泠泠清脆的鳥(niǎo)鳴聲夾雜著和風(fēng)越過(guò)窗欞間的縫隙，輕送到了宜言和溫韞身旁。
　　桌案上整齊鋪開(kāi)各式文房用具，小小的女孩兒手中正拿著一支小巧的紫毫筆，身子伏在桌案上，抿著唇艱難地臨摹著，儼然一副極認(rèn)真的模樣。
　　“言言，習(xí)字需要手下平穩(wěn)，腕間靈活有力，盡量不要抖動(dòng)搖晃?！睖仨y在一邊輕聲指導(dǎo)著。
　　宜言停下筆，看著自己歪歪扭扭，從以前的小蝌蚪變成現(xiàn)在的大蚯蚓的字，扁扁嘴，一臉欲哭無(wú)淚。
　　她將筆和硯推到一邊，挫敗無(wú)力地把腦袋抵在了面前的宣紙之上，低垂著手，弱弱地說(shuō)：“言言也不想手抖啊，可是言言的手它不聽(tīng)話，就是要一直抖呀?！?br/>　　女孩長(zhǎng)睫微微低垂，呢喃低軟的聲音聽(tīng)起來(lái)頗有兩分可憐。
　　溫韞聞言失笑。
　　他拿起擱在那方端硯上的毛筆，將其按入硯中蘸飽了墨，隨即在紙上揮毫起來(lái)，同時(shí)溫聲對(duì)宜言說(shuō)道：“你注意看?！?br/>　　宜言眨巴眨巴眼睛，澄凈無(wú)塵的眼底有著期待的光彩，長(zhǎng)睫顫動(dòng)恍若蝶翼飛動(dòng)。
　　溫韞在女孩的目光注視之下，手腕翻轉(zhuǎn)動(dòng)作，筆隨心動(dòng)，落筆從容。
　　墨跡在生宣之上緩緩洇散開(kāi)，流暢清晰地留下了“宜言”二字。
　　宜言兩只小手托著粉腮，望著他的動(dòng)作。
　　及至看到那灑脫疏朗、秀逸清俊，不知比自己好上多少的字的時(shí)候，她澄凈的雙眼頓時(shí)變得亮晶晶的，由衷地驚嘆出聲：
　　“呀，原來(lái)手是可以聽(tīng)自己的話的嗎？”女孩明眸若水，歪著頭驚奇地問(wèn)道。
　　溫韞聽(tīng)到這稚嫩無(wú)邪的話語(yǔ)，溫和沉斂的眸中暈出笑意：“自然。其實(shí)習(xí)字是長(zhǎng)久的堅(jiān)持的，非一朝一夕之功，你不必著急，慢慢學(xué)著就好?！?br/>　　女孩自幼被嬌養(yǎng)長(zhǎng)大，腕間軟而無(wú)力，自是控制不住筆的走勢(shì)轉(zhuǎn)折。
　　“嗯嗯，言言會(huì)努力的?！币搜允艿焦奈?，點(diǎn)了點(diǎn)小腦袋，從溫韞手中接過(guò)筆，繼續(xù)埋頭寫(xiě)著。
　　窗外暖陽(yáng)方向漸移，恰好斜斜射在女孩白嫩的臉龐之上，她干凈的眸中神色是這個(gè)年紀(jì)不多見(jiàn)的寧?kù)o，唇瓣呈現(xiàn)水潤(rùn)的粉白色，整個(gè)人都罩在了一層柔光之中。
　　溫韞不禁晃神。
　　這樣沉心靜氣的姿態(tài)，與她在山上嫣然笑鬧時(shí)給人的感覺(jué)完全不同，像是一個(gè)人截然不同的兩面。
　　見(jiàn)她如此認(rèn)真的模樣，溫韞忽地又想起什么：“言言，我的老師徐彧先生在書(shū)畫(huà)之上造詣?lì)H高，他或許可以多教教你?！?br/>　　宜言聽(tīng)聞“徐彧”二字，抬起頭，雙眸頓時(shí)變得格外明亮，驚喜地問(wèn)道：“真的嗎？言言也可以請(qǐng)徐彧先生做老師嗎?”
　　她之前向爹爹撒嬌，想請(qǐng)一位先生教她寫(xiě)字，聽(tīng)過(guò)徐先生之名。
　　但可惜其相請(qǐng)不易，且蘇永崢念及宜言年歲尚淺，不必著急，因此便一直未予實(shí)施，不料如今由溫韞提出來(lái)了。
　　“嗯，我可以幫你去問(wèn)問(wèn)老師?！睖仨y迎上她滿含期待的目光，笑著應(yīng)了聲。
　　宜言忙不迭點(diǎn)頭，生怕他反悔似的。
　　她瞇著眼睛笑得心滿意足，正準(zhǔn)備繼續(xù)寫(xiě)字，想起什么，又頓住了：“溫哥哥，‘造詣?lì)H高’……就是很厲害的意思嗎？”話中有幾分不確定。
　　溫韞一時(shí)愣住了，待反應(yīng)過(guò)來(lái)忍不住扶額。
　　他隨即湊近到宜言身前，與她平視，眸光溫柔含笑：“是，就是很厲害的意思，言言真聰明?！?br/>　　說(shuō)著還揉了揉她的小腦袋。
　　女孩得了夸獎(jiǎng)，眉眼彎彎，笑得一臉?gòu)珊?br/>　　她轉(zhuǎn)身至?xí)狼?，?fù)拿起筆，軟噥出聲：“溫哥哥，你的名字怎么寫(xiě)的呀？”
　　宜言的眸子似盛了點(diǎn)點(diǎn)星子，有細(xì)碎的光芒在閃動(dòng)，溫韞不由得心中發(fā)軟，一筆一劃教起了她。
　　“你看，這樣……”溫韞挨近她，握住她的手執(zhí)起筆。