武備城，電力研究院，實(shí)驗(yàn)樓。
一個(gè)碩大的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，方以智正帶著十余個(gè)弟子認(rèn)真的準(zhǔn)備著。
他們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的是電報(bào)機(jī)。
這種電報(bào)機(jī)并不是后世的無線電報(bào)機(jī)，而是最原始的有線電報(bào)機(jī)。
簡單來說，有線電報(bào)機(jī)就是兩個(gè)發(fā)電機(jī)、兩個(gè)線圈、兩個(gè)開關(guān)和若干電線組成的兩個(gè)回路，再加上銅鈴和擺錘等輔助機(jī)構(gòu)。
說白了這種最原始的電報(bào)機(jī)就是兩個(gè)能產(chǎn)生磁力的通電線圈放在兩個(gè)不同的地方,兩邊還都有對方線圈通電的開關(guān)。
只要一邊的開關(guān)閉合，另一邊的線圈就會(huì)通電，產(chǎn)生磁力，吧擺錘吸到銅鈴上，敲響銅鈴，就這么簡單。
這種電報(bào)機(jī)只能發(fā)出兩種能讓人辨識(shí)的信號(hào)，也就是,通了和沒通，用后世的術(shù)語來說就是0和1,通了就是1，沒通就是0。
當(dāng)然，這種電報(bào)機(jī)能傳遞的信息并不止0和1。
因?yàn)?和1可以通過各種編碼來代表各種不同的意思。
這個(gè)編碼的問題泰昌還沒跟方以智細(xì)說，現(xiàn)在，最重要的是能發(fā)送和接受這個(gè)0和1。
不管怎么說，先得有信號(hào)，如果不能發(fā)送和接受信號(hào)，那編碼就沒什么意義了。
按道理來說，這種原始的有線電報(bào)機(jī)應(yīng)該是很容易做出來的，后世一個(gè)小學(xué)生隨便買點(diǎn)東西，花點(diǎn)時(shí)間都能做出來。
但是，這年頭要把這種原始的有線電報(bào)機(jī)做出來并不容易。
技術(shù)是個(gè)問題，材料也是個(gè)問題。
技術(shù)方面，這年頭真正懂電的也就泰昌，而且，他還是個(gè)半吊子。
至于方以智，這會(huì)兒還處在一知半解的摸索階段呢。
他手底下的門生就更不用說了,這會(huì)兒基本什么都不懂，也就能給他打打下手，干點(diǎn)簡單的體力活。
這么一堆人，忙活了大半天，就連一個(gè)簡單的回路都沒接好呢。
泰昌急匆匆的走進(jìn)來一看，不由一愣。
這些家伙，忙活什么呢？
原始的有線電報(bào)機(jī)說白了就結(jié)幾個(gè)接頭就行了，只要東西準(zhǔn)備好了，一個(gè)人接都不用一刻鐘時(shí)間。
這十多個(gè)人好像從早上就開始接了吧？
他都從京城趕過來了，至少是兩個(gè)多時(shí)辰過去了，這幫家伙竟然還在忙活！
這是怎么回事？
他忍不住好奇道：“怎么了，密之，還沒接好嗎？”
方以智聞言，抬頭一看，立馬就遇著救星一般，急切的道：“皇上，您來了！微臣正頭疼呢，您說這開關(guān)的線接哪兒好??？”
一眾門生聞言,連忙拱手躬身道：“學(xué)生參見皇上?！?br/>
泰昌微微揮了揮手，隨即走過去仔細(xì)一看。
呃，怎么說呢？
你不把回路斷開，開關(guān)自然是沒法接進(jìn)去的。
這原本就是一個(gè)閉合回路，本來就是通的，你開關(guān)接哪里都沒用??！
泰昌想了想，隨即抬手道：“剪刀。”
方以智連忙抓起一把剪刀塞他手里。
他原本可以隨便把回路里面哪個(gè)接頭斷開就行了，反正只要斷開一個(gè)接頭回路就算是斷開了。
不過，為了加深方以智的印象，他還是選擇拿起一根連接發(fā)電機(jī)和線圈的線，直接一剪刀，從中間剪開來。
緊接著，他便捏著兩個(gè)剪開的線頭解釋道：“開關(guān)是接通和斷開回路用的，你這回路本來就是通的，開關(guān)自然接哪里都沒用。
這個(gè)跟蒸汽閥門其實(shí)是一個(gè)道理，如果蒸汽管道本來就是通的，你把閥門接外面自然是一點(diǎn)用都沒有。
你必須把蒸汽管道斷開，接到閥門的兩邊，這個(gè)閥門才能起到開關(guān)的作用?！?br/>
這么一解釋，方以智立馬就明白了。
他當(dāng)即命兩個(gè)門生把剪開的線頭剝掉一截皮，緊接著便把開關(guān)伸出來的兩個(gè)線親手接了上去，然后又讓兩個(gè)門生用生膠帶仔細(xì)把接頭的地方纏好。
這一個(gè)就算是完成了。
緊接著，他又拿著剪刀走到另一個(gè)跟前，咔嚓一剪刀剪開回路，繼續(xù)接起來。
泰昌一看他們剝線皮費(fèi)勁的樣子，不由好奇的拿起剝下來的線皮子看了看。
我的天，這線皮子里面竟然還有一圈如同漁網(wǎng)般的細(xì)棉線。