????第246章：爭(zhēng)奪太平洋
????第246章：爭(zhēng)奪太平洋
????王闿運(yùn)疑惑的看著俾斯麥，想了想道：“首項(xiàng)大人，我自然知道教育的重要意義，但是教育的目的乃是使人明理曉義，我們中華帝國(guó)有一句話(huà)，義之所及，雖千難萬(wàn)險(xiǎn)亦慨然而往，這才是教育的目的，與國(guó)家發(fā)展有什么聯(lián)系呢？”
????俾斯麥點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“不錯(cuò)，那是因?yàn)槲覀儍蓢?guó)教育的內(nèi)容不同，據(jù)我所知貴國(guó)教育的方向在于道德與文化上，這對(duì)于保持貴國(guó)的傳統(tǒng)當(dāng)然是非常有利的，但是卻不利于新文化的平民化，普魯士在1825年就把公民受教育的權(quán)力視為公民的義務(wù)，而到了1850年這一制度正式被立法保護(hù)，學(xué)生接受教育免費(fèi)的傳統(tǒng)也因此而確立下來(lái)，我們的孩子不僅僅學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)哲學(xué)，更是學(xué)習(xí)自然科學(xué)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)與技術(shù)，這些擁有知識(shí)的國(guó)民在推動(dòng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的作用絕對(duì)是不可思異的，”說(shuō)著俾斯麥誠(chéng)懇的對(duì)王闿運(yùn)道，“首輔大人，我有一句話(huà)希望您能轉(zhuǎn)達(dá)貴國(guó)皇帝陛下。????”
????王闿運(yùn)點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“當(dāng)然，愿聞其詳！”
????俾斯麥看著車(chē)窗外飛馳的景物，緩緩道：“國(guó)家的富強(qiáng)并不在于有多少工廠(chǎng)，有多少商船，更不在于有多少軍隊(duì)，而在于全體國(guó)民的素質(zhì)，在于富強(qiáng)國(guó)家的信念深入到每一位國(guó)民的心中。????”
????“國(guó)家的富強(qiáng)并不在于有多少工廠(chǎng)，有多少商船。????更不在于有多少軍隊(duì)，而在于全體國(guó)民地素質(zhì)，在于富強(qiáng)國(guó)家的信念深入到每一位國(guó)民的心中。????”當(dāng)王財(cái)聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候已經(jīng)是兩個(gè)月之后了，王闿運(yùn)遠(yuǎn)涉重洋回來(lái)時(shí)，皇帝陛下正在為日本取得的勝利得意洋洋，他也沒(méi)有想到屠殺政策能夠讓日本人產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的順從感，自己帶著復(fù)仇心情的命令卻換來(lái)了如此好地結(jié)果。????真是讓皇帝意外，而首輔大人回國(guó)后帶給自己的俾斯麥地忠告更讓他意外。????關(guān)于教育的重要性他并非不清楚。????而且自己也一直在做這件事情，但是俾斯麥的這句話(huà)讓他覺(jué)得自己的政策似乎哪里出了問(wèn)題，事實(shí)上帝國(guó)政府目前仍然是以擴(kuò)大工、商業(yè)為第一要?jiǎng)?wù)的，可無(wú)論自己如何努力，工業(yè)的發(fā)展速度仍然令皇帝不滿(mǎn)意，分析其中的原因，王財(cái)一直認(rèn)為是政府投入地力度不夠。????甚至朝中官員也是這么認(rèn)為的，而俾斯麥的話(huà)似乎讓皇帝有了別的看法，缺少合格的技術(shù)工人，缺少有遠(yuǎn)見(jiàn)的成熟商人，缺少高科技創(chuàng)新，缺少大型企業(yè)等等，可以說(shuō)現(xiàn)在的帝國(guó)發(fā)展模式就是跟在西方后面亦步亦趨，這中間與整體國(guó)民素質(zhì)不高可能是有極大關(guān)系。????而王財(cái)又想到了發(fā)展教育中的種種困難。????例如最嚴(yán)重地教師缺乏問(wèn)題，直到此刻他才最后下定決心，必須要從西方聘請(qǐng)大批的專(zhuān)業(yè)教師來(lái)補(bǔ)充國(guó)內(nèi)對(duì)師資的需求。
????隨后王財(cái)把洪仁玕與李善蘭找來(lái)和王闿運(yùn)仔細(xì)討論了整整一天，最后這位皇帝下旨向西方高薪招聘專(zhuān)業(yè)教師，不論是自然科學(xué)還是哲學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)，只要這些教師肯來(lái)。????那帝國(guó)政府就舍得給錢(qián)，甚至平均算下來(lái)，一位專(zhuān)業(yè)教師的工資比朝廷官員的收入都要高三倍，不但如此，王財(cái)還嚴(yán)令每年往教育上的財(cái)政撥款再增加兩個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到了前所未有地10%。????更讓官員大掉眼鏡的是，王財(cái)宣布從今以后，朝廷對(duì)于教育的投資只能增加，不能減少，還命令容閎把“國(guó)家應(yīng)通過(guò)人事上、財(cái)政上與組織上之措施。????來(lái)促進(jìn)并資助教育、學(xué)術(shù)研究。????并使之傳于后代，國(guó)家當(dāng)年用于教育的財(cái)政支出不得少于當(dāng)年財(cái)政收入的10%”并“保證教育、學(xué)術(shù)研究不受其它學(xué)術(shù)以外勢(shì)力之任意干涉。????而得以自由地發(fā)現(xiàn)與探究真相與真理”和“國(guó)家保證個(gè)人的發(fā)明、創(chuàng)造、著作在一百年內(nèi)享有獨(dú)立與不受侵犯的完整權(quán)力”寫(xiě)入正在草擬的《中華帝國(guó)律》，從國(guó)家最高法律上來(lái)確定重視教育的根本國(guó)策、教育的獨(dú)立性以及對(duì)個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)地保護(hù)。