看到新面孔的盧文斌后，正在場上玩的幾個校隊隊員就在一個學(xué)長的帶領(lǐng)下向盧文斌走了過來。
　　走到盧文斌身前，這位學(xué)長上下打量了盧文斌一下后，道：“你叫盧文斌？”
　　盧文斌點(diǎn)點(diǎn)頭道：“嗯?！?br/>　　這位學(xué)長呵呵一笑，帶著陰陽怪氣的語氣說道：“聽說你很能進(jìn)球？”
　　盧文斌眉頭一皺，道：“你什么意思？”
　　這學(xué)長道：“沒什么，正好我也是前鋒，不如咱們來比一比？”
　　盧文斌正準(zhǔn)備說話，腦海里就傳來了系統(tǒng)的電子音：“叮咚，您有新的任務(wù)，請注意查收！”
　　盧文斌打開其他人都看不見的系統(tǒng)頁面，看到了新任務(wù)。
　　任務(wù)3：韓大鵬的挑釁。
　　任務(wù)介紹：高三學(xué)生韓大鵬作為原校隊的主力前鋒和前場核心，感到了宿主對他帶來的威脅，有心想在宿主剛?cè)胄ｊ?、立足未穩(wěn)時給宿主一個下馬威，打擊宿主的信心和聲望，確保他主力前鋒和前場核心的地位。
　　任務(wù)要求：徹底擊敗韓大鵬。
　　成功獎勵：初級領(lǐng)袖光環(huán)。
　　失敗懲罰：作為校隊替補(bǔ)一個月之內(nèi)不能上場比賽。
　　看到成功的獎勵，盧文斌愣了一下，隨即向系統(tǒng)進(jìn)行詢問，系統(tǒng)進(jìn)行了解釋。
　　原來，所謂領(lǐng)袖光環(huán)，就是讓宿主的隊友自覺以宿主為核心，在宿主的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一致爭取勝利，而不是在隊伍里拉幫結(jié)派、互不理會。
　　這是一個被動技能，獲得技能后就立即開始生效。
　　當(dāng)然，初級的效果并不是很明顯。不過，卻足以讓初來乍到的盧文斌不至于因為高一新生的身份遭到老隊員們的排斥。
　　有些高二的學(xué)生雖然也是剛剛加入校隊，但他們畢竟在湄江中學(xué)多讀了一年的書，加上球踢得好，與校隊的老隊員們都是老相識，不存在排斥的問題。
　　只有盧文斌，才剛剛?cè)雽W(xué)，與校隊成員一個都不熟，然后又剛報道就與韓大鵬產(chǎn)生了矛盾。
　　如果沒有這個初級領(lǐng)袖光環(huán)的獎勵，盧文斌即使贏了韓大鵬，恐怕也還是會遭到以韓大鵬為首的老隊員的排斥。
　　作為前鋒，要是盧文斌遭到老隊員們的排斥，在球場上不傳球給他的話，他再高的射門屬性也是無用武之地的。
　　因此，這個任務(wù)和獎勵來得剛剛好。
　　就在盧文斌看任務(wù)介紹和聽系統(tǒng)解釋的時候，韓大鵬見盧文斌一直發(fā)呆不說話，于是嘲諷道：“盧文斌，發(fā)什么呆？沒膽子比，就回去讀書，別來校隊拖后腿！”
　　盧文斌聞言，馬上退出了系統(tǒng)頁面，對韓大鵬揚(yáng)眉道：“比就比，怎么比？”
　　韓大鵬道：“簡單點(diǎn)，一對一，從大禁區(qū)弧頂處開始輪流帶球突破，另一人防守，加一個門將守門。五個球，誰進(jìn)球多誰贏，誰輸了待會兒就主動跟張教練說自己打替補(bǔ)?！?br/>　　盧文斌點(diǎn)頭道：“行！”
　　于是，韓大鵬扭頭向那個剛才他們踢著玩時守門的門將道：“于遠(yuǎn)航，幫守下門?！?br/>　　于遠(yuǎn)航笑道：“可以！”
　　然后，韓大鵬帶頭向球場內(nèi)走去，其他人則跟在后面起哄：
　　“韓大鵬，人家才高一，比你小兩歲呢，你這不是欺負(fù)人么？”
　　“是啊，你和于遠(yuǎn)航耍得那么好，可別聯(lián)合起來坑人家哦！”