，竟然還知道這個。
　　
　　????錢學森之問，是幾年前我國著名的科學家錢學森，在時任總理看望他時向總理提出的問題：“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”
　　
　　????所謂杰出人才，便是頂尖人才，是在某一行業(yè)或領域有過突出貢獻，在全世界都能享有盛譽，權威赫赫的頂尖人才。
　　
　　????縱觀國內這樣的人才，大多都是耆耋老人，成名數(shù)十載，而年輕一輩的后來者，卻很少再有如此頂尖，如此出類拔萃的人物！
　　
　　????造成這一現(xiàn)象的原因雖然很復雜，但其中很關鍵的一點便是教育！
　　
　　????正如左瑞超所說，國內現(xiàn)在的教育模式，是一層層篩選精英，培養(yǎng)應用型人才，而國外的教育模式卻是因材施教，努力讓每個人都能發(fā)揮自己的天賦，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才！
　　
　　????兩種教育制度各有利弊，前者培養(yǎng)出一大批精英人士，為祖國近幾十年的發(fā)展做出了卓越的貢獻，但缺點卻是大浪淘沙，很多人的天賦都被埋沒在堆積如山的課本里，很難出現(xiàn)出類拔萃的頂尖人才。
　　
　　????后者經(jīng)過數(shù)百年的洗禮，從牛頓到愛因斯坦再到一位位聲名赫赫的科學家，為人類文明的發(fā)展和進步做出了偉大貢獻，而同樣這種教育模式的弊端之一便是，可能一位英國的初中畢業(yè)生，數(shù)學計算能力都比不過國內的小學生！
　　
　　????孰優(yōu)孰劣雖不能一概而論，但不可否認的是，當時代發(fā)展到今天，當國內大部分行業(yè)都開始從低附加值的中低端產業(yè)向高端產業(yè)轉型的時候，過去的人多力量大已經(jīng)派不上用場，取而代之的是在許多行業(yè)和領域，都需要出類拔萃的頂尖人才去功克一道道難關，許多領域的競爭已經(jīng)力量的較量變成了智慧的爭鋒。
　　
　　????也因此，從改革開放之后，各種985，211工程，863計劃，千人計劃等培養(yǎng)和吸引頂尖人才的國家項目層出不窮，但是依然很難改變國內頂尖人才稀缺的現(xiàn)狀。