托爾國(guó)際鋼琴是能夠試彈沒(méi)有錯(cuò)，就算是小孩，服務(wù)員也不會(huì)加以制止，她們最重要的任務(wù)是保證試彈鋼琴不會(huì)被損壞，當(dāng)然除此之外唯一一種會(huì)制止的情況就是根本會(huì)都不會(huì)，在那里瞎摁。
　　
　　????潘駿和吳中子昊顯然不是這種情況，但也是吸引了不少零零散散的人駐足觀看，具體情況三言?xún)烧Z(yǔ)就解釋清楚了，都想看看這長(zhǎng)發(fā)老師到底是什么水平。
　　
　　????“十分是滿(mǎn)分，你們給自己滿(mǎn)分打多少分?！标戓尦慨?dāng)即放下雜志。
　　
　　????吳中子昊和潘駿猶猶豫豫，自己的水平如何只有自己最清楚，這句話是沒(méi)有錯(cuò)，但這種自我評(píng)分對(duì)于十一二歲的小孩，還是挺困難的，往高了說(shuō)不好意思，說(shuō)低了又不服氣。
　　
　　????兩人互相瞅瞅，目光中都有推脫之意，最后還是潘駿硬著頭皮道：“我覺(jué)得剛才吧，我彈奏的練習(xí)曲能得八分。”
　　
　　????潘駿聲音很小，但有了出頭鳥(niǎo)吳中子昊立即跟上，報(bào)：“我也覺(jué)得我彈奏的快步可以打八分。”
　　
　　????一旁裝作看琴，實(shí)際豎耳聽(tīng)著這邊動(dòng)靜的陸釋晨，當(dāng)她聽(tīng)到陸釋晨反問(wèn)的時(shí)候，目光閃爍，那眼神好像是在說(shuō)：原來(lái)是這樣忽悠人。
　　
　　????“教導(dǎo)鋼琴還可以這樣的？問(wèn)自己學(xué)生到底彈奏得怎么樣，指導(dǎo)彈得怎么樣還要老師干什么！”不明真相的群眾問(wèn)道。
　　
　　????“長(zhǎng)發(fā)男子長(zhǎng)得人模狗樣的，一看就像西貝貨?！庇腥诵÷曕止荆苊黠@這貨是嫉妒陸釋晨的長(zhǎng)相了。
　　
　　????“雖然我沒(méi)有做過(guò)家庭教師，但好歹也是音樂(lè)老師，即使不是教鋼琴的也知道，這做法簡(jiǎn)直是誤人子弟?！绷硪粋€(gè)教導(dǎo)小提琴的學(xué)院老師道。
　　
　　????托爾國(guó)際這種地方，不太可能會(huì)有小說(shuō)情節(jié)那樣圍觀群眾聚在一起指指點(diǎn)點(diǎn)的討論，大多數(shù)的人都是心中默默念想，或者是只有自己能聽(tīng)到的聲音小聲低估，但人們的表情就能了解很多。
　　
　　????也就是眾人如此想到，只聽(tīng)陸釋晨的話驟然峰回路轉(zhuǎn)——
　　
　　????“小駿你彈奏的op.46.no.1，它是一首技巧鍛煉很均勻的曲子，一拍四個(gè)音，你雙手已經(jīng)能很均勻的做好大距離的起伏，這首曲子的訓(xùn)練目你是已經(jīng)達(dá)到了?！标戓尦康谝粋€(gè)點(diǎn)評(píng)的自然是潘駿。
　　
　　????點(diǎn)評(píng)道一半，陸釋晨突然反問(wèn)：“那么小駿你告訴我，《op.46.no.1》的伴奏音型是什么？”
　　
　　????“兩音一個(gè)連線。”潘駿脫口答出。
　　
　　????“記得很清楚?！标戓尦空Z(yǔ)氣贊賞但下一秒，話鋒一轉(zhuǎn)：“那么小駿你是否忘了，它是弱拍起，連線里面的調(diào)音要彈得柔和?！?br/>　　
　　????“你和子昊一樣，也犯了新人鋼琴的通病?！标戓尦康溃骸拔医兴滞蠼┦　！?br/>　　
　　????“手腕的僵硬將連音的柔和與跳音的通順感全部破壞?！?br/>　　
　　????“這個(gè)時(shí)候如果我要告訴你，手要柔和手要柔和，我相信等會(huì)再去彈奏這首練習(xí)曲，在你刻意注意下只會(huì)有兩種后果。”
　　
　　????潘駿耳朵都快豎起來(lái)了，聽(tīng)得非常仔細(xì)。
　　
　　????“第一，手柔和得像棉花糖，將整首曲子演奏成了有氣無(wú)力；第二種可能，彈奏時(shí)手好像不聽(tīng)使喚一樣，變得更加僵硬，所以……”陸釋晨道：“保持指臥撐的姿勢(shì)兩分鐘?！?br/>　　
　　????“哦好的。”潘駿下意思的回答，但等他回過(guò)神來(lái)目瞪口呆的大叫“哈？指臥撐？！”
　　
　　????“指臥撐不知道是什么？”陸釋晨問(wèn)道。
　　
　　????“知道，就是跟俯臥撐，只不過(guò)不是掌心著地，是五根手指撐地。”潘駿回答。
　　
　　????“既然指導(dǎo)，那就快去行動(dòng)?！标戓尦看叽?。