就在李叢嘉巡視刻“泥活字”的太學學生時，一個年輕人從里面走出來，輕聲道：“六殿下，你教我們的‘唐體字’（注：就是現(xiàn)在滿街廣告牌上的宋體字）我制了幾十個，您看看合格不？”
　　看著一個橡皮大小的“唐體字”的“永”，李叢嘉贊許地點了一下頭。
　　“常冒，你有沒有辦法讓它更??？比如手指蓋大?。慨吘刮覀兪怯?，都這么大個，一頁也印不了幾個字不是？”
　　常冒笑笑：“其實刻字這活，本身就不是太學學生能干的！我提一個建議，由我們撰寫這種唐體字，然后找一些木工，將紙張貼在泥塊上刻出！然后由我們挑出成品，按照您所教的拼音順序排好！”
　　李叢嘉微微點頭：這些太學生很聰明，又肯學，不過就是動手能力太差。這一天一夜時間，竟然刻壞了八百多塊泥方，讓負責制泥方的泥水匠們大為不滿。
　　術業(yè)有專攻！李叢嘉覺得，自己應該考慮安排一個人來統(tǒng)籌活字印刷這項工作了。
　　面前這個常冒就不錯！他是南州（現(xiàn)在的漳州）人，陪泉州刺史留從效的小兒子在太學讀書，實際上這是大將在外，為防止藩鎮(zhèn)割據(jù)而采取的手段。
　　常冒愿意留在興唐學院，主要目的并不是為了那點錢——他缺錢，但留從效的小兒子留一帆卻是有錢的主！
　　常冒主要是對活字印刷術感興趣。從見到此物起，他就知道，這東西必將對文化的傳播帶來不可估量的影響。做為一個好男兒，他怎么可能不想在青史上留下姓名？
　　于是，他陪著陶匠莫侗幾人，從膠泥制作，到活字成型、縮小、唐體字的撰寫，甚至連排版都向李叢嘉一一請教了！
　　李叢嘉當然喜歡這樣有志于學的青年，毫無保留地教會了他，還將他聘為學院的算學教授，除負責教授那些童軍的算學，就是盯緊這個陶字作坊。
　　同時，李叢嘉直接派出查文徽之子查元天去了福建，一方面了解福州城吳越軍情況，調查泉州刺史留從效對朝廷是否忠心，最后去往南州將常冒家人接進京城。
　　不是李叢嘉愿意多想，而是這個常冒極為精明。萬一他學成之后，忽然開溜，自己可損失大了！
　　畢竟是一個大活人，沒有確定他忠心之前，最有效控制他的手段就是把家屬放在興唐學院附近。
　　常冒明白李叢嘉的擔心，直接寫了一封信讓查元天帶給家人。
　　事實上，他早就對留從效不太滿意：此人明面聽從朝廷指令，暗地里派他哥哥留從去了南州，對南唐皇帝委派的南州刺史董思安陽奉陰違，處于“山高皇帝遠，我自稱大王”狀態(tài)。
　　一旦此人舉兵做亂，或者與南唐朝廷有了齷齪，第一個挨刀的肯定是他！
　　所以，李叢嘉將他家屬接過來的舉動，等于間接告訴他：你常冒是個人才，我李叢嘉相中了，我保定你了！
　　當著活字作坊所有人的面，李叢嘉宣布常冒的新職位：活字印刷坊總監(jiān)。具體職責是全面負責各項工作，除了研究不歸他管，繼續(xù)由陶匠莫侗負責，其他由他統(tǒng)一調度。
　　扔下二十章《西游記》文稿，李叢嘉轉頭離開，一頭扎回金陵城內，鉆進自己的“安定公”府邸里睡不到半天功夫，貼身太監(jiān)洪公公找上門來了！