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　　????站在中軍旗下，韋澤雙手環(huán)抱在胸前看著前面的戰(zhàn)局，然而心中想到的卻是與直接戰(zhàn)斗關聯有限的事情，“看樣子有機會的話，我得想辦法弄些現代的軍樂器材才行?！?br/>　　
　　????韋澤比較熟悉的戰(zhàn)爭那都是1900年后的中國戰(zhàn)爭，在大型國有重工企業(yè)，早期人員基本都是軍人轉業(yè)的，共軍和國軍的都有。造船業(yè)如此，雖然國軍出身的人是極少數，卻不是沒有。韋澤知道某家大型拖拉機企業(yè)中有過參加緬甸印度方面戰(zhàn)斗的國軍坦克手。被俘之后當了解放戰(zhàn)士，開坦克的那時候就是貨真價實的技術人員，從部隊退伍轉業(yè)后就去工廠上班。
　　
　　????既然是這樣，韋澤也聽說過諸多的不同版本不同角度的故事。反復回憶心中的戰(zhàn)斗的時候，韋澤總是感覺和太平天國時代格格不入。能和這個時代符合的，就是電影里面那些帶著假發(fā)，敲著軍鼓，吹著猶如奔喪祥器般的軍樂的英法等歐美國家的軍隊。
　　
　　????第一次見到外國那出喪般的軍隊，韋澤覺得那簡直是可笑的雜耍。即便是看過多次，韋澤也沒有能夠接受這種戰(zhàn)斗組織模式。直到韋澤明白了金屬殼子彈才是真正改變了戰(zhàn)爭形態(tài)的基礎之后，他也不得不選擇學習“先進經驗”。
　　
　　????這次的戰(zhàn)斗就是韋澤艱苦訓練的結果，學會走正步的軍隊未必是強軍，但是強軍無一例外的都完全掌握了走正步的技術。而指揮大家在戰(zhàn)場上能夠走正步的最好辦法莫過于鼓號等器材。
　　
　　????作為戰(zhàn)場上的最高指揮官，韋澤只要沒能沖在第一線親自指揮一線作戰(zhàn)，他就只能依靠平素的訓練來進行戰(zhàn)斗。鼓號手們能否正確的完成韋澤的指令，這反倒成了最大的關鍵。
　　
　　????溫度為15度時，聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒。整個戰(zhàn)場的寬幅大概經常會超過數里之多，所以軍樂隊也得有各種分工，例如伴隨步兵行進的用來確定步點的小鼓，在部隊后面發(fā)布更多號令的大鼓以及牛角號，都需要不同的安排。而且哪怕是一個不大的戰(zhàn)場上，也會存在好幾支不同分工的部隊，這些不同部隊之間的聲音的干擾也得考慮進去。僅僅是這么看似簡單的事情，其實就非常復雜。想最有效的使用兵力，就得有非常多得訓練才行。
　　
　　????圍殲劉長清部隊的戰(zhàn)斗，對韋澤來說是一場極為難得的實戰(zhàn)機會。即便不采用如此正規(guī)化的方法，韋澤也有很多達成戰(zhàn)斗目的的辦法。正因為確信劉長清部的無能，韋澤堅信即便采取遠遠談不上熟練的戰(zhàn)斗模式，自己的部隊也不會出現什么不能接受的傷亡。
　　
　　????到現在，所有進程還在計劃考慮到的范圍之內。如果說有什么是沒能考慮到的，那就是劉長清的部隊仿佛被嚇傻了一般，士兵與軍官們不是很亂，卻也沒有能夠迅速組成戰(zhàn)斗隊形。他們仿佛看戲般看著韋澤的部隊逼近，韋澤視力也是極好的，他甚至看到有些本來排在后面的清軍還往前擠，想更清楚的看清楚在節(jié)奏鮮明的鼓號聲中整齊逼近的太平軍。
　　
　　????“這不就是以前在電影上看到如此戰(zhàn)斗場面的我么？”韋澤想到。想到這些，韋澤忍不住哈哈笑出聲來。
　　
　　????“韋兄弟，有什么好笑的?！绷_大綱聽韋澤笑的頗為開心，忍不住靠上來問道。
　　
　　????韋澤左臂前伸，食指筆直的指向那些莫名其妙的清軍，“我覺得他們現在是在看戲，實在是憋不住要笑。”
　　
　　????羅大綱忍不住干笑了幾聲，“這……，確實像是在唱大戲……”
　　
　　????話音剛落，韋澤陣中的牛角號再次嗚嗚的吹響，因為距離的近，沉悶的聲音讓羅大綱覺得有些難受。負責鼓號的是師帥張應宸，他指揮著參謀部的一眾人等，不斷的根據觀察到的雙方接戰(zhàn)距離，對鼓號手發(fā)布著各種命令。
　　
　　????羅大綱看到雙方的接戰(zhàn)距離只怕已經不到50步，而第一卒已經停下腳步，就在這個距離上開始放槍。很快，硝煙彌漫在韋澤的部隊與清軍之間。羅大綱驚訝的發(fā)現，清軍中竟然有不少人看著像是中槍了。一般的火繩槍在這個距離上根本打不準，雖然清軍中槍的人不多，但是卻比普通的中彈人數多了些。
　　
　　????太平軍對火繩槍評價不高，加之太平軍的火藥匱乏，更沒有訓練的條件。火槍主要作用就是互相對射的時候用，王爺們真正重視的乃是敢肉搏沖鋒的“銳卒”，也就是廣西老兄弟。羅大綱也是如此認為的，所以看到韋澤的部隊準頭頗佳，他也有些意外，“韋兄弟的槍手頗為能干?。　?br/>　　
　　????“只要把槍口抬高一些就行。”韋澤仿佛風輕云淡一樣的說道。缺乏現代知識，更沒有普及性的教育體系，導致這年頭中國軍隊訓練都很差。而韋澤在軍隊中的教育，雖然現在成效可以用一塌糊涂來形容，但是有沒有自覺的進行針對性教育和訓練，那就是不一樣。
　　
　　????火槍隊的兄弟們都不得不承認牛頓第三定律“力的作用是相互的”乃是實實在在的道理，那些不肯用肩頭頂住槍托的兄弟都深深的體會到，槍托在反作用力推動下撞擊肩膀的痛楚。韋澤還理論聯系實踐，用撒尿、水槍的水柱、以及組織投石軌跡觀察，讓大家不得不承認一件事，飛行物體的軌跡是向下墜的。