眾人默默記下，可惜并沒有人當(dāng)一回事，畢竟如果純粹論錄音的話，他們可以找到很多的錄音。
　　
　　比如那些遠(yuǎn)古大神，他們錄制的最完美的錄音去聽，而那些新來(lái)的錄音，特別是一個(gè)完全沒有聽過的人錄制的錄音……
　　
　　回頭可以放在收藏夾里，說不定哪天突然想起來(lái)了呢？
　　
　　但義似乎也意識(shí)到了這一點(diǎn)，他笑著和眾人開了一點(diǎn)玩笑后，便從座椅上起身，宣告這次演講結(jié)束，晃晃悠悠地走向后臺(tái)。
　　
　　嘩！
　　
　　掌聲雷動(dòng)！所有人都在用盡全力的鼓掌。
　　
　　不管聽沒有聽懂，反正跟著鼓掌就完事了，畢竟演講者可是但義教授，人家說的能不牛逼？
　　
　　相比較這些人，何深完全聽懂了但教授的想法，然后對(duì)其中的內(nèi)容開始思考。
　　
　　這個(gè)演講只是一個(gè)簡(jiǎn)單的引子，以理論的方向去拆解音樂。
　　
　　畢竟這種音樂家峰會(huì)，除了給他們這類音樂學(xué)院的講師教授等人來(lái)聽，其實(shí)還需要照顧到很多路人，以半科普的形式，幫助他們提升自身的音樂素養(yǎng)。
　　
　　所以但義前面講的都比較簡(jiǎn)單透徹，而后面講的則開始變得深?yuàn)W起來(lái)，讓人逐漸看不懂他想說什么。
　　
　　如果但義最后說的那個(gè)，讓其他人聽自己的錄音，有其他意思的話，那么但義教授應(yīng)該就是在點(diǎn)自己。
　　
　　但義應(yīng)該就是在說，自己的錄音他已經(jīng)聽了，不過覺得不是特別的完美，可能在樂句的精密感上還差了一點(diǎn)，有點(diǎn)大開大合的感覺。
　　
　　所以他想要用拆解音樂的方式來(lái)告訴自己，去了解一首音樂，并不一定只能靠對(duì)作曲家的了解和樂譜背后的分析，也可以從樂譜上出發(fā)。
　　
　　完全忽視掉作曲家，還有其他的一些雜七雜八的東西，將自身的關(guān)注點(diǎn)，全部放到音樂本身上。
　　
　　這樣的話，就可以走出一條完全不同的路。
　　
　　何深將那鼓掌聲從耳朵外屏蔽，不停的反思著但義的演講，越聽，越感覺有內(nèi)涵。
　　
　　周叁看著眾人都在不停的鼓掌，立刻拍了拍他們二人的肩膀，招呼他們到后臺(tái)來(lái)。
　　
　　眾人推開音樂廳邊上的門，饒了一圈，走到了音樂廳的背后。
　　
　　當(dāng)三人推開后臺(tái)的門時(shí)候，何深突然發(fā)現(xiàn)，但義正站在門口。
　　
　　他并沒有離開，并且看他的笑容，完全可以看得出來(lái)，但義應(yīng)該在門口等了他們很久。
　　
　　“怎么樣？我今天的演講？厲害不厲害？有沒有學(xué)到點(diǎn)什么？何深？”
　　
　　“嗯，學(xué)到很多?！焙紊铧c(diǎn)頭。
　　
　　但義聽到后，嘴巴不由得咧起，對(duì)著何深問道。
　　
　　“那么，你有沒有考慮過，向理論方向發(fā)展？”
　　
　　正在回想肖邦作品的何深突然驚了一下，抬起頭看向但義，目光中充滿了不確定。
　　
　　這是啥？一個(gè)以教鋼琴出名的人，突然要讓自己轉(zhuǎn)理論？
　　
　　難不成……覺得自己如果向理論方面發(fā)展，可能發(fā)展的更好？
　　
　　何深往后退了半步，小聲道。
　　
　　“額，那個(gè)……我其實(shí)還蠻想繼續(xù)彈琴的?！?br/>　　
　　“……”
　　
　　但義差點(diǎn)沒被嗆到，他指了指何深，無(wú)奈的說道：“又不是讓你去搞理論！你去搞理論，才是我們這行這業(yè)的損失！”
　　
　　“我的意思是問你，有沒有想過跟著我，一起去解析音樂背后的內(nèi)容？”