“情況怎么樣，給咱們什么處分了?！壁w斯卓一出門口就被隊(duì)員們圍了起來(lái)，七嘴八舌的問(wèn)道。
　　“沒(méi)事了沒(méi)事了，大家該干嘛干嘛去吧。”趙斯卓揮揮手說(shuō)道。
　　“我靠，真的假的，咱們就這樣沒(méi)事了？你跟管福林說(shuō)什么了?！眲⒀筮@時(shí)候插嘴道。
　　“講道理唄，講講就好了啊?！壁w斯卓輕松的說(shuō)道。
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　　管福林什么脾氣劉洋可是知道，小事可以不管，但大事從來(lái)不馬虎，自己這些人在校園里喝酒打牌拉電線，已經(jīng)是除了打架之外最惡劣的行為了，管福林能這樣放過(guò)自己？劉洋隔著窗戶偷掃了一眼管福林，看管福林正愣神呢，好像真的不管自己了，馬上招呼隊(duì)員們趁著管福林被趙斯卓忽悠暈的時(shí)候快走，要不萬(wàn)一老頭子明白過(guò)來(lái)就不好跑了。
　　喝酒打牌當(dāng)然不是小事，但和趙斯卓所說(shuō)的全國(guó)戰(zhàn)略性方針比起來(lái)就小的不能再小了，管福林也是有感而發(fā)，當(dāng)即拿起筆來(lái)給自己的老上級(jí)，一同轉(zhuǎn)業(yè)回來(lái)?yè)?dān)任石州市的教育局局長(zhǎng)的馮國(guó)政寫了一封信，把今天趙斯卓的想法寫在了上面，也談了自己的一些感想，然后第二天便郵寄了出去。
　　馮國(guó)政在軍隊(duì)的時(shí)候一直做到了野戰(zhàn)軍副師級(jí)的位置，轉(zhuǎn)業(yè)之后居然當(dāng)了教育局長(zhǎng)，雖然說(shuō)教育局長(zhǎng)也是一個(gè)肥缺，但在馮國(guó)政看來(lái)自己戎馬一生最后卻成了一個(gè)“文官”，有點(diǎn)沒(méi)面子，在老同事面前抬不起頭，老想著找個(gè)什么機(jī)會(huì)再進(jìn)一步，或者哪怕平調(diào)也行啊，總之馮國(guó)政是不想在教育局的位子上呆著了。
　　當(dāng)官想進(jìn)步一靠的是門路，二靠的是政績(jī)，馮國(guó)政作為一個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)軍人，級(jí)別雖然大的很，但地方上哪有那么多位置來(lái)安置，能被安排在小了一級(jí)的教育局已經(jīng)算是馮國(guó)政夠折騰了，想在進(jìn)一步就只能靠馮國(guó)政自己的能力了。
　　所謂政績(jī)，一是實(shí)實(shí)在在的功績(jī)，比如說(shuō)升學(xué)率提高，教育人口普及等等，而另外一種方法，就是標(biāo)新立異，提出一種新的看法，針砭時(shí)弊，引起人們的注意。
　　管福林的這封信給了馮國(guó)政一個(gè)契機(jī)，信上的這個(gè)想法大膽，新奇，而有貼近現(xiàn)實(shí)，尤其是很適合教育局長(zhǎng)來(lái)闡述這個(gè)想法。管福林立即動(dòng)筆，再三斟酌，把這個(gè)想法真正的展開(kāi)討論。
　　可能趙斯卓提出這個(gè)想法只是為自己推脫責(zé)任，但在馮國(guó)政看來(lái)，從這個(gè)想法里能夠引申出很多的東西，比如說(shuō)其中一條就是“重文輕武”，武是什么，在古代是強(qiáng)，是勇，在現(xiàn)代就可以引申為工匠技術(shù)，如此例子，不勝枚舉。寫到最后，馮國(guó)政寫上了自己名字，想了想把管福林的名字也寫在了后面，最后猶豫了一下，把趙斯卓的名字也寫在了后面。
　　同樣一篇文章，也要看是誰(shuí)寫的，如果是趙斯卓寫的，給哪個(gè)報(bào)紙都得給扔出門去，不過(guò)馮國(guó)政就不一樣了，堂堂教育局長(zhǎng)，寫的又這么吸引人的眼球，石州日?qǐng)?bào)立即安排在了頭版頭條。