在1940年之前，民國對于教科書采取的是編審制，也就是說學者可以自己編教科書，但是需要經(jīng)過教育部的審核。
　　
　　不過隨著南京方面逐漸大權在握，教育部也開始涉足教科書的編纂工作。
　　
　　三十年代初的時候，民國教育部雖然也編撰教科書，但是不會硬性要求學校使用教育部所編纂的教科書。
　　
　　到了1936年的時候，民國教育部正式成立了教科用書編輯委員會，從那時起教育部開始正是推行部編的教科書。
　　
　　1940年，教育部干脆制定法規(guī)，取消了教科書的編審制，改為部編制，規(guī)定全國中小學的教材全部由教育部統(tǒng)一編寫。
　　
　　當時民國教育部所編寫的國文課本當中，大量選入了黨政要人的文章、公告等政治教化的文章，前所未有的突出了為政治服務的精神，在當時也引起了教育界的普遍抵制。
　　
　　在1933年底的時候，教育部才剛剛開始涉及教科書的編輯工作，教育部所編輯的教科書，政治意圖也沒有那么的明顯。
　　
　　陳強聽說教育部決定編輯體育教材，頓時來了興趣，他決定參與其中。
　　
　　體育教材，在當時算是一個空白領域。當時國內的體育教育還處于初始階段，像是馬約翰、宋君復等體育家雖然也編輯了一些體育教材，但并沒有形成一套完整的體育教育體系，他們編輯的體育教材更多的是小范圍的使用，沒有進行大規(guī)模的推廣。
　　
　　而且那個時代的體育教材也是很落后的，科學性、嚴謹性和實用性方面，都比后世差的太遠。當時的體育教材遠不如國文教科書，那個時代的國文教科書，即便是放到后世，也可以算是精品。而體育教材嘛，在陳強看來真的很糟糕。
　　
　　說到體育教材，那可是陳強最擅長的領域，后世的他參與編輯的體育教材就不止一本，從小學的，到中學的，再到大學的，陳強都是專家。也正因為這是陳強所擅長的事情，所以陳強才決定加入到教育部體育教材的編輯當中。
　　
　　陳強擁有著領先于這個時代的體育知識，但很多時候他并不想將這些先進的體育知識傳授給他人，在這個時代，中國畢竟是落后于歐美的，一種新的體育技巧傳播出來，最大受益者肯定是歐美國家。
　　
　　歐美國家的運動員天天吃好喝好，可以把心思放在體育運動上，而中國人還在餓肚子，還要抗擊侵略者，哪有功夫去練習體育！一種新技術的出現(xiàn)，肯定是歐美運動員先掌握熟練。
　　
　　但是編輯體育教材則不同了，有句話叫少年強則國強，如果從學生時期就開始重視體育鍛煉，開始參與體育運動，那么若干年后，國民的身體素質肯定會有大幅度的提升。
　　
　　振興國家，必須要從教育做起，發(fā)展體育，也必須要從娃娃開始。陳強作為后世的體育大學教授，怎么可能不明白這一點！
　　
　　陳強一個人去奧運會上刷金牌破紀錄，是能夠幫中國人甩掉“東亞病夫”的帽子，然而就整個中國而言，依舊存在著大量的“病夫”，陳強一個人的成績，改變不了四萬萬中國人的現(xiàn)狀。
　　
　　然而發(fā)展體育教育，卻能夠從根本上改變全體中國人，讓中國人變得身體強壯起來，讓中國人真正的擺脫掉“東亞病夫”的帽子。
　　
　　這些道理，陳強當然也懂，只不過他剛剛穿越來的時候，不過是上海灘一個朝不保夕的報童，要錢沒錢，要名氣沒名氣，要人脈沒人脈，那個時候去發(fā)展什么體育教育，無疑是癡人說夢！
　　
　　你一個報童就算是編輯出一本體育教材有用何用？別說是體育教材，就算是陳強把《時間簡史》寫出來了，人家或許還會問，你一個小報童不老老實實的賣報，還有時間撿屎？
　　
　　飯要一口口的吃，路要一步步的走。剛落地的時候，猥瑣發(fā)育才是王道，等撿到一身神裝了，再浪起來也不遲。
　　
　　陳強原本打算，等再過幾年，自己大學畢業(yè)以后，慢慢有了一些積累，再開始編輯體育教科書。然而如今提前有了這么一個好機會，陳強當然不會錯過。陳強打算將后世的先進體育理念融入到這個時代的教科書中，讓中國人從學生時代便開始參與體育運動，讓中國人從小便開始強壯起來，真正的甩掉“東亞病夫”的帽子！
　　
　　……
　　
　　一個年近四十歲的中年人帶著陳強，向著教科書編輯辦公室走去。
　　
