????以下是為你提供的《》小說(shuō)（正文）正文，敬請(qǐng)欣賞！
????(txt下載www.xshuotxt.com)????再次得益于校長(zhǎng)的福利，尹曠在服用了“速效救心丸”，打上兩捆止血繃帶之后，生命值就恢復(fù)到25點(diǎn)，再休息約莫一個(gè)小時(shí)，直到生命回復(fù)到了30點(diǎn)，除了虛弱一些，就基本和正常人差不多了。(請(qǐng)?記住dukankan.com)
????休息的當(dāng)口，尹曠也沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。
????他一共思考了兩件事情。
????第一件，便是提示中所說(shuō)了，“死神受到‘規(guī)則’限制，24小時(shí)內(nèi)無(wú)法對(duì)你實(shí)施死亡設(shè)計(jì)”。便是連死神這般的存在，都要受到那“規(guī)則”的限制，由不得尹曠好奇，這所謂的“規(guī)則”，倒底是什么。
????一般而言，“規(guī)則”都是由某個(gè)強(qiáng)大存在設(shè)定的，又或者是客觀自然形成的。那么，單《死神來(lái)了》系列里的“死神”來(lái)說(shuō)，那匪夷所思的巧合，與其說(shuō)是巧合，尹曠更愿意說(shuō)是某個(gè)存在，也就是那虛無(wú)縹緲的死神的設(shè)計(jì)。
????那么，假定死神是真實(shí)存在的，那么給死神設(shè)定“規(guī)則”的存在，又會(huì)是什么？
????“校長(zhǎng)？”
????這個(gè)念頭一冒出來(lái)，尹曠就否決了。學(xué)長(zhǎng)們說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)只負(fù)責(zé)兩件事情：把你送到場(chǎng)景中，再把你從場(chǎng)景中帶回來(lái)。在場(chǎng)景世界中，校長(zhǎng)是不會(huì)直接干預(yù)考試場(chǎng)景世界的運(yùn)作。所以校長(zhǎng)是不可能去限制死神的。
????那么，不是校長(zhǎng)，會(huì)是誰(shuí)？比死神更強(qiáng)大，那就是神王，主神一類的存在了——可一旦如此，那這部場(chǎng)景就不是《死神來(lái)了》，而是“諸神之戰(zhàn)”了。
????反之，假定死神根本就不存在——尹曠自動(dòng)就排除了這種可能性。
????可如果是自然客觀存在的，那也得具體化？可這種“規(guī)則”，除了限制死神以外，尹曠根本無(wú)法撲捉到它的存在。
????最后，尹曠得出結(jié)論：無(wú)解，不用再去思考！
????第二件，便是如何對(duì)付王寧和唐兆天。
????唐兆天這家伙的行為很容易就可以猜測(cè)出來(lái)。這個(gè)器量超級(jí)狹小而且貌似智力有些低的人此刻唯一想做的事情，一定會(huì)找機(jī)會(huì)報(bào)仇。(dukankan.百度搜索讀看看更新?最快最穩(wěn)定)這點(diǎn)尹曠不用想都可以確定。
????至于王寧，就是最讓人頭痛和苦惱的了。這個(gè)人平時(shí)表現(xiàn)的都非常的“低調(diào)”。不去主動(dòng)的找他的話你甚至根本就無(wú)法注意到他的存在。他幾乎完美的將自己隱藏起來(lái)?？善?，他又是一個(gè)極度危險(xiǎn)的人物。尹曠根本無(wú)法準(zhǔn)確的把握的他的行為模式。
????“等一下！”
????尹曠似乎抓到了什么，“低調(diào)？沒(méi)錯(cuò)，這家伙行事一項(xiàng)低調(diào)。那么，一個(gè)低調(diào)的人，會(huì)那么公然的玩失蹤嗎？別人不知道王寧的情況，我會(huì)不知道，黎霜沐會(huì)不知道？而且，在失蹤之后，他就暗中下手，救了唐兆天，我和黎霜沐肯定可以想到是他……那么，為什么他前后的行為作風(fēng)反差會(huì)如此之大。是什么事情，導(dǎo)致了他的改變？……難道是黎霜沐？”
????“或許，真的有可能。黎霜沐以前各項(xiàng)表現(xiàn)都是中規(guī)中矩，這也是一個(gè)謹(jǐn)慎隱藏自己的人。直到他實(shí)在無(wú)法忍受唐兆天等人的所作所為，班級(jí)分裂的現(xiàn)狀，最后強(qiáng)勢(shì)的站了出來(lái)。不用說(shuō)，單單這一行為，還有之后眾人的選擇，不出意外的話幾乎就確定了黎霜沐在眾人之中的領(lǐng)導(dǎo)地位……加上他之后表現(xiàn)出來(lái)的殺伐果決，試問(wèn)曾飛這十多個(gè)人當(dāng)中，誰(shuí)還會(huì)質(zhì)疑黎霜沐？”
????“而王寧……這樣的人，他會(huì)服黎霜沐嗎？答案很明顯！那么，他救下唐兆天，他就有兩個(gè)選擇。一個(gè)是扶持唐兆天……如果王寧有點(diǎn)腦子，就不會(huì)這么做。那么，就是第二個(gè)了，利用唐兆天來(lái)牽制我們。然后他趁亂謀利，以他的實(shí)力，救下劇情人物根本不難……最后，他就帶著豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，脫離1204班，去組建自己的團(tuán)隊(duì)！”
????漸漸的，尹曠的拳頭握緊了，“王寧，他一定是打著這樣的注意！既然他就無(wú)法控制1204班為他所用，就毀掉這個(gè)班。然后去別的班級(jí)。如何毀掉？殺了1204班的剩余成員。不保險(xiǎn)的話，還要?dú)⒘藙∏槿宋?。?dāng)然，如果我是他，我一定會(huì)先將所有的劇情人物都拯救一遍，拿夠了獎(jiǎng)勵(lì)在殺掉他們！”
????“如果真的是這樣的話……24小時(shí)內(nèi)，必須將王寧殺掉！可是，且不說(shuō)王寧此刻躲在何處，就算找到了他，以我的實(shí)力，我能夠殺死他嗎？雖然我成功獲得了g強(qiáng)化，但王寧也很可能成功獲得了t強(qiáng)化……這個(gè)險(xiǎn)，值得冒嗎？”