第175章路鳴澤和昂熱
“老師？我么？”
路明非有些驚訝。
“不行吧，龍族的言靈啊譜系啊什么的我根本搞不懂，最多就只有配合人研究的經(jīng)驗(yàn)，怎么想都做不來(lái)老師這種嚴(yán)肅的工作?！?br/>
“哦，對(duì)了，說(shuō)道這個(gè)?！?br/>
路明非從兜里取出枚繪有奇異花紋的銅牌。
“研究不要死時(shí)給的，好像說(shuō)佩戴著它才能在卡塞爾里使用言靈，早上離開(kāi)那會(huì)想還來(lái)著，但副校長(zhǎng)說(shuō)以后研究的次數(shù)還多，給來(lái)給去的太麻煩，就讓我自己先收著?！?br/>
“麻煩么，這還真相是那家伙的風(fēng)格?！?br/>
昂熱輕笑一聲，他取來(lái)銅牌，手指摩挲過(guò)上面的紋理。
老人微垂的雙眸晦澀難明。
假如說(shuō)先前展開(kāi)時(shí)間零的想法只是念頭，那么現(xiàn)在，得到這銅牌的他便有了將這念頭落到實(shí)處的可能。
眾所周知，卡塞爾籠罩于守夜人的領(lǐng)域之下，無(wú)人能使用言靈。
一個(gè)混血種當(dāng)然不可能維持如此龐大的領(lǐng)域年復(fù)一年，作為校長(zhǎng)的昂熱自然清楚，那位鐘樓的煉金大師以其言靈戒律為核心，布置下了一個(gè)特殊的煉金矩陣，在這一矩陣內(nèi)禁絕了所有混血種的言靈，甚至包括他，傳奇屠龍者昂熱，也是同樣無(wú)法使用。
不過(guò)，既然是矩陣，是傳承自龍類的技術(shù)，那么自然也有龍類標(biāo)志性的特征。
權(quán)柄。
作為矩陣的主人，副校長(zhǎng)自然而然擁有最高的權(quán)柄，這點(diǎn)毋庸置疑。
同時(shí)，在他之下還有四個(gè)次級(jí)權(quán)柄，也可以稱之為子權(quán)限，這是符合神秘學(xué)的規(guī)則，黑王創(chuàng)造了地水火風(fēng)四大君王，矩陣主人自然也能保留四個(gè)子權(quán)限，但也只能是四個(gè)，不能多也不能少，否則便將破壞矩陣在神秘學(xué)上的完整性。
3e考試后，成功感受到龍血召喚的學(xué)生們便會(huì)在一個(gè)布置了子權(quán)限的教室內(nèi)測(cè)試言靈，資料歸檔。
測(cè)試一旦結(jié)束，鐘樓里的副校長(zhǎng)便會(huì)將權(quán)限收回，這是相當(dāng)嚴(yán)肅的事，就連校長(zhǎng)昂熱也沒(méi)拿到子權(quán)限的銅牌。
要說(shuō)原因的話，其實(shí)與外人想象的不同，校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)兩者并非類似于領(lǐng)導(dǎo)與下屬那般的隸屬關(guān)系，而是要更平等些，就比如在煉金矩陣這一塊，完全就是副校長(zhǎng)一個(gè)人的控制，昂熱只有建議的權(quán)利，哪怕卡塞爾受到了不明勢(shì)力的攻擊，就連學(xué)生們也必須踏上戰(zhàn)場(chǎng)，昂熱也只能建議副校長(zhǎng)暫時(shí)性關(guān)閉戒律，而非命令，最終是否關(guān)閉戒律的決定還是由副校長(zhǎng)獨(dú)自判斷。
畢竟言靈是一種血統(tǒng)越高就越是恐怖且不穩(wěn)定的力量。
而卡塞爾里，就有這樣一位恐怖的男人。
當(dāng)然，不是楚子航，也不是凱撒。
是昂熱。
沒(méi)有人能想象，傳奇屠龍者昂熱墮落后，會(huì)發(fā)生什么。
不要說(shuō)這不可能。
恰恰相反。
這很有可能。
