時(shí)間在慢慢地接近六月，孩子們也在期待著六月的到來。
　　因?yàn)榱乱蝗帐呛⒆觽兲赜械墓?jié)日，而且姑爸爸答應(yīng)了這一天會(huì)用貓巴士帶大家一起去那個(gè)童話樂園。
　　所以整個(gè)三班的孩子們，對(duì)于六月的到來都非常的期待，甚至有些迫不及待。
　　當(dāng)然，因?yàn)橐ネ挊穲@玩，孩子們自然也是要提前準(zhǔn)備一些節(jié)目。
　　然后三班的孩子們，就利用課間的時(shí)間，湊在一起進(jìn)行了一番商量。
　　這次商量，孩子們有意避開蘇家三姐妹，也沒有讓方小壯和林婉茜參與進(jìn)來。
　　因?yàn)楹⒆觽冇X得，方小壯、林婉茜和蘇家的三姐妹參與進(jìn)來，節(jié)目就不像是他們的了。
　　“我們這一次要自己編排一個(gè)好的節(jié)目，要送給姑爸爸，還有其他的小朋友的?！?br/>　　“對(duì)，要，送，筠筠，欣欣，萱萱，茜茜，和，小壯?！?br/>　　尹雯雯也參與到大家的討論中，她其實(shí)也有自己的準(zhǔn)備，那就是練了很久的舞蹈。
　　專門找了舞蹈老師，給自己編排了一段小舞蹈，作為那天送給姑爸爸和好朋友的禮物。
　　劉芳芳作為這次的組織者，可以說也是非常的努力，讓同學(xué)們都要發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)來。
　　楚逸帆這個(gè)學(xué)習(xí)委員反倒是沒有什么發(fā)言權(quán)，而且楚逸帆似乎也并不想去發(fā)言。
　　倒是陳思沖也是非常積極：“那我們也一起唱歌吧，一起唱首歌給姑爸爸聽?！?br/>　　另一個(gè)小女生則是覺得不好：“不好的，筠筠、欣欣、萱萱她們唱歌都那么好的，我們唱就不好啦，我們要有我們的特色。”
　　楚逸帆這個(gè)時(shí)候突然開口：“那我們一起朗誦詩歌吧，詩朗誦是不是很有特色？”
　　聽到楚逸帆的這話，頓時(shí)一群孩子都哭喪著臉，因?yàn)槠渌瑢W(xué)對(duì)詩朗誦可不感興趣的。
　　看到大家積極性不高，楚逸帆倒也沒有介意，只是低著頭不再說話。
　　但是這個(gè)時(shí)候，尹雯雯突然想到了什么，一邊比劃著一邊說：“詩，詩，朗誦，可以?！?br/>　　聽到尹雯雯這樣說，楚逸帆倒是有些驚訝，好奇地看向了尹雯雯。
　　其他的同學(xué)也都有些好奇，不明白這個(gè)詩朗誦有什么好的？
　　尹雯雯一邊比劃手勢(shì)，一邊很耐心跟同學(xué)們說：“詩，朗誦，配上，音樂，我，跳舞。”
　　同學(xué)們頓時(shí)湊在一起想了想，還有點(diǎn)不太明白尹雯雯的用意。
　　倒是陳思沖很快想到：“哦，雯雯的意思是，我們可以用伴奏的詩朗誦，然后雯雯跟著伴奏，還有詩文去跳舞，是不是這樣？”
　　見到陳思沖明白自己的意思，尹雯雯頓時(shí)就開心地點(diǎn)頭：“對(duì)，是，的?！?br/>　　其他同學(xué)也都是明白過來，但是又覺得好像似乎并不是很好？
　　楚逸帆這個(gè)時(shí)候又再次開口：“其實(shí)可以的，我們可以找陳思沖的爸爸給我們配樂啊?！?br/>　　在家里的時(shí)候，楚逸帆可是聽自己的爸媽說起過，陳思沖的爸爸很厲害。
　　而且媽媽還說過，陳思沖的爸爸作曲和配樂詩不輸給姑爸爸的。
　　所以楚逸帆就想到了，可以讓陳思沖的爸爸幫忙配樂，這樣就不用去找姑爸爸。
　　陳思沖聽了倒也覺得很好，他爸爸終于有機(jī)會(huì)展露自己了。