聽(tīng)到劉飛的請(qǐng)求李侃瞬間切換到學(xué)究模式。
　　他伸出右手，掌心朝前：“沒(méi)有靈氣法陣聚能，沒(méi)有知識(shí)殿堂存儲(chǔ)，作為一個(gè)普通人，用公式溝通靈氣引發(fā)共鳴是很困難的。歷史學(xué)科中，你們高中階段目前能使用的公式符號(hào)有三個(gè)序列一百五十八個(gè)動(dòng)作。分別是古老、時(shí)間和史學(xué)思想?！?br/>　　李侃掌心輕推，動(dòng)作緩慢，仿佛空氣中有一堵看不見(jiàn)的墻，史學(xué)靈氣晶瑩如霧在手掌間彌漫，透露出悠遠(yuǎn)而神秘的氣息。
　　“這是古老序列?！崩钯┹p聲道。
　　他握掌為拳的一瞬間，靈氣從指縫間迸發(fā)而出，明亮的靈氣映襯下，空氣中的灰塵仿佛被時(shí)間凝固。
　　拳內(nèi)拳外，切割成兩個(gè)世界。
　　“這是時(shí)間序列?！?br/>　　李侃化拳為指，手指輕柔撥動(dòng)，靈氣在指尖流淌，仿佛在書(shū)寫(xiě)厚重的歷史。
　　“這是史學(xué)思想。”
　　李侃又簡(jiǎn)單介紹了不同序列的組合方式，非常復(fù)雜多變。
　　三個(gè)序列，又分為不同動(dòng)作，比如古老序列15+時(shí)間序列8+史學(xué)思想序列11，就構(gòu)成了史學(xué)公式‘罹難’。
　　如果再?gòu)?fù)雜，甚至還有十幾個(gè)動(dòng)作序列構(gòu)成的組合，可以說(shuō)單單一個(gè)史學(xué)公式都能當(dāng)做一門(mén)大學(xué)問(wèn)進(jìn)行研究。
　　“其實(shí)你現(xiàn)在關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)該是這個(gè)，靈氣公式需要長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，對(duì)靈體改造水平和學(xué)科理解掌握的要求都很高，一個(gè)非歷史主課的高中生，基本上不可能完成任何一個(gè)公式動(dòng)作?！崩钯┳詈罂偨Y(jié)道。
　　“這樣嗎？”劉飛將剛才的記憶完全灌注到渣男u盤(pán)當(dāng)中，他能夠精準(zhǔn)地對(duì)李侃的動(dòng)作進(jìn)行還原。
　　劉飛做出剛才手掌前推的動(dòng)作，古老序列3。
　　李侃輕笑：“行了，滿足你的好奇心了，靈氣公式可不是擺擺動(dòng)作，需要你對(duì)歷史的高度理解，和較高的靈體改造水平。還有，以后沒(méi)事別老看我閨女！”
　　劉飛：“……”
　　對(duì)歷史的理解？
　　劉飛懶得搭理重新變身護(hù)女狂魔的李侃，他回想起剛才在圖書(shū)館看到的一幕，老王的一言一行仿佛都化身為歷史，那是不是就是深層次的理解。
　　有著全套十二年學(xué)科精準(zhǔn)記憶的劉飛對(duì)歷史理解深嗎？
　　他減慢速度手掌輕推的時(shí)候，眼睛看著那微不可見(jiàn)地一棟弧度，這推移的瞬間便是古老的觸摸，對(duì)歷史的滄桑的見(jiàn)證。
　　噗。
　　淡黃色靈氣一閃而過(guò)。
　　侃侃而談的李侃瞬間愣住了。
　　剛才他看到的是什么，史學(xué)靈氣？
　　劉飛欣喜若狂，這是一種奇特的感覺(jué)，無(wú)屬性的靈氣在改造身體的過(guò)程中并不能給劉飛帶來(lái)任何直觀的感受。
　　但用公式演化的史學(xué)靈氣則不然，那種獨(dú)特的厚重感和屬于時(shí)間的古老質(zhì)感在手掌間流動(dòng)，讓人有種我即是歷史的錯(cuò)覺(jué)。
　　劉飛握掌為拳，化拳為指，一開(kāi)始動(dòng)作還十分生澀，十分鐘后，變隨著動(dòng)作越來(lái)越熟練，圍繞在手間的史學(xué)靈氣不斷迸發(fā)，甚至造成了小范圍的歷史線斷裂，就在剛剛李侃桌面的鬧鐘時(shí)間連續(xù)出現(xiàn)了兩種變化。
　　“快停，快停下來(lái)?！崩钯┘泵Φ溃骸办`氣公式不是你這么亂用的，無(wú)序的公式符號(hào)使用會(huì)造成小范圍歷史線崩潰，一旦進(jìn)入修復(fù)階段你這始作俑者會(huì)遭受反噬的。”