雖然訓(xùn)練的時(shí)間很短，但整個(gè)軍營(yíng)很有秩序。
接著，他去找李君羨，讓李君羨好好的匯報(bào)。
“陛下，現(xiàn)在還在分編制，沒(méi)有完全弄好?！?br/>
“以后，訓(xùn)練上，基本上是連隊(duì)自己訓(xùn)練?！?br/>
“等連隊(duì)訓(xùn)練完畢了，每隔十天，就進(jìn)行大兵團(tuán)訓(xùn)練。”
“當(dāng)然，也可以集中一段時(shí)間，進(jìn)行連續(xù)的大兵團(tuán)訓(xùn)練。”
李君羨仔細(xì)的跟李世民介紹。
“君羨，也就是說(shuō)，如此安排，連隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，可以很好的掌握每個(gè)士兵的情況。”
李君羨點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)士兵，都有相應(yīng)的特點(diǎn)，將領(lǐng)是無(wú)法掌握的?！?br/>
“但是，班長(zhǎng)，排長(zhǎng)可以掌握，除了正常大家一起訓(xùn)練之外，還可以讓班長(zhǎng)排長(zhǎng)單獨(dú)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別科目的訓(xùn)練。”
“另外，我們可以掌握每個(gè)士兵的狀態(tài)。”
李世民點(diǎn)點(diǎn)頭。
有統(tǒng)一大綱進(jìn)行訓(xùn)練。
訓(xùn)練出來(lái)的士兵，隨意組合，都能形成戰(zhàn)斗力。
同時(shí)，如果有士兵，某項(xiàng)技能太差，就可以針對(duì)性的訓(xùn)練。
“果然是一套很好的練兵辦法?！?br/>
“以后，年紀(jì)大的，就可以慢慢的讓他們退伍了。”
“每年退一批，又招募一批?！?br/>
“這些士兵，散落在大唐各地，保衛(wèi)大唐，若是朝廷有難，召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)。”
李世民想起了陸塵介紹的場(chǎng)景。
頓時(shí)，也是心潮澎湃起來(lái)。
他已經(jīng)開始準(zhǔn)備裁撤掉一些老兵，這些老兵將會(huì)集中起來(lái)，進(jìn)行訓(xùn)練半年。
用新式的訓(xùn)練辦法，再對(duì)他們進(jìn)行思想教育，然后放他們回鄉(xiāng)去。
放他們回去，還分給他們土地，這些人自然對(duì)朝廷有好感。
但，他們還是不識(shí)字，無(wú)法擔(dān)當(dāng)大任。
而李世民則要培養(yǎng)一批識(shí)字的官兵。
陸塵的教學(xué)模式已經(jīng)很好，只教他們識(shí)字，并且分發(fā)簡(jiǎn)單的教材。
識(shí)字之后，用白話文發(fā)給他們看。
他們就很快能理解意思。
文言文，恐怕得教十年，但是白話文不需要。
識(shí)字了，再教一點(diǎn)白話文，他們就全部懂了。
年輕的士兵，要進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。
當(dāng)五年的兵，讀書寫字，基本沒(méi)問(wèn)題。
至少，能看懂告示什么的。
李世民不需要他們有大學(xué)問(wèn)，但是要他們能看懂朝廷的命令。
“君羨，朕要你到其他地方去練兵?！?br/>
“臣，遵命?！?br/>
李君羨沒(méi)有問(wèn)太多，他是臣子，執(zhí)行命令就是了。
“讓你到薊縣，也就是陸村長(zhǎng)口中的北平城去?！?br/>
“陸村長(zhǎng)在那有重要的布局，有一支軍隊(duì)在，會(huì)更好。”
“是，陛下?！?br/>
接著，李世民開始吩咐具體的事情。
李君羨明白過(guò)來(lái)，這李世民還是要讓他跟著陸塵。
烏堡一戰(zhàn)，李君羨立下大功。
加官進(jìn)爵。
他對(duì)陸塵自然是很有好感，而且他也知道陸塵是有大本事的人，值得追隨。
“好，朕就交代你一些事情。”
“軍隊(duì)，支持陸塵的一些行動(dòng)，你本身有爵位，而且爵位高，在那能有極大的影響力?！?br/>
“朕會(huì)再派一些地方官員去，雖然軍不能干政，但你必須在背后暗中支持...”
李世民一番安排，讓李君羨去幫陸塵。
李世民在軍營(yíng)里面，好好的考察了幾天。
對(duì)陸塵的練兵之法，有了更深的認(rèn)識(shí)。
而崔遠(yuǎn)這邊。
經(jīng)過(guò)十來(lái)天的時(shí)間，他已經(jīng)到了太原。
到了太原之后，他就不著急來(lái)長(zhǎng)安。
而是在太原停留。