“對(duì)不起！”
　　聲音響遍整棟房屋。
　　“對(duì)不起？怎么了？”
　　對(duì)于這聲道歉，水川尾有點(diǎn)奇怪。
　　“誒？就是，就是……那個(gè)……這個(gè)……”
　　黑木小咲有些手忙腳亂，嘴里也含糊不清。
　　此時(shí)的她，好像發(fā)現(xiàn)自己太著急了，大哥哥可能還不知道呢。
　　“沒(méi)……沒(méi)什么！”反應(yīng)過(guò)來(lái)的小咲，又馬上收回口。
　　水川尾對(duì)此沒(méi)怎么在意。
　　如果他想要使壞，說(shuō)一些好像自己已經(jīng)知道了的話(huà)，像是「哼哼，知道錯(cuò)了吧？」之類(lèi)的。
　　那這個(gè)可憐又單純的小咲，還真可能會(huì)把事情抖出來(lái)。
　　不過(guò)，因?yàn)楹谀拘D是新來(lái)的，而且還是小孩子，水川尾就沒(méi)有這種開(kāi)玩笑的心思了。
　　“沒(méi)什么就好，有什么不習(xí)慣就要跟我說(shuō)?！彼ㄎ参⑿Φ?。
　　看著大哥哥的微笑，黑木小咲突然生出一種濃濃的罪惡感，直想把事情抖出。
　　但這個(gè)秘密是四個(gè)人的秘密，小咲做不到出賣(mài)朋友。
　　最終，只能想著如何更聽(tīng)話(huà)地補(bǔ)償這個(gè)救了自己，又對(duì)自己很好的大哥哥了。
　　“其實(shí)是這樣的，我想問(wèn)你……上學(xué)可不可以……去足立區(qū)……”
　　很難以啟齒，但水川尾還是說(shuō)了出來(lái)。
　　是的，水川尾平時(shí)還好，但一旦有事情的時(shí)候，就要經(jīng)常在外面跑蕩。
　　家里就留下這么個(gè)初中小女孩，能放得下心就有鬼了。
　　就跟水川雨晴一樣，當(dāng)初也是因?yàn)檫@個(gè)而把她留在足立的。當(dāng)時(shí)可哭了好久。
　　‘誒？上學(xué)的事嗎？我還認(rèn)為大哥哥是要怪罪我，真是太不應(yīng)該了！’
　　小咲心里反思自己之前的狹隘想法。
　　“不用了，大哥哥，我國(guó)小四年級(jí)開(kāi)始就沒(méi)讀書(shū)了，上學(xué)什么的……我跟不上。而且我腦子笨笨的，現(xiàn)在學(xué)更來(lái)不及……”
　　小咲自然不同意上學(xué)這回事，早在昨晚就已經(jīng)做好決定了的。
　　想要報(bào)答大哥哥，那就要學(xué)本事。
　　學(xué)業(yè)什么的，不是自己的強(qiáng)項(xiàng)，而且四年級(jí)開(kāi)始就沒(méi)學(xué)，這雖然是理由，但也都是真話(huà)沒(méi)有撒謊。
　　小女孩不怕學(xué)習(xí)，如果是為了大哥哥，怎么學(xué)都無(wú)所謂。
　　昨晚她想了很多，如果要按部就班的話(huà)，那也不知道猴年馬月才能學(xué)到本領(lǐng)。
　　“那你想過(guò)要干嘛沒(méi)有？”
　　一般家長(zhǎng)聽(tīng)到女兒不想讀書(shū)，說(shuō)不定直接抽皮帶了。
　　但水川尾還是很耐心地問(wèn)著小女孩。
　　“我想要像大哥哥一樣！”
　　‘這樣就能幫大哥哥了！’
　　“跟我……一樣？”
　　“嗯嗯！就是飛來(lái)飛去！然后用出那種黑黑的氣體！以后我就可以跟大哥哥一起行動(dòng)……”小女孩越說(shuō)越激動(dòng)。
　　“好了好了?！?br/>　　水川尾打斷了女孩的幻想，這東西可不是那么好學(xué)的。
　　你以為你能跟上我的速度嗎？！
　　正打算拒絕，突然腦海里傳來(lái)一聲清脆的叮當(dāng)聲。
　　水川尾馬上警覺(jué)，隨后發(fā)現(xiàn)，好像是自己系統(tǒng)給自己傳達(dá)的聲音。
　　這就奇怪了，系統(tǒng)自綁定后，就從來(lái)沒(méi)有過(guò)聲響。就算是開(kāi)啟系統(tǒng)的時(shí)候，也不過(guò)是浮現(xiàn)出文字而已。
　　留下滿(mǎn)臉激動(dòng)的小女孩，水川尾打算先探查一番系統(tǒng)發(fā)生了什么改變。
　　狀態(tài)欄、物品欄、技能欄、任務(wù)欄，最后多了一個(gè)按鈕？
　　組織界面？
　　懷著奇怪的心情，水川尾點(diǎn)擊了這個(gè)組織界面的按鈕。