張重現(xiàn)在出門一般都會(huì)戴著帽子和黑框眼鏡，時(shí)間長(zhǎng)了芃芃也就看習(xí)慣了。
　　這個(gè)周末芃芃的繪畫課要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，學(xué)生們自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么，算是另外一種形式的考試。
　　前兩天許雨涵就已經(jīng)說了這事，這幾天芃芃一直在想畫什么，張重倒是沒怎么幫忙，如果芃芃問，他就答，芃芃不問，他也就不去干預(yù)了。
　　家長(zhǎng)們都坐在休息區(qū)聊天，張重因?yàn)榕卤徽J(rèn)出來，所以跟他們保持了一點(diǎn)距離。
　　許雨涵在孩子們中間走來走去，目光不時(shí)地朝張重這邊瞟。
　　自從上次知道了張重的身份之后，許雨涵就很少主動(dòng)跟張重說話。
　　她想，張重既然不愿意讓別人知道他的身份，自己也不應(yīng)該去給他添麻煩。
　　在她心里，她當(dāng)然是想跟張重說話，這幾天《十個(gè)印第安小男孩》發(fā)售了，她去買了十本，她自己留了一本，其他的都送給了同學(xué)。
　　可惜她運(yùn)氣不好，沒有抽到精裝版。
　　其實(shí)沒抽到也是理所當(dāng)然的，畢竟幾率是五百分之一，理論上買五百本才能有一本，她才買了十本而已。
　　雖然沒抽到，但是許雨涵已經(jīng)滿足了，因?yàn)樗龘碛幸槐菊嬲挠H筆簽名的書，而不是明信片這些東西。
　　今天她是比較輕松的，因?yàn)橹灰⒆觽冏约寒?，她并不需要教學(xué)。
　　大多數(shù)學(xué)生早就準(zhǔn)備好了，所以一開始就知道要畫什么，當(dāng)然也有些沒有準(zhǔn)備的孩子此時(shí)抓耳撓腮，時(shí)不時(shí)看看別人的畫，又時(shí)不時(shí)看看老師。
　　許雨涵看向芃芃那邊，這丫頭明顯是提前做了準(zhǔn)備的，這一會(huì)兒就勾了不少線條出來。
　　暫時(shí)還看不出來具體要畫什么，不過根據(jù)一些線條，她的畫應(yīng)該主要是人物。
　　時(shí)間慢慢過去，許雨涵看著芃芃畫上的人越來越多。
　　這讓她有些驚訝，畢竟人是比較難畫的，特別是對(duì)芃芃這么大的孩子來說。
　　她畫了好多人，一個(gè)穿著裙子的女孩兒，一個(gè)戴著帽子的男孩，還有他們腳邊圍著一群——孩子？
　　看這些小人的身高，應(yīng)該是一群孩子吧。
　　但是讓許雨涵想不通的是，這些孩子為什么還會(huì)長(zhǎng)胡子，芃芃雖然小，但是她應(yīng)該知道小朋友是不長(zhǎng)胡子的呀。
　　以芃芃的水平，并不能完整地表現(xiàn)出人物的特征，許雨涵只能根據(jù)一些比較明顯的特征來判定人物，比如身高，再比如頭發(fā)和胡子。
　　對(duì)孩子們來說，長(zhǎng)頭發(fā)，穿裙子的就是女孩，短頭發(fā)，穿褲子的就是男孩。
　　個(gè)子高的是大人，個(gè)子矮的是小孩。
　　當(dāng)然了，長(zhǎng)胡子的也都是男性，而且是成年人。
　　這些東西都不用老師們教，學(xué)生們潛移默化地就會(huì)產(chǎn)生這種印象，所以在畫畫的時(shí)候既然而然的就會(huì)表現(xiàn)出來。
　　但是在這張畫中，這些常見的特征卻產(chǎn)生了沖突。
　　……
　　等到繪畫“考試”結(jié)束之后，許雨涵把每個(gè)人的畫都看了看，也沒有評(píng)價(jià)，基本對(duì)每個(gè)孩子都是夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。
　　有個(gè)孩子的母親提議道，“許老師，這不是考試么？要不就給孩子打個(gè)分吧?！?br/>　　許雨涵笑著搖了搖頭，“咱們繪畫課是不打分的，這次也不是考試，我就是想抽一節(jié)課讓孩子們自己畫一畫他們自己想畫的東西，各位家長(zhǎng)回去也能看看孩子們的畫，以后跟孩子更容易交流一點(diǎn)?！?br/>