????由于距離相差，蘇璃這一次倒是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那一股針對(duì)她的惡意。和嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)束通話(huà)，她就安心前去餐廳用餐。這一次通話(huà)，讓蘇璃復(fù)又驗(yàn)證了自己的煉藥水平和預(yù)估判斷水平，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹觯退鶕?jù)成藥藥效判斷出來(lái)的結(jié)果大差小不差。
????這樣一來(lái)，她對(duì)融合生命晶元帶來(lái)辨識(shí)的天賦更加確信不疑，確定自己下一步的目標(biāo)就是鍛煉自己本身眼力辨識(shí)力達(dá)到這種程度，而不僅僅是靠生命本源的賦予?；蛟S是她本身的性格使然，也或許是她上一世親友斷絕，習(xí)慣于**打拼，將她能控制的進(jìn)階掌握在自己手中。
????她并不是不相信生命晶元的賦予天賦，卻更想將這種天賦化為她能徹底掌握的能力，并不像單純使用擁有這種能力，無(wú)止境享受這種金手指般的便利。她更想要的模式，是把她現(xiàn)在擁有的能力作為無(wú)死角的對(duì)比驗(yàn)證工具，實(shí)驗(yàn)她學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，將那些理論化為細(xì)致的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
????這樣的想法，在拜徐老為師徹底詳細(xì)的進(jìn)行醫(yī)道學(xué)習(xí)后，由潛在的想法化為現(xiàn)實(shí)。所以，對(duì)于徐老夸贊她的學(xué)習(xí)進(jìn)度，盛贊她的天賦，她并沒(méi)有沾沾自喜，很習(xí)以為常。有這樣的輔助作弊器一樣的能力，她若沒(méi)有那樣的進(jìn)步速度，才是真正的朽木一塊。
????這樣的學(xué)習(xí)速度，在蘇璃開(kāi)來(lái)并不快，因?yàn)椋诂F(xiàn)階段，蘇璃并沒(méi)有投注太多的精力在學(xué)習(xí)醫(yī)道上面。
????對(duì)于學(xué)習(xí)，蘇璃一直抱著鑒定認(rèn)真的態(tài)度，所以，面對(duì)高三繁重的課業(yè)，無(wú)止境的習(xí)題演練，無(wú)止境的試卷測(cè)試，蘇璃盡皆全力承受，認(rèn)真對(duì)待。在未曾開(kāi)始習(xí)醫(yī)的前段時(shí)間，她對(duì)于這樣的繁忙是抱著享受的態(tài)度，不是她天生受虐體制不知辛苦，而是這種辛苦是上一次她多少次午夜夢(mèng)回可望而不可得的事情。還能幸運(yùn)的享受這種辛苦，她甘之如飴。
????是以，因著這樣的因素，哪怕她現(xiàn)在增加了習(xí)醫(yī)的學(xué)習(xí)任務(wù)，她仍舊沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)上的任務(wù)，無(wú)論是各科老師布置的任務(wù)，還是她規(guī)定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，她都選擇先行完成，在這個(gè)基礎(chǔ)上，她才去學(xué)習(xí)醫(yī)道內(nèi)容，精力十分，她最多用一份精力進(jìn)行醫(yī)道學(xué)習(xí)。
????這不是她驕傲自滿(mǎn)，自負(fù)能力，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，浪費(fèi)天賦。而是，她有選擇判斷，既然高考是她前世未曾完成的遺憾，那么有幸重來(lái)，那么，她將全力以赴完成這個(gè)既定目標(biāo)毫不動(dòng)搖。在這最后的時(shí)間，自然完成高考目標(biāo)更為重要，她要以最佳的答卷，最棒的成績(jī)，回報(bào)她的幸運(yùn)，完滿(mǎn)她的遺憾。
????對(duì)于醫(yī)道的學(xué)習(xí)，在日后她有一生的時(shí)間去研究，并不在于她這一時(shí)之間的急迫。所謂的因小失大，撿了芝麻丟了西瓜，這樣原則性的錯(cuò)誤，她還是有判斷能力去選擇安排的。
????完成高三課業(yè)，跟著徐老學(xué)醫(yī)，和朋友聯(lián)絡(luò)感情，研究關(guān)注股市動(dòng)向，時(shí)間在蘇璃按部就班的計(jì)劃中緩緩流逝，她以為，高三這一階段的生活會(huì)在她喜歡的平靜中渡過(guò)，可誰(shuí)知天不遂人愿，總有意外在她意料之外，好在不至于讓她措手不及。
????常言道，平靜是用來(lái)打破的，蘇璃按部就班地平靜生活，就這樣被打破了。那一天，蘇璃像往常和寢室里的好友一塊起床，早操，晨讀，用餐，再然后就是進(jìn)入班級(jí)準(zhǔn)備上課。
????平時(shí)上課前，組長(zhǎng)課代表總會(huì)負(fù)責(zé)收昨日老師留的作業(yè)，她們班級(jí)是按縱排為一組的，她們這一組的小組長(zhǎng)把作業(yè)收好，然后交給課代表。這一日，他們組的小組長(zhǎng)身體不舒服請(qǐng)了半天假，就把收作業(yè)的任務(wù)交給了學(xué)習(xí)代表田雅菲負(fù)責(zé)。她們今天要交上去的是英語(yǔ)作業(yè)。