一百三十歲的老人，就算他的身體依舊強(qiáng)壯，可是精神呢？
他真的還能如年輕時(shí)那般，穩(wěn)穩(wěn)的壓制住龍類的人格么？
更何況，副校長(zhǎng)他身為煉金大師，怎么可能看不出。
早在不知多少年前，昂熱就使用了和楚子航一樣的技術(shù)。
老人能一直活到現(xiàn)在，且沒(méi)有墮落為死侍。
這本身就是個(gè)奇跡。
“明非，我能問(wèn)一下么？”
昂熱把玩著銅牌。
“你在少年宮傳播武道?！?br/>
“來(lái)了卡塞爾建立新社團(tuán)，也是為了傳播武道?！?br/>
“可是，為什么呢？”
“是有什么人希望你這么做么？”
“不是的，這是我個(gè)人的意志?！?br/>
路明非說(shuō)。
“至于為什么?！?br/>
他目光飄遠(yuǎn)，似乎陷入了回憶。
“校長(zhǎng)，有興趣聽(tīng)故事么？”
“關(guān)于一個(gè)夢(mèng)想著回家開(kāi)個(gè)小超市的女孩?！?br/>
“以及一個(gè)認(rèn)為自己有罪的好人?！?br/>
昂熱把玩銅牌的手指一頓。
老人臉上是肅然的神色。
他聽(tīng)少年緩緩說(shuō)來(lái)，關(guān)于女孩未盡的夢(mèng)想，和那個(gè)碑上無(wú)字的男孩。
時(shí)間一分一秒的流逝，夕陽(yáng)西宸，夜幕降臨。
“都是很普通的人啊?！?br/>
“他們沒(méi)有血統(tǒng)，也沒(méi)有言靈，外貌算不上特別的好，也沒(méi)有多富裕?！?br/>
“都是很普通的人?！?br/>
安靜了片刻，路明非忽然說(shuō)。
“可是再普通的人，也有活下去的權(quán)利?！?br/>
“也有為夢(mèng)想奮斗，以及反抗命運(yùn)的權(quán)利。”
少年抬起頭，看向昂熱。
他眼中有灼灼的火。
“普通人面對(duì)混血種，太無(wú)力了，太悲哀了。”
“但沒(méi)有血統(tǒng)就是錯(cuò)么？”
“誰(shuí)又能決定自己的出生呢？”
“既然這世界堵死了他們反抗命運(yùn)的路?！?br/>
“那我來(lái)開(kāi)?！?br/>
他說(shuō)。
聲音不大，卻字字鏗鏘。
這是路明非第一次這般清晰的與人分說(shuō)自己的志向。
或者說(shuō)理想。
當(dāng)然，解決龍族世界普通人與混血種雙方矛盾的方案，不只天下布武。
一個(gè)最簡(jiǎn)單也最方便的，殺絕此方世界的混血種，甚至殺絕龍族，再扼殺血脈源頭的黑王尼德霍格，這條超凡體系大概也就斷了，沒(méi)有了混血種，矛盾自然也就不復(fù)存在。
但路明非有更好的路。
天下布武。
與其孤膽英雄一樣為普通人殺出一個(gè)朗朗乾坤。
他更愿意給普通人打通上升的路。
終究，命運(yùn)是各自的命運(yùn)。
他也就是給與天下人一把鑰匙。
但推開(kāi)門，往前走，還是得他們，自個(gè)兒去走。
這不是累不累，也不是做不做得到的事。
是路明非單純的不愿為之。
人們因?yàn)橛袎?mèng)想理想且為之奮斗而使他們的生命閃閃發(fā)光。
路明非正是看到了這光，且為之感動(dòng)，所以立下了天下布武的宏愿。
他始終認(rèn)為，每個(gè)人的人生，應(yīng)該由自己抉擇。
沒(méi)有人有資格，有權(quán)利，去決定另一個(gè)的一生。
無(wú)論你是普通人，還是混血種，甚至龍類。
真的生來(lái)就高貴么？
因?yàn)槭裁?？血統(tǒng)？還是力量？
那我要天下布武，讓沒(méi)有血統(tǒng)的普通人也能逆而罰龍。
把那些高高在上的，都給拉下來(lái)。
