“恭喜你，鄭器?！?br/>????沙場(chǎng)消失。
????喧囂遠(yuǎn)去。
????星光點(diǎn)點(diǎn)的黑色世界中，身體恢復(fù)到了現(xiàn)在，唯獨(dú)意識(shí)里還殘留著陣陣痛楚與疲憊感的鄭器面前，悠米模樣的魔典緩緩飄來(lái)，落在了他的肩膀上。
????“你成功完成了這場(chǎng)意志的試煉?！?br/>????果然。
????——在魔典這樣說(shuō)的時(shí)候，或者說(shuō)，在揮出了那飽含豪意的一拳時(shí)，鄭器知道，自己是對(duì)的。
????用作為普通高中生的身體，去和縱橫沙場(chǎng)的瑟提戰(zhàn)斗。
????這樣的戰(zhàn)斗，用頭腦就能贏嗎？用技術(shù)就能贏嗎？
????別做白日夢(mèng)了。
????不只是身體強(qiáng)度上的差距，鄭器與瑟提之間，更是存在著經(jīng)驗(yàn)上的差距。
????論起你死我活的廝殺經(jīng)驗(yàn)，就算鄭器如今已然擊敗過(guò)數(shù)位替身使者，但在經(jīng)驗(yàn)的層面上，他仍舊無(wú)法和英雄紀(jì)錄里的瑟提相提并論。
????在既分勝負(fù)也決生死的戰(zhàn)斗中，鄭器和瑟提之間的差距，遠(yuǎn)不是單單用一個(gè)體重差就能概括的。
????這場(chǎng)試煉，魔典最開(kāi)始就說(shuō)過(guò)，是因?yàn)猷嵠饔兄ㄟ^(guò)的可能性，她才向鄭器開(kāi)放的。
????換句話說(shuō)，在魔典看來(lái)，鄭器是有能力在這種極端的條件下戰(zhàn)勝瑟提通過(guò)試煉的。
????因此，在最初的幾天里，鄭器的思維陷入了一條死胡同。
????他不斷的去嘗試，從最開(kāi)始想著如何在瑟提面前堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，到之后思考瑟提是否有著能加以利用的弱點(diǎn)，他相信魔典的話，認(rèn)為自己一定擁有著某種技術(shù)，或者能夠制定出某種戰(zhàn)術(shù)策略，從而在這般嚴(yán)苛的條件下贏過(guò)瑟提。
????到了最后，絞盡腦汁的鄭器，終于得出了唯一的結(jié)論。
????那就是窮盡他所掌握的一切技術(shù)，費(fèi)盡他的一切心思，最終，也仍然無(wú)法讓他在那沙場(chǎng)之中贏過(guò)瑟提。
????在那一方沙場(chǎng)里，面對(duì)他所掌握的一切技術(shù)，面對(duì)他所構(gòu)思的一切戰(zhàn)術(shù)，瑟提只需要向前踏步揮拳，便能將這些悉數(shù)擊潰。
????那無(wú)疑是個(gè)會(huì)讓人心灰意冷的殘酷事實(shí)。
????即便是鄭器，也曾因此產(chǎn)生過(guò)自我懷疑。
????那一夜，鄭器差不多就是機(jī)械性的重復(fù)著躲閃招架的動(dòng)作，如同完成任務(wù)一樣在瑟提的拳下茍延殘喘。
????直到某個(gè)瞬間，他再一次倒下，恍惚的精神似乎已經(jīng)無(wú)法再違逆身體各處傳來(lái)的哀嚎，準(zhǔn)備就那么倒地不起的時(shí)候，他仿佛聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音。
????“你被擊倒了多少次不重要，重要的是，你有多少次爬了起來(lái)?！?br/>????那個(gè)瞬間，就像是有電流竄過(guò)了自己的大腦，沿著脊髓，奔走進(jìn)自己的全身上下一般。
????那一瞬，鄭器明白了。
????用頭腦？
????用技術(shù)？
????那些東西都絕沒(méi)有可能讓鄭器通過(guò)這場(chǎng)試煉。
????打不贏？這就對(duì)了。
????因?yàn)檫@本就是一場(chǎng)【不可能打贏的架】。
????但是，魔典不會(huì)給他一場(chǎng)完全沒(méi)有通過(guò)機(jī)會(huì)的試煉。
????于是，在重新靜下心來(lái)思考過(guò)后，鄭器找到了答案。
????他抓住了這場(chǎng)試煉的真正核心。
????從一開(kāi)始，這場(chǎng)試煉，就是關(guān)乎于意志的試煉。
????而當(dāng)鄭器真正找回了那些重要的事物，一次又一次的從沙地上爬起來(lái)，一拳又一拳的與瑟提交鋒，一步不讓、竭盡全力的向著勝利逼近時(shí)，這場(chǎng)試煉的真正目的，也在他身上淋漓盡致的展現(xiàn)了出來(lái)——
????“從今往后，這豪意，只屬于你?！?br/>????凝視著鄭器的側(cè)顏，魔典輕聲說(shuō)道。
????——沒(méi)錯(cuò)！
????這場(chǎng)試煉的真正目的，從一開(kāi)始，就是為了讓鄭器擁有屬于他自己的【豪意】。
????就好比是老師將教材上的知識(shí)寫(xiě)成板書(shū)說(shuō)作堂言，學(xué)生將其一一記下后，再變作自己所擁有的種種學(xué)識(shí)一般。