????這些平日里飛揚(yáng)跋扈的軍長、師長、旅長們感覺到背后一陣發(fā)麻，冷汗也不自覺地流了下來。r?anw??enｗ?ｗ?ｗ?．??
　　
　　????他們能當(dāng)官當(dāng)?shù)竭@個檔次，腦子沒有一個遲鈍的。
　　
　　????王亮開槍后，進(jìn)來拖走康師傅尸體的憲兵很好的印證了他們的判斷，王亮是老頭子派下來搞整治的。
　　
　　????不然憲兵為什么管都不管王亮，直接把康師傅拖出去之后就把門又關(guān)上來了呢？
　　
　　????很顯然，這是有人事先給這些憲兵打了招呼。
　　
　　????剛才王亮說的話也很令人值得揣摩，“戰(zhàn)時嚴(yán)厲處分”，這個詞提起來就讓人感到害怕。
　　
　　????這是一個莫須有的罪名，只要看你不順眼，就可以崩了你，因為這是在戰(zhàn)爭時期，而你，恰恰身份有特殊。
　　
　　????有了這一槍，軍官們似乎換了個人似的，坐的板板正正的，不再說一句話，只等著王亮繼續(xù)開講。
　　
　　????槍打出頭鳥，有了康師傅這個先例，軍官學(xué)員們可不想再重蹈覆轍了。
　　
　　????都是拖家?guī)Э诘?，他們懂得惜命?br/>　　
　　????“好咱們繼續(xù)上課，今天我要給你們講的課題名字是是‘預(yù)測未來戰(zhàn)爭及其走向，占據(jù)先機(jī)’?！蓖趿恋念}目一出口，就激起了眾人好奇心。
　　
　　????不得不說，這個題目夠新穎，夠大膽。
　　
　　????誰敢盲目猜測估計未來，在座的恐怕沒人敢拍著胸脯說出來，因為他們誰也不能想到日本一個屁大的點(diǎn)的地方能把大半個中國給占了，也沒想到中國竟然如此不堪一擊。
　　
　　????而王亮敢，因為王亮了解這些。
　　
　　????王亮講這個課題的目的就是把未來戰(zhàn)爭的走向告訴這些在座的軍官們，這些人將來都是抗日戰(zhàn)場上的活躍力量，有了自己的分析，即便他們不采納，但當(dāng)歷史奇跡般的按照自己所說的推進(jìn)的時候也會為之震驚。
　　
　　????“咱們先談一下正在進(jìn)行的淞滬會戰(zhàn)，關(guān)于在淞滬地區(qū)主動進(jìn)攻日軍海軍陸戰(zhàn)隊的問題。，“八·一三”淞滬戰(zhàn)役是由于咱們的軍隊主動打擊駐扎在上海日軍海軍陸戰(zhàn)隊而引起發(fā)生的，并擴(kuò)大到了后來的規(guī)模。那么，如果統(tǒng)帥部不作出這個主動進(jìn)攻的戰(zhàn)略布署而只在華北地區(qū)抗擊日軍的進(jìn)攻的話，這個淞滬戰(zhàn)役是否能得到避免呢？又是否可以在一個時期內(nèi)不發(fā)生呢？”王亮發(fā)問。
　　
　　????王亮的問題完全超出了常理，教條化思維的軍官們不知道該如何作答。
　　
　　????如果說問一點(diǎn)專業(yè)性的問題，或許這些軍官能夠答的上來，但是涉及到自我發(fā)揮和問題分析上，軍官明顯在這方面有些欠缺。
　　
　　????這不是一個時代的缺陷，是整個中華民族的缺陷。
　　
　　????即便是到了今天，中國人的思維還是不夠擴(kuò)散，不夠有想法，估計這就是被高考體制下的應(yīng)試害的，但是這個問題又無法得到解決，畢竟國情擺在那里。