現(xiàn)在比分還是2:1，但是對(duì)于櫻花中學(xué)其他隊(duì)員來(lái)說(shuō)，場(chǎng)上目前的局勢(shì)是10踢11。
　　鹿島明之前說(shuō)自己根本就不會(huì)踢球，他們也都能理解這一點(diǎn)，就算是鹿島明上場(chǎng)，真的開(kāi)始劃水，他們也不會(huì)有任何的責(zé)怪，因?yàn)檫@本身就是請(qǐng)人家過(guò)來(lái)湊數(shù)的。
　　緊接著比賽繼續(xù)開(kāi)始，鹿島明也確實(shí)沒(méi)有過(guò)多的去跑動(dòng)和阻擋斷球，因?yàn)樗€沒(méi)有真正意義上的去踢過(guò)一場(chǎng)比賽。
　　一邊熟悉著場(chǎng)上的節(jié)奏和氣氛，一遍觀察者對(duì)方每一個(gè)隊(duì)員的行為方式。
　　由于害怕對(duì)方對(duì)于自己的球員造成傷害，所以櫻花中學(xué)的球員們有些畏首畏尾，拿到球之后幾乎帶不了多久就要傳出去。
　　這也使得被斷球的幾率大大增加。
　　但是好在己方很快就可以把球斷回來(lái)，再加上對(duì)方射門(mén)的準(zhǔn)確率不高，誰(shuí)愿意一直就這么僵持了十五分鐘。
　　比賽還剩下25分鐘左右。
　　對(duì)方球員也開(kāi)始有點(diǎn)急了，再這么僵持下去，結(jié)局肯定是個(gè)輸，所以他們準(zhǔn)備再次進(jìn)行犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)。
　　現(xiàn)在是工藤誠(chéng)帶球，已經(jīng)深入到了對(duì)方的禁區(qū)，但是忽然有兩名后衛(wèi)包抄過(guò)來(lái)，角度很刁鉆，工藤誠(chéng)想了想自己沒(méi)辦法過(guò)掉他們，左右看看，距離最近的是一個(gè)，剛才還沒(méi)有來(lái)得及跑動(dòng)的鹿島明。
　　于是他直接回身，把球傳給了鹿島明。
　　鹿島明沒(méi)想稻球會(huì)傳給自己，但是足球飛了過(guò)來(lái)，總不能不接，那樣就不是劃水而是坑人了。
　　簡(jiǎn)單計(jì)算了一下足球飛行的軌跡。
　　鹿島明很是自然的一邊跑動(dòng)，一邊把球停在了腳邊。
　　然后就開(kāi)始飛快的帶球。
　　足球技術(shù)烙印入腦海之中，雖然只有初級(jí)，但鹿島明知道這個(gè)初級(jí)肯定不只是讓他會(huì)踢而已，不然在那一天，他就不可能制造出那場(chǎng)意外。
　　跑動(dòng)的速度不是很快。
　　對(duì)方的球員過(guò)來(lái)爆炒，臉上泛著莫名的笑容，其中還帶著一絲狠意。
　　他們?cè)缇妥⒁獾铰箥u明了，就是這個(gè)小白臉，搶走了原本屬于他們的歡呼聲。
　　“你死定了！”這些隊(duì)員直接照著鹿島明的腳踝就鏟過(guò)來(lái)。
　　鹿島明微微一笑。
　　瞧不起人嗎？
　　只排了一個(gè)人過(guò)來(lái)？
　　腳后跟將球挑了起來(lái)，然后自己縱身一躍，一個(gè)十分羞辱人的彩虹過(guò)人輕松的讓對(duì)方撲了空。
　　觀眾席上傳來(lái)一陣歡呼。
　　“太漂亮了！”
　　“我就知道鹿島同學(xué)不可能不會(huì)踢足球！”
　　“校長(zhǎng)！我要轉(zhuǎn)學(xué)！”
　　“校長(zhǎng)我要留級(jí)！我要去鹿島同學(xué)的班級(jí)里！”
　　在一些男生看來(lái)，這就十分沒(méi)有天理。
　　長(zhǎng)得帥、學(xué)習(xí)好、乒乓球打的好也就算了，結(jié)果足球還這么秀？
　　你不是鹿島明，你是鹿島秀吧！
　　過(guò)了一個(gè)人，第二次來(lái)包抄的時(shí)候，對(duì)方直接出動(dòng)三個(gè)人！
　　但是由于敵后空虛，鹿島明直接在對(duì)方還沒(méi)有展開(kāi)動(dòng)作的時(shí)候，就直接把球一個(gè)大腳傳給了身前空當(dāng)?shù)墓ぬ僬\(chéng)。
　　兩個(gè)人轉(zhuǎn)身回防，但還有一個(gè)鐵了新的要弄鹿島明，裝作來(lái)不及剎車(chē)，直接一個(gè)下鏟過(guò)去。
　　非要讓鹿島明出個(gè)洋相不可！
　　可是鹿島明接下來(lái)卻做了個(gè)出乎人意料的舉動(dòng)。
　　面對(duì)來(lái)者不善的故意犯規(guī)。
　　鹿島明他......