“這不公平！”
　　在被扣的三年級生拿出菠米彈——一種專為陣地戰(zhàn)而生的爆炸性武器之后，與之正面相對的突襲者憤憤然地說道：“若是到了真正的戰(zhàn)場上，一般的士兵面對這種情況都會放棄抵抗，不會有這樣的自殺性舉動！”
　　可是，黑發(fā)方臉的三年級生非常老道地辯解說：“是啊，你說的沒錯，一般的士兵是會投降，可是我們這些從巴斯頓軍校走出去的人是絕不會向敵人低頭的！再說了，我們的敵人是誰？你們可以去問問那些參加過上一場戰(zhàn)爭的聯(lián)邦軍人，他們會告訴你們諾曼帝國士兵是如何對待被俘者的。所以，小兄弟，如果有一天我們跟諾曼帝國再度開戰(zhàn)，我真心奉勸你一句，無論如何都不要當諾曼帝國的戰(zhàn)俘！切記切記！”
　　幾個二年級學(xué)員面面相覷。
　　百米之外，見自己的突擊隊員成功捕獲了敵人的哨兵，而周圍未見異常情況，二年級頭號學(xué)霸奧托-倫德斯帶著“救援突擊小分隊”余下的學(xué)員們迅速靠近營地，跟突襲小組會合一處。
　　“嘿，伙計們，怎么樣？有沒有問出里面的情況？”倫德斯上前問道。
　　一直在跟這名三年級生對話的突襲者這才意識到自己把重要任務(wù)忘到腦后去了，連忙跟倫德斯解釋了剛剛的情況。
　　耐著性子聽完，倫德斯低聲罵了一句“見鬼”，皺著眉頭想了一會兒，然后對那三年級生說：“這個假設(shè)簡直太糟糕了！如果剛剛那種情況你引爆了菠米彈，我們要么迅速撤退，要么立即進攻，而不是現(xiàn)在這種狀況！”
　　對方卻不以為然地回應(yīng)道：“這很簡單?。∧銈儸F(xiàn)在退回到原地，而我模擬爆炸的聲音大喊一聲，接下來，大家該怎么樣就怎么樣?！?br/>　　倫德斯躊躇片刻，皺眉瞪眼道：“假定你剛才引爆了菠米彈，而我們已無退路，必然直接攻入營地！卡特萊，霍克斯，麥倫，羅佩，假定你們重傷或者陣亡，不參加接下來的戰(zhàn)斗，留在這兒看好他們兩個，其余人，跟我進攻！”
　　越說到后面，倫德斯聲音越大，最后一句話“跟我進攻”基本上是在高吼。隨之而來的二年級生，除了假定“陣亡或重傷”的幾個，余下的全部端著步槍往營地里沖去。
　　按照訓(xùn)練演習(xí)的規(guī)則，一方突襲而另一方?jīng)]有防備，即便后者的人員及時端著槍出來對峙，也是要按1比4的戰(zhàn)損比來計算結(jié)果的。這樣的話，只要三年級生營地里的人員不超過60人，倫德斯這邊還是能夠穩(wěn)操勝券。接下來只要找到己方被繳獲的武器，相當于解救了己方戰(zhàn)俘，那么自己這邊的戰(zhàn)斗人員將瞬間暴增六七十號，到時候就算散出去封鎖巡邏的三年級生趕回來，倫德斯這邊的二年級生也還有取勝的余地——他們要么就地防守，用2比3的戰(zhàn)損比拖垮對方；要么向北突圍，翻過北山，抵達指定的狙擊隱蔽區(qū)，而不管結(jié)果如何，奧托-倫德斯之名都將一夜響徹巴斯頓軍校，甚至傳到軍方高層的耳朵里！
　　奧托-倫德斯的臆想，僅僅幾分鐘后便被無情的現(xiàn)實打破：偌大的宿營地里居然連一個人都沒有，二年級生們當然也沒有找到那些被“巡邏兵”繳去的槍械。
　　倫德斯這才意識到自己中了對方的圈套，可沒等他帶著同伴們撤出來，營地四周突然傳來了沖鋒的吶喊聲。倫德斯身邊的小伙伴頓時慌了神，就連倫德斯自己也愣住了：突襲的效果已是蕩然無存，若按包圍戰(zhàn)的戰(zhàn)損比例計算，等待自己的將是慘敗的結(jié)果！
　　想到這點，二年級頭號學(xué)霸高吼一聲“跟我沖”，遂帶頭往北狂奔，可是沒等他們沖出宿營地，便被一排黑洞洞的槍口所阻擋。
　　領(lǐng)頭的三年級生，一個肉乎乎、胖墩墩的家伙，昂著頭、挺胸膛，用響徹營地的高嗓門喊道：“喂，二年級的菜鳥們，不必做徒勞的抵抗了！你們已經(jīng)陷入了我們的包圍，要么繳械投降，要么按照1比5的規(guī)定比例換算傷亡，無論做何抉擇，你們都已經(jīng)輸了！”
　　倫德斯瞧了瞧自己周圍的同伴，又看了看其他幾個方向，冷哼道：“你們以區(qū)區(qū)十幾個人包圍我們，只不過是在利用規(guī)則，根本就是勝之不武！”
　　這胖墩兒肆無忌憚地笑了起來，然后高聲道：“訓(xùn)練演習(xí)的規(guī)則，跟戰(zhàn)場上的生存法則一脈相通。巧妙地運用規(guī)則，就如同戰(zhàn)場上巧妙地運用戰(zhàn)術(shù)。你指望我們跟你客客氣氣地講規(guī)則，難道也指望戰(zhàn)場上敵人跟你講文明說禮貌嗎？”
　　這話讓倫德斯啞口無言。
　　對方繼續(xù)道：“我們是只有十幾個人，那又怎么樣？你們闖入我們布設(shè)了陷井的營地，地雷就夠炸死你們大部分人，僥幸逃出來的幾個想從我們眼皮底下逃走？就算我們的子彈同意，刺刀也不會同意，是不是啊，兄弟們？”