“這樣啊?！?br/>
昂熱釋然的笑。
“看到你，我才知道?！?br/>
“我啊，是真的老了?！?br/>
他放下銅牌，重重的推給路明非。
“收好它，不要再隨便給人了?！?br/>
“至于副校長(zhǎng)那邊，既然是他給你的權(quán)柄，就拿著吧，你的言靈，嗯，是叫不要死么。”
“沒(méi)準(zhǔn)還能在緊急關(guān)頭派上用場(chǎng)?！?br/>
“更何況?！?br/>
老人溫和的笑。
“如果拿著銅牌的人是你的話，我放心?！?br/>
“好了，既然傳播武道是你個(gè)人的意志，那么考慮一下我的建議如何？”
“老師的話，可我只知道習(xí)武，對(duì)于龍類的了解……”
“這就夠了。”
昂熱說(shuō)。
“不需要你成為煉金或者龍類譜系的大師。”
“既然你想要傳播武道，為什么不干脆成為卡塞爾的體育老師呢？”
路明非若有所思。
“體育老師？”
“嗯，明非你或許看過(guò)了我們的選課表，除了傳統(tǒng)的龍族譜系學(xué)，言靈詳解，魔動(dòng)機(jī)械學(xué)之外，每個(gè)學(xué)生還得選修起碼三門的學(xué)科以補(bǔ)齊學(xué)分?！?br/>
“這些選修課包括了帆船競(jìng)速，游泳，插花，茶道，電影欣賞等等。”
“聽(tīng)上去像是在培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)家，而不是屠龍者?！?br/>
“呵呵，希望明非你能理解，因?yàn)辇堁脑蚧煅N的精神都存在有極其危險(xiǎn)的隱患，學(xué)習(xí)一些藝術(shù)是必要的放松手段。”
“類似養(yǎng)神么，我大概知道了?！?br/>
“養(yǎng)神，有趣的說(shuō)法?！?br/>
昂熱笑了笑。
“當(dāng)然，除了必要的藝術(shù)熏陶外，我們還開(kāi)展了大量培養(yǎng)戰(zhàn)斗技巧的選修課，比如太極拳與八極拳，泰拳，巴西柔術(shù)，日本劍道?！?br/>
路明非笑著搖頭。
“原來(lái)卡塞爾是這樣培養(yǎng)學(xué)生的么？”
“在體育課上教導(dǎo)戰(zhàn)斗技巧，缺乏真正的實(shí)戰(zhàn)?！?br/>
“畢竟他們還只是孩子?！?br/>
“可這些孩子能單挑三名以上的特種士兵?！?br/>
路明非認(rèn)真說(shuō)。
“知道么，校長(zhǎng)，自從我來(lái)到卡塞爾，便不止一次的，感到失望?！?br/>
“這里是培養(yǎng)屠龍者的場(chǎng)所?！?br/>
“學(xué)生們畢業(yè)了就要滿世界的尋找危險(xiǎn)混血種甚至龍類，然后拼命?！?br/>
“但他們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)的是什么？
他笑了笑。
“我不認(rèn)為打不死人的弗里嘉子彈，能培養(yǎng)出真正的屠龍者?！?br/>
昂熱皺了皺眉。
“明非，事情跟你想的不一樣?！?br/>
“以前發(fā)生過(guò)一些事，從前我抱著跟你一樣的想法，但是在那些事后我決定做出改變?！?br/>
“只是士兵而已并不足以應(yīng)對(duì)復(fù)蘇的龍類。”
“我們需要天才，真正的領(lǐng)袖?！?br/>
他誠(chéng)懇的看向路明非。
“比如說(shuō)你。”
少年卻搖了搖頭。
“我并不如此認(rèn)為?！?br/>
再次對(duì)校長(zhǎng)的話表達(dá)了否定后，只聽(tīng)他說(shuō)。
“個(gè)別的英雄并不能決定事件的發(fā)展?！?br/>