幾千年來(lái)，太多優(yōu)秀的知識(shí)與文化，因?yàn)榕蓜e沖突，傳承的謹(jǐn)慎，導(dǎo)致沒(méi)落失傳。
　　傳藝的條件苛刻，這不是壞事，考驗(yàn)了傳承者品性天賦等等，反而是對(duì)文化的重視與尊重，但卻限制了傳承下來(lái)的機(jī)緣。
　　沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有遺憾。
　　聽(tīng)聞李文音這話，兩名教授陷入了沉思。
　　甚至是不遠(yuǎn)處的幾名其他院校的教授，在聽(tīng)到這句話后，也均是眉頭微蹙，事上心頭。
　　“我覺(jué)得......想要擴(kuò)大華國(guó)文化影響力，首先要在狹義上的西方古典音樂(lè)中追趕上，甚至是超越西方，這樣才能獲得尊重與重視，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂(lè)，才更合適?！?br/>　　“嗯......你說(shuō)的倒是也沒(méi)錯(cuò)?！?br/>　　溫教授沉吟著，眉關(guān)緊鎖，若有所思的微微頷首道。
　　“但是你還是沒(méi)說(shuō)......對(duì)于這次交流會(huì)，有什么建議?！?br/>　　“很簡(jiǎn)單，如果是我，我就用純正的西方古典開場(chǎng)，展現(xiàn)華國(guó)音樂(lè)家的素質(zhì)，然后再演奏幾首華國(guó)風(fēng)格內(nèi)涵，卻嚴(yán)格規(guī)范的西方古典音樂(lè)，來(lái)讓外國(guó)大師們看一看不同的風(fēng)采與表達(dá)，至于傳揚(yáng)華夏本土民族文化，這種事急不得，需要方方面面的影響力的提升與國(guó)際上逐漸的認(rèn)可！”
　　“沒(méi)錯(cuò)！我感覺(jué)小伙子很有想法啊！”
　　一旁靜靜聽(tīng)著李文音分析的一名花白胡子教授忍不住的贊同出聲。
　　“老溫，這是你的學(xué)生嗎？”
　　聽(tīng)聞老者的問(wèn)話，溫教授眉頭一挑，氣定神閑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　“嗯，我學(xué)生，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)他，李文音?！?br/>　　“是他？？？?。?！”
　　花白胡子的教授吃了一驚，旋即仔仔細(xì)細(xì)的打量著李文音。
　　“比想象之中年輕太多了！老溫你這狗屎運(yùn)可沒(méi)誰(shuí)了！”
　　“說(shuō)什么呢！哈哈哈！老李頭，我看你是在嫉妒！”
　　溫教授滿面紅光，哈哈一笑，忍不住有點(diǎn)自得。
　　轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看著圍上來(lái)的其余幾名教授，溫教授為李文音一一的介紹著。
　　李文音感覺(jué)像是在做夢(mèng)一般。
　　說(shuō)到底自己只是個(gè)尚未開學(xué)的音樂(lè)專業(yè)大一新生，頂多也就多個(gè)最近比較紅火的藝人身份。
　　冷不丁被丟入了一群大佬中間......
　　有點(diǎn)刺激！
　　“我覺(jué)得，可以讓李文音同學(xué)表演一場(chǎng)，那首《鐘》，實(shí)在是讓我印象太深刻了！”
　　“是??！溫老頭你可撿到寶了，你還有啥可教他的？他教教你我覺(jué)得都行??！”
　　“也就是年輕了點(diǎn)，還需要沉淀沉淀，積累積累經(jīng)驗(yàn)，年輕人未來(lái)可期?。　?br/>　　溫教授聽(tīng)著這群老頭略帶酸味的話，忍不住更得意了。
　　不過(guò)確實(shí)是這樣。
　　李文音如果單論技術(shù)層面，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)超越了許許多多的教授大師。
　　但學(xué)無(wú)止境。
　　對(duì)音色的處理，感情的處理等方面，依舊是這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教授更甚一籌。
　　音樂(lè)的演奏與欣賞需要閱歷與知識(shí)，這話一點(diǎn)都不假。
　　“怎么樣，讓你上臺(tái)表演的話......有信心嗎？”
　　聽(tīng)聞溫教授若有若無(wú)的暗示，李文音渾身一震，立正站好。
　　“保證完成任務(wù)！”
　　“哈哈哈！臭小子！”
　　溫教授笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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　　接下來(lái)，由國(guó)內(nèi)音樂(lè)家?guī)ьI(lǐng)，一行人展開了音樂(lè)教育相關(guān)的交流。
　　而李文音......則是被溫教授帶到了一個(gè)排練廳。
　　排練廳里，華國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)已經(jīng)全員就位，正在排練。