今天的彩排之前，孩子們的角色早已經(jīng)被分配好了，除了主要的幾個角色之外，其他大多數(shù)的孩子都是扮演一些背景的角色。
　　一開始有些家長還很有些不樂意，但是在孩子們的勸說下，后來家長們還是同意了。
　　畢竟這個舞臺劇算是一個班級的集體活動，家長們也不希望自己的孩子特立獨(dú)行。
　　何況如果真的不參加，雖然說不會有人勉強(qiáng)，但之后孩子在班上肯定會顯得太過于獨(dú)特。
　　另一方面這樣的一種集體向的活動，當(dāng)然也算是培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)精神的機(jī)會。
　　獲得了家長們的認(rèn)可，謝老師就按照岳毅所寫的臺本，給孩子們分配的角色。
　　實(shí)際上，岳毅所寫的臺本，充分考慮到了每個孩子的特點(diǎn)，幾乎是讓每個孩子都有發(fā)揮的機(jī)會。
　　哪怕是那些小樹、小草、小動物，也都被岳毅給安排了一部分的臺詞，哪怕僅僅只有一兩句。
　　這樣一來，也是讓孩子們更加上心，算是感受到了自己參與其中的樂趣。
　　家長們一起動手，把孩子們的座椅搬到周圍，把教室中間清理出一大片的空間。
　　隨后在岳毅的指揮調(diào)度下，孩子們雖然并沒有換上各自的服裝，還是按照自己的角色依次登場。
　　走了一輪過場之后，馬上就體現(xiàn)出諸多的問題。
　　其中最主要的問題是，孩子們年紀(jì)還是有些小，也沒有接受過專業(yè)的教導(dǎo)。
　　盡管按照安排好的角色登場，但因?yàn)闆]有任何舞臺背景，也沒有服裝，往往會站在那里發(fā)呆。
　　負(fù)責(zé)孩子們服裝的爸爸，無奈地說：“還真的是抱歉，服裝正在趕工呢，還需要一兩天?！?br/>　　家長們也是有點(diǎn)為難，不知道要怎么讓孩子們更好的入戲？
　　陳姨突然站出來開口說：“其實(shí)這個事情很容易解決的，暫時不需要服裝也可以?！?br/>　　然后陳姨向謝老師要來了一些白紙，將白紙裁成一張一張的長條狀。
　　再用記號筆在長條白紙上，寫上了每個角色，每個孩子扮演東西的名稱。
　　這樣一來，孩子們也算是有了個直觀的感受，每個孩子都把紙張給舉在胸前。
　　第二次的彩排效果明顯就好很多，孩子們看到紙張上自己扮演的角色，會想起在家里練習(xí)的東西。
　　第二遍彩排非常順利完成，盡管其中還有一些小瑕疵，但總體上還算是比較完整。
　　不過，在諸位爸爸媽媽的心目中，看到孩子這樣的演出，真的是讓大家感動不已。
　　有孩子母親甚至忍不住抹著淚水：“沒，沒想到，我兒子這么棒的?！?br/>　　旁邊的家長見狀，遞上紙巾說：“呵呵呵，哭什么啊，看到孩子這么棒，我們應(yīng)該高興。”
　　抹淚的母親馬上笑著說：“對對對，應(yīng)該高興，高興?！?br/>　　接下來，岳毅便讓陳姨站出來，給孩子們進(jìn)行一些表演上小細(xì)節(jié)的講解。
　　本來岳毅還有些擔(dān)心，陳姨這樣一個有些嚴(yán)肅的老師，在講解的時候，會不會孩子們聽不懂？
　　但是當(dāng)陳姨開口之后，岳毅就立刻明白，自己的擔(dān)憂根本就是多余的。