經(jīng)過(guò)李縱的一番操作，兩個(gè)人已經(jīng)完全看不懂了。
不過(guò)此時(shí)看不懂不重要，因?yàn)楹芸旌竺婢蜁?huì)明白，李縱為什么要做這種變換了。
之后，李縱又假設(shè)了一條z=ax，x的n次方的函數(shù)。
有下圖：
“圖”。
通過(guò)這個(gè)式子，李縱總結(jié)出了這一類(lèi)型函數(shù)的微分表達(dá)形式。
而這個(gè)表達(dá)形式，剛好就可以運(yùn)用于方才化簡(jiǎn)后的式子。
于是……
便又有了如下：
……
李縱一口氣把求圓周率的式子都寫(xiě)出來(lái)了。
而且，還說(shuō)出了這條式子可以算到多少精度。
至于說(shuō)……
一個(gè)數(shù)如何開(kāi)分?jǐn)?shù)次方。
則可以用一個(gè)數(shù)的分?jǐn)?shù)次方等于這個(gè)數(shù)的分子次乘方后開(kāi)分母次方。
分子是1，3，5，分母都是開(kāi)方，所以，其實(shí)上式中，就是最高難度的運(yùn)算，也僅僅只是開(kāi)平方而已。
這難不倒兩人的。
……
“這就是圓周率π？”
張公綽萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他苦思冥想的圓周率，竟然最終會(huì)是以這種方式與他見(jiàn)面。
原本，此時(shí)他的心情應(yīng)該是激動(dòng)才對(duì)。
但是，不知為何，現(xiàn)在的他卻是心如止水。
這大概是作為同樣研究數(shù)術(shù)，研究了數(shù)十年，卻不如李縱一個(gè)小小的后生。
于是有些感慨吧。
他忽然認(rèn)真地看向了李縱。
而且對(duì)李縱上下打量了起來(lái)。
恒巽發(fā)覺(jué)張公綽有些不對(duì)勁，也是站直了，就站在他的旁邊，看著對(duì)方，并沒(méi)有說(shuō)話(huà)打擾。
最后……
只見(jiàn)張公綽重重地給李縱行了個(gè)禮。
“論語(yǔ)上說(shuō)：后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也。佩弦之才，已遠(yuǎn)在天下人之上�！�
“請(qǐng)受老夫一拜！”
李縱見(jiàn)對(duì)方行這么大的禮，也是道：“老先生言重了！快快請(qǐng)起！”
“按理說(shuō)，像是你這般才能，本該直接入朝為官都不為過(guò)。”
“但一來(lái)，你自己已經(jīng)有了自己的想法，非梧桐不落，二來(lái)，這個(gè)不好說(shuō)�！睆埞b在這里賣(mài)了個(gè)關(guān)子。
說(shuō)完，他接著道：“總之，老夫如今對(duì)你，就只有一個(gè)乞求！”
李縱也是認(rèn)真了起來(lái)，“老先生盡管說(shuō)�！�
張公綽便道：“千萬(wàn)不能讓你這門(mén)學(xué)術(shù)失傳了。”
這顯然是一位有著崇高追求，崇高理想的人。
可能就是到得現(xiàn)在……
張公綽都不知道微積分到底還能干嘛。
或者說(shuō)……
李縱所創(chuàng)立的這些學(xué)術(shù)，可以如何進(jìn)一步發(fā)揮它的作用。
但他知道！
這些學(xué)術(shù)，是智慧的結(jié)晶。
古往今來(lái)，多少有用的書(shū)籍、學(xué)術(shù)在茫茫的歷史中消失。
而李縱的這個(gè)，他認(rèn)為，更為珍貴……
他的幾何圖形與代數(shù)式的變換讓他驚為天人，他的二項(xiàng)式展開(kāi)速度快得令人咋舌，他的微分與積分的概念提出，他的一滴滴的時(shí)間的思想，以及他所創(chuàng)立的這些簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)記，都是堪比古時(shí)圣人的成就。
他一個(gè)人便足以撐起整個(gè)數(shù)術(shù)的大山。
這樣的智慧。
如何能讓它失傳？
豈不可惜！
或許也有人會(huì)將這些東西閉門(mén)自珍，而若是李縱是這樣的人，他也沒(méi)什么好說(shuō)的。
所以他這里用了‘乞求’。
而不是什么期望。
李縱毫無(wú)疑問(wèn)也被對(duì)方的情真意切感動(dòng)了。
說(shuō)道：“這一點(diǎn)老先生大可放心，小子我已經(jīng)在著書(shū)，到時(shí)候書(shū)本印出來(lái)了，見(jiàn)人就發(fā)一本，不管他們能不能看得懂。所以，我這門(mén)學(xué)術(shù)是不可能失傳的。而且，我已經(jīng)給這門(mén)學(xué)術(shù)想了一個(gè)好聽(tīng)的名字，就叫《數(shù)學(xué)》。”
說(shuō)完，李縱也是看向遠(yuǎn)方。
倒是恒巽，感覺(jué)李縱剛剛所說(shuō)的話(huà)好像有那么一點(diǎn)不對(duì)，但又好像沒(méi)什么不對(duì)，“小友你方才說(shuō)，書(shū)是怎么來(lái)的？”