得理，那是不能饒人的，所以才會有得理不饒人。
　　現(xiàn)在抓到了盧新月的小尾巴，沈建南不好好用用那就不是沈建南了。這貨一本正經(jīng)走到盧新月旁邊，順手在盧新月腦袋上拍了一巴掌。
　　“坐下吧，好好聽課，以后專心點(diǎn)?！?br/>　　在別人眼里，沈建南是在責(zé)備學(xué)生不認(rèn)真聽課，是在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，這是最負(fù)責(zé)的老師。
　　但盧新月心里跟明鏡一樣，她哪會不知道沈建南這就在借題發(fā)揮。
　　最氣人的是教訓(xùn)了她一頓還一臉道貌岸然。
　　盧新月恨得牙癢癢，她沒好氣朝沈建南丟了一個白眼，全是鄙視的白眼。
　　沈建南視若無睹，輕飄飄回了一個眼神。一個既得意又不正經(jīng)的眼神。那眼神里只有一個意思，不服？
　　不服你咬我??！
　　如果可以，盧新月確實(shí)想咬人。
　　一個大男人對一個美女睚眥必報到這種程度，還是不是男人了。
　　無人察覺到兩人之間的眼神交鋒，更沒有人知道知識淵博、年輕有為的沈老師其實(shí)是個冒牌貨。
　　打完人后回到講臺的沈建南又堂而皇之的做起了假老師。
　　“錢是財(cái)富實(shí)質(zhì)化的象征、是資本的唯一載體，是價值的直接體現(xiàn)。
　　不過錢本身的價值和它代表的購買力相比連廢紙都不如，生產(chǎn)一張紙幣或者一枚硬幣的成本幾乎可以忽略到不計(jì)算。
　　我們今天的課題就是，錢是以什么形式代表財(cái)富，又為何會成為資本的載體?！?br/>　　講臺下，有很多人。
　　不知道什么時候開始，沈建南的課堂上學(xué)生總是能多到坐到教室外面去。
　　有的是他的學(xué)生，有的是從其他地方跑來蹭課的。
　　因?yàn)榻?jīng)濟(jì)金融學(xué)是華海大學(xué)新開的一個專業(yè)，很多人都對這個只聽過沒見過的專業(yè)很感興趣，開始，有人是沒事來湊熱鬧玩的，但漸漸，有人發(fā)現(xiàn)好像這個專業(yè)特別有意思。
　　無他，總能提到錢，總會說到讓人向往的資本魅力。
　　“錢是財(cái)富的實(shí)質(zhì)化象征，這個很好理解。
　　錢可以買買買，可以買吃的，可以買喝的，可以買到任何想買的東西。如果你去商店買東西不給人家錢，人家只會讓你滾出去?！?br/>　　“哈哈......”
　　滿場哄笑。
　　“那什么都可以買到的錢是以什么形式代表財(cái)富的呢？
　　有誰能回答？”
　　無人應(yīng)答。
　　這種在后來已經(jīng)普及的問題對于這個時代的學(xué)生們而言難度不亞于天書。
　　沈建南也不失望，他勉勵一笑繼續(xù)道。
　　“信譽(yù)本位的今天，錢的功能更多只是一種媒介，它的購買力核心是以一個國家財(cái)富總值來計(jì)算的，這個財(cái)富總值包括國民生產(chǎn)總值、軍事、科技......”
　　“......”
　　一雙雙眼神靜靜看著臺上的沈建南，幾乎每一個人都是邊聽邊在本上記載著什么。
　　沒有私下竊竊私語，沒有人偷看什么小說故事會。
　　所有的人都很認(rèn)真。
　　那種對知識的渴望讓每一個學(xué)生都仔細(xì)聽著沈建南說的一切。
　　“......”
　　我想給大家講個故事，大家有興趣聽沒有?！?br/>　　上課還能聽故事，誰還會不愿意。
　　所有的學(xué)生都跟著起哄道。
　　“愿意?！?br/>　　“沈老師快講?！?br/>　　臺上的沈建南笑了笑，他揮手道。
　　“科威特，我想大家都聽過吧。以盛產(chǎn)石油聞名，國民人均年收入高達(dá)三萬美元，這個收入甚至比西方一些老牌發(fā)達(dá)國家的收入都要高。但現(xiàn)在，科威特人手里拿著大把的美元卻買不到最簡單的食物......”