????“以上……就是立體幾何的概念，接下來我們講平面解析幾何，我給你們布置了幾個(gè)作業(yè)……”
　　
　　????“我相信，我們一高的學(xué)生，不僅僅只是完成書本上的內(nèi)容，你們還要有發(fā)散性思維，否則怎么和普通學(xué)校拉開距離……“”下課吧……休息十分鐘，下堂課連堂……”班主任譚慶川一收教案之后，下面突然嘩啦啦，圍上來一群學(xué)生。
　　
　　????這就是一高和普通中學(xué)的區(qū)別之處，要是在普通高中，絕對(duì)看不到這種一旦下課就把老師圍得水泄不通的局面。
　　
　　????程燃抬起頭看了看這樣的“壯觀”景象，暗暗贊嘆了一聲，然后拉開了凳子，和俞曉準(zhǔn)備外出走走。
　　
　　????殊不知，在他離開的時(shí)候，譚慶川的目光鎖定了他的身影。班上前六名他早就已經(jīng)在關(guān)注了，今天他講的幾何內(nèi)容，可不單純僅僅只是普通題，還刻意留了幾道往年奧數(shù)題目，就是為了激發(fā)學(xué)生多樣化的思維能力。
　　
　　????其實(shí)他不指望班上中游的學(xué)生能夠完全吃透，但是上游的學(xué)生，他是要穩(wěn)住的。
　　
　　????如今他所關(guān)注的幾個(gè)人中，每個(gè)都在冥思苦想，或者將不懂的前來詢問，偏偏那個(gè)程燃拉開凳子就出去了。
　　
　　????難道這個(gè)程燃不知道，哪怕再好的成績(jī)，那也只是代表你的過去。高中每一個(gè)階段，不負(fù)責(zé)任的說，對(duì)于每個(gè)人都是拉鋸戰(zhàn)，都是在沖刺，一旦有個(gè)環(huán)節(jié)沒弄懂沒吃透，后面可能遭遇的就是連鎖反應(yīng)……譚慶川見過以往很多自詡優(yōu)秀者，往往忘乎所以，最后從最高頂直線垮下來，跌落塵埃的例子。
　　
　　????他不想程燃重蹈覆轍。
　　
　　????“程燃，你等一下。你難道沒有想問的題？”
　　
　　????重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)很大程度都是靠自覺，譚慶川親自開口詢問，這可是很多人享受不到的待遇，這一時(shí)倒是令很多下課時(shí)候也在利用時(shí)間做題的人紛紛抬起頭望過去。
　　
　　????楊夏瞇起眼，目光在搜尋中，落在了已經(jīng)走到教室門口的程燃身上。她微微蹙眉，上了高中，隨著課業(yè)難度的提升，很多人其實(shí)已經(jīng)看得出努力用心了，而這其中最讓人感覺到不安的還是班上前幾名。
　　
　　????譬如李德利，鄭秋英……這些都是學(xué)霸，論成績(jī)也是班上名列前茅，關(guān)鍵他們并不死讀書，他們平時(shí)也像是正常人一樣，有社交，不是頭腦發(fā)達(dá)四體不勤，相反體育能力也不錯(cuò)，好比李德利，班上踢球的時(shí)候他就是守門員，能夠統(tǒng)領(lǐng)全局。但是他們的生活太良性了，基本上不參與放學(xué)后的活動(dòng)，一旦老師講新的內(nèi)容，他們絕對(duì)是能最快理解，也理解得比普通人深的，當(dāng)老師布置難題的時(shí)候，他們絕對(duì)是第一個(gè)上去和老師探討幾種解題方式的人。這簡(jiǎn)直就讓人壓力山大。
　　
　　????楊夏在這種情形中，其實(shí)也在努力的追趕，每個(gè)人都清楚不進(jìn)則退的道理，但好像放在程燃這里，就不太一樣。程燃絕不會(huì)是第一時(shí)間去解那些難題的人，相反他什么時(shí)候該做什么做什么，上課就上課，下課就出去活動(dòng)，簡(jiǎn)直不要太規(guī)律。這種規(guī)律對(duì)于一個(gè)他入校時(shí)絕對(duì)是班里前十名的學(xué)生而言，是有些反常的。
　　
　　????所以這個(gè)時(shí)候譚慶川都會(huì)出言詢問。
　　
　　????程燃也就搖了搖頭，“沒有想問的題，做不到的，我會(huì)下來問你的，謝謝譚老師。”