第41章典故
　　
　　林河的打算很簡(jiǎn)單，反正先死記硬背教下去再說(shuō)。
　　
　　畢竟自己的目的也不是真的讓他們學(xué)會(huì)怎么做詩(shī)，只是為了給他們解決中二病的問(wèn)題罷了?，F(xiàn)在這世道，會(huì)作詩(shī)有什么用？
　　
　　兄妹倆本來(lái)確實(shí)有問(wèn)題要問(wèn)，聽(tīng)到師尊這么說(shuō)，馬上乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著意識(shí)到師尊看不到，連忙開(kāi)口道：“謹(jǐn)遵師尊教誨！”
　　
　　林河滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這兩個(gè)小孩子還挺懂事的。不過(guò)他緊接著也認(rèn)真起來(lái)，人家是真把自己當(dāng)老師，自己可不能誤人子弟，至少真正把這本書教下去吧。
　　
　　“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空，這里面蘊(yùn)含著基本的對(duì)仗的概念。至于什么是對(duì)仗，你們可以自行理解，我先往后說(shuō)……”
　　
　　林河面前只有一本《笠翁對(duì)韻》，上面就是熟悉的原文，連一個(gè)解釋的白話都沒(méi)有，全靠林河自己邊理解邊解釋。
　　
　　然而這《笠翁對(duì)韻》乃是系統(tǒng)出品，怎么會(huì)跟普通