現(xiàn)在劉明的實力，在五方中是最強，特別是軍隊的實力，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了其他四方，這也讓內(nèi)部有了要開戰(zhàn)的聲音，軍方的那些戰(zhàn)爭狂，更是一個個摩拳擦掌，只待劉明一聲令下，就要殺向?qū)κ帧?br/>　　
　　????可是劉明并不想現(xiàn)在就發(fā)動戰(zhàn)爭，現(xiàn)在他的領(lǐng)地，只能算是有了一個好的開端，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達到劉明的目標(biāo)，劉明的目標(biāo)可不是現(xiàn)在這個結(jié)果，以他多出兩千年的經(jīng)驗，他要建立一個強盛的大帝國，雖然不敢說是萬古長存，但也要打破現(xiàn)在這種情況，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須的有一個完善的制度，只有在有力的制度下，才能保證國家健康有序的發(fā)展。
　　
　　????劉明借鑒古今中外的各種經(jīng)驗，要合理完善這個制度，必須盡早的推出去，現(xiàn)在劉明的地盤還不是太大，一切都在劉明的掌握之中，如果等到統(tǒng)一了全國后，再完善推廣，阻力會比現(xiàn)在大無數(shù)倍。
　　
　　????劉明把他的智囊都召集過來，對他們初步說了一下自己的想法，把一群人鎮(zhèn)的有點發(fā)懵，這個想法太天馬行空了，雖然以前法家也主張依法立國，可劉明現(xiàn)在這個想法可不僅僅是依法立國，還是虛君實相，三權(quán)分立，議會制，這些想法讓他們有些接受不了。這都是什么跟什么呀！
　　
　　????堂堂一國之君，竟然不參與治理朝政，只是作為一國的精神領(lǐng)袖，雖然擁有丞相的任免權(quán)，可也不能隨意的任免，如果丞相沒有重大錯誤，是不能隨意免職的，而丞相也是一任五年，一人最多只能連任一次，丞相，宰相，大將軍等九人組成內(nèi)閣，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)，而全國各州各行各業(yè)選取代表，組成議會，如果有重大事務(wù)決策，必須的有議會多數(shù)人員通過，方可執(zhí)行，司法獨立，不受地方和中央政權(quán)管理，但要接受議會監(jiān)督，如果議會不能讓人滿意，皇帝有權(quán)解散議會，但每位皇帝在位期間最多只能解散三次，國家軍隊歸皇帝直接領(lǐng)導(dǎo)，如果有突發(fā)情況，皇帝有權(quán)直接調(diào)動軍隊，平時的軍隊調(diào)動，需要內(nèi)閣和議會同時通過。
　　
　　????劉明的設(shè)想是在君權(quán)，政權(quán)，司法，軍權(quán)，議會之間取得一個平衡，互相制約，互相監(jiān)督最終形成一個良性的發(fā)展，達到一個長治久安的效果。這些智囊雖然都是一時人杰，可對劉明的這個方案還是目瞪口呆，不可思議呀！沒辦法這就是時代的局限性呀！如果給這些人一些時間，能把他們的眼界擴開，相信這些人都比他，更能理解這些制度的好處。
　　
　　????在劉明的“霸權(quán)主義”下他們理解也要執(zhí)行，不理解也要執(zhí)行，相信他們?nèi)绻谧屑?xì)研究這些制度后，會發(fā)現(xiàn)這些制度的好處的，畢竟這些都是一代人杰，只要他們能擺脫時代的局限性，把眼光放的更高、更遠(yuǎn)，就會發(fā)現(xiàn)這里面的優(yōu)越性的。
　　
　　????還有就是人才的儲備，這個問題至劉明來到這個時代，就一直努力做著，并且到現(xiàn)在為止已經(jīng)初見成效，這個時代的人才一直都被士族門閥，豪門望族把持著，就是少數(shù)的寒門學(xué)子，也不得不依附他們才能一展所長，劉明現(xiàn)在大力發(fā)展教育，就是要打破這種現(xiàn)象，為他下一步將要實行的科舉制度做準(zhǔn)備，劉明的科舉不同于明清時代的八股取士，和后世的高考類似，這樣就能打破現(xiàn)在實行的舉薦制度，避免了士族門閥對政權(quán)的壟斷，讓寒門學(xué)子也有了公平競爭的機會，這樣對整個國家，整個社會都是非常有利的。最大限度的遏制了貧富不均的現(xiàn)象，讓底層的人也看到了希望?？婆e分為童生，秀才、舉人、進士四級。所考科目也按級別不同而不同，國學(xué)和術(shù)數(shù)為必考科目。其他的分為天文，地理，農(nóng)業(yè)，工學(xué)，等等。取士一般按綜合成績排名，如果某一科特別突出的，也會有相應(yīng)的地方錄取。盡量的做到人盡其才。