　　“陳強啊，中央大學的吳教授和浙江大學的袁教授，今天正好都在，一會我給你引薦一下?！敝心耆碎_口說道。
　　
　　“多謝師哥！”陳強趕緊道謝。
　　
　　這個中年人名叫張道藩，年輕是曾是一位畫家，他也是倫敦大學美術部有史以來第一位中國留學生。此人是cc系骨干，未來的他從大陸逃到臺灣以后，還擔任過“立法院長”等要職。
　　
　　現(xiàn)如今的張道藩也是身兼黨組織委員會委員和黨中央執(zhí)行委員等多個職務，編輯教科書的工作，正是張道藩負責的，未來教育部成立教科用書編輯委員會時，擔任主任委員的就是這個張道藩。
　　
　　后世的對于張道藩的了解，大概就是他當了一次“男小三”，撬走了徐悲鴻的前妻。
　　
　　張道藩是教科書編輯辦公室的負責人，陳強自然是不能得罪，而且陳強想要在體育教材中加入一些自己的東西，還要仰仗張道藩的支持，恰好張道藩是南開大學畢業(yè)，于是陳強干脆就一口一個“師哥”喊著，也是跟張道藩拉近關系。
　　
　　只見張道藩一邊走著，一邊開口說道：“現(xiàn)在報紙上一直在說‘體育救國’，我們要救亡圖存，就必須要強種，強種的積極方法就是倡導體育。教育部編輯體育教材，也是順應當前形勢?！?br/>　　
　　陳強點了點頭，民國時期有著各種各樣的救國口考，像是讀書救國，實業(yè)救國，國術救國，航空救國，就連賣補腦液的都高喊補腦救國。而其中“體育救國”算是較為響亮的一個呼聲。
　　
　　自從二十世紀初，西方將“東亞病夫”的帽子扣在中國人頭上以后，體育救國的口號便出現(xiàn)了，而到了三十年代初，“九一八”事變爆發(fā)以后，國人對于“東亞病夫”的恥辱感日益深重，民族存亡迫在眉睫，抵抗侵略成為了全民族的首要任務，這種“體育救國”的聲音也達到了一個高潮。直到1936年柏林奧運會，中國隊顆粒無收，輿論中出現(xiàn)了一種“體育無用論”的聲音，這才使得“體育救國”的聲音逐漸的淡出人們的視野。
　　
　　而在這個世界，由于陳強在奧運會上的出色表現(xiàn)，這給了國人一針強心劑，于是乎民間關于“體育救國”的聲音，更是空前的高漲，而且陳強在奧運會上的成功，也仿佛印證了“體育救國”是一件正確的事情。
　　
　　張道藩將陳強帶到到了一間辦公室，推門進去，只見里面擺放著幾張桌子，有那么四五個人正在桌案前辦公。他們看到張道藩后，紛紛起身相迎。
　　
　　張道藩則接著說道：“諸位教授，這位就是陳強，大家肯定都聽過陳強的大名，我也就不多介紹了?！?br/>　　
　　張道藩說完，拉著陳強，開始介紹起房間內的其他人。
　　
　　“這位是中央大學體育系主任吳蘊瑞教授。”張道藩指著一人介紹道。
　　
　　“吳教授，你好，久仰大名！”陳強立刻說道。
　　
　　陳強是真的聽說過吳蘊瑞的名字，不過不是在民國，而是在未來。
　　
　　這位吳蘊瑞教授，便是上海體育學院的創(chuàng)始人。他曾經(jīng)留學美國，先后獲得芝加哥大學的學士學位和哥倫比亞大學的碩士學位?，F(xiàn)如今吳蘊瑞是南京中央大學的體育教授兼系主任，同時也被東北大學、北京師范大學聘為教授。
　　
　　吳蘊瑞見到陳強，呵呵一笑，開口說道：“陳強，我總算是見到你了。去年你去中央大學募捐的時候，我正好在籌備全國體育工作會議，所以沒能見到你。今年你再去中央大學演講的時候，我正好又在參與起草體育法規(guī)，又沒有與你見面。好在事不過三，這第三次，我可算是見到你了?！?br/>　　
　　“這也算是好事多磨嘛?！标悘娦χ鸬?。
　　
　　張道藩又介紹了另外一個人：“這位就是浙江大學體育系主任，袁敦禮教授?！?br/>　　
　　袁敦禮也曾經(jīng)有留美的經(jīng)歷，而且他跟吳蘊瑞還是同學，也是在芝加哥大學獲得的學士、哥倫比亞大學獲得的碩士。民國時期《國民體育法》和《國民體育實施方案》便是袁敦禮教授起草的，未來他還成為了北京師范大學的校長?，F(xiàn)如今的北京師范大學，還有袁敦禮的雕像。
　　
　　普通人或許對這兩人并不了解，而陳強作為體育大學的教授，自然是聽過這兩人的大名。吳蘊瑞和袁敦禮是中國第一代的體育教育家，算的上是中國現(xiàn)代體育教育事業(yè)的開拓者。