“對(duì)了，之前陸兄弟說(shuō)的，那行政學(xué)院，第一期馬上辦起來(lái)?！?br/>　　
　　“剛好，將一些聽(tīng)話的，跟不聽(tīng)話的縣令弄到行政學(xué)院來(lái)?！?br/>　　
　　“研修一期，聽(tīng)話的就準(zhǔn)備升遷，那些不聽(tīng)話的，也剛好可以架空掉。”
　　
　　將人調(diào)到行政學(xué)院學(xué)習(xí)。
　　
　　聽(tīng)話的，不用多久就可以升遷。
　　
　　而那些之前不太配合的，這一走就是幾個(gè)月，一部分人，權(quán)力就被架空了?！?br/>　　
　　這就是李世民的手段。
　　
　　行政學(xué)院，將會(huì)讓大儒授課，并且李世民也會(huì)親自去上課，雖然可能課時(shí)很少。
　　
　　但是，這是榮耀。
　　
　　最重要的是，他們要編撰專門如何具體處理政務(wù)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
　　
　　另外，講解數(shù)學(xué)、地理、物理等一些基礎(chǔ)的知識(shí)。
　　
　　陸塵還寫過(guò)一些官員管理學(xué)方面的一些東西。
　　
　　也好讓這些人去研究。
　　
　　總之，李世民要求，這行政學(xué)院的培訓(xùn)班要辦的有聲有色。
　　
　　來(lái)的，一部分很快就能得到重用。
　　
　　那些不配合的，他們回去之后，如果能改，也能繼續(xù)重用。
　　
　　還不改，那就對(duì)不起了。
　　
　　這李世民就慢慢的將他們給邊緣化了。
　　
　　李承乾都將這些一一的記錄下來(lái)。
　　
　　“對(duì)了，高明，這大河村工程學(xué)院，好像有專門的研究隊(duì)伍。”
　　
　　“那些學(xué)院的老師，會(huì)成立一個(gè)個(gè)科研小組。”
　　
　　“大唐工程學(xué)院，行政學(xué)院也要搞?！?br/>　　
　　“專門研究，怎么治理地方，怎么管理一方百姓?！?br/>　　
　　李承乾，記錄好了之后，然后說(shuō)道：“是，父皇，兒臣會(huì)好好的組建幾支隊(duì)伍，讓他們研究?！?br/>　　
　　李世民是實(shí)干的。
　　
　　開(kāi)始，他也看不上陸塵培養(yǎng)出來(lái)的那些人才。
　　
　　但是，用過(guò)之后都說(shuō)好。
　　
　　李世民是看實(shí)際的，實(shí)踐效果好，他有什么理由不用。
　　
　　肯定要重用。
　　
　　現(xiàn)在大局已經(jīng)逐漸被李世民掌握了。
　　
　　這些世家，已經(jīng)翻不起太大的浪來(lái)了。
　　
　　大唐工程學(xué)院，行政學(xué)院，都交給李承乾。
　　
　　這是給他培養(yǎng)人才。
　　
　　而這些人才，短期內(nèi)，李承乾又掌握不了，并且就算掌握了也形成不了力量。
　　
　　所以，對(duì)李世民沒(méi)有威脅。
　　
　　這是他最好的處理方式。
　　
　　李承乾，在權(quán)力的核心，但對(duì)李世民構(gòu)不成什么威脅。
　　
　　同時(shí)，還要經(jīng)常在外面，對(duì)長(zhǎng)安城中的掌握也無(wú)法形成太大的威脅。
　　
　　李世民就暫時(shí)交代那么多。
　　
　　他寫了條子，讓李承乾去戶部拿錢，同時(shí)從他自己的賬戶上，也給了李承乾一些錢。
　　
　　李世民打了仗，有了錢，他就在錢莊自己開(kāi)了一個(gè)賬戶，將他私房錢，存進(jìn)去。
　　
　　李承乾走了，他知道，這次他這的是要負(fù)責(zé)重要的事情。
　　
　　等李承乾走了。
　　
　　李世民在思索了起來(lái)。
　　
　　“開(kāi)發(fā)南方，已經(jīng)不需要無(wú)忌繼續(xù)親力親為了?！?br/>　　
　　“但是，要安排他做什么？”
　　
　　對(duì)長(zhǎng)孫無(wú)忌，這李世民是了解了。
　　
　　他很有能力。
　　
　　但是，犯了自己的忌諱。
　　
　　“要不，讓他回長(zhǎng)安吧?！?br/>　　
　　李世民終究還是要用長(zhǎng)孫無(wú)忌。
　　
　　決定將他調(diào)回長(zhǎng)安。
　　
　　而開(kāi)發(fā)南方，繼續(xù)交給李泰。
　　
　　現(xiàn)在，只要在南方，新建更多的村落，然后將百姓遷移過(guò)去就可以。
　　
　　各項(xiàng)配套，也已經(jīng)慢慢的形成固定的規(guī)則。
　　
　　這種情況，做起來(lái)，已經(jīng)不會(huì)太難了。
　　
　　李世民寫了圣旨，準(zhǔn)備將長(zhǎng)孫無(wú)忌給調(diào)回來(lái)。