可正在阿諾德大快朵頤之時(shí)，捧著一份約克夏布丁轉(zhuǎn)了一圈都還沒吃完的凱蒂又湊了過來，小聲問他：“阿諾德，你知道鄧布利多校長剛才最后那句話是什么意思嗎？那些學(xué)長、學(xué)姐都說不知道，我懷疑他們是在故意隱瞞什么?！?br/>　　小姑娘你好奇心那么重，是怎么分到格蘭芬多的啊？
　　而且你的學(xué)長學(xué)姐們都很無辜的好不好？
　　人家很可能是真的不知道?。?br/>　　至少也是拿不準(zhǔn)……
　　阿諾德將口中的牛肉咽下，一邊擺弄餐刀和叉子，一邊反問：“凱蒂你不是吧，我今天也是第一次來霍格沃茨，你怎么會(huì)認(rèn)為我知道校長先生在說什么？”
　　凱蒂皺著眉頭想了會(huì)兒，然后搖頭道：“因?yàn)椤乙膊恢?，可能是因?yàn)槟憬o我的印象就是這樣，很聰明，仿佛什么都難不住你似的?！?br/>　　阿諾德手上動(dòng)作一頓，抬頭看向她：“還有呢？”
　　別停??！
　　這么會(huì)說話，你倒是多說點(diǎn)啊！
　　“嗯？”凱蒂一怔，有些不明所以。
　　“哦，不是，我是說凱蒂你太高看我了，我也不知道為什么校長會(huì)把那些奇奇怪怪的單詞組合成一句話?！卑⒅Z德也為自己的臉皮感到有一丟丟羞愧，趕緊低下頭，專心切起了牛排。
　　其實(shí)上輩子的時(shí)候，阿諾德也跟許多哈迷一樣，好奇過這句話究竟什么意思。
　　在某些傳說里，這四個(gè)詞轉(zhuǎn)譯成拉丁文之后可以組成一句話——“愿圣光忽悠著……”
　　不對(duì)，是“愿梅林保佑你們！”。
　　不過如果仔細(xì)看下原文就知道，那四個(gè)單詞無論哪一個(gè)，都不可能發(fā)出近似“梅林”的讀音。（注一）
　　除此以外，這句話還有兩種解讀流傳得比較廣。
　　一種說法是赫奇帕奇都是笨蛋；拉文克勞的書呆子們只會(huì)哭鼻子；斯萊特林都是廢材；格蘭芬多都很調(diào)皮搗蛋。
　　這種說法解讀的角度，是三個(gè)學(xué)院對(duì)某一個(gè)學(xué)院的印象。
　　而另一種說法，則是每個(gè)學(xué)院的學(xué)生看待其它三個(gè)學(xué)院時(shí)的心態(tài)。
　　拉文克勞的男女巫師通常是最聰明的，因此他們認(rèn)為沒有進(jìn)拉文克勞的學(xué)生都是笨蛋。
　　哭鼻子這個(gè)詞在英語國家通常被青少年一族用來指“胖”，不友善的孩子用這個(gè)詞來侮辱蔑視較胖、身體素質(zhì)較差的同齡人，格蘭芬多的學(xué)生認(rèn)為其它學(xué)院的學(xué)生都不如他們勇猛沖闖。
　　廢物是一個(gè)來源于紡織業(yè)的詞匯，指布匹的邊角料，不能再用來制作有用的物品，斯萊特林的學(xué)生是純血統(tǒng)的擁護(hù)者，重視完整性和統(tǒng)一性，其它學(xué)院的學(xué)生在斯萊特林們的眼里都不是純正的巫師，都是無用的邊角料。
　　赫奇帕奇的學(xué)生永遠(yuǎn)悶頭做事，正直，勤勞的赫奇帕奇希望其他學(xué)院應(yīng)該調(diào)整一下自己。（注二）
　　最后這種說法，算是在哈迷當(dāng)中認(rèn)可度最高的一種解讀，阿諾德也是這么理解的。
　　但他顯然不可能把這些告訴凱蒂，作為一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的小萌新，阿諾德必須努力扮演好自己的角色。
　　有天賦或者有一點(diǎn)點(diǎn)特別，都不算什么，但是剛來霍格沃茨，地皮子都還沒踩熱，就表現(xiàn)得對(duì)四個(gè)學(xué)院都非常了解，遠(yuǎn)超一般的學(xué)生，那就肯定有問題了。
　　“也許那是什么特殊的密語，不能用現(xiàn)在通用的文字和語言來解讀吧?！?br/>　　不僅沒有說出自己最認(rèn)可的一種說法，阿諾德反而還將最不靠譜的解讀扔了出來……
　　稍微藏個(gè)拙。
　　系統(tǒng)又沒發(fā)布相應(yīng)的任務(wù)，這個(gè)風(fēng)頭，不出也罷！
　　但并不是每個(gè)新生都跟阿諾德一樣低調(diào)，那位口頭禪是“我叔是xx”的考邁克·麥克拉根的座位跟他們離得不遠(yuǎn)，這時(shí)主動(dòng)加入話題：“校長剛才那句話的意思，我知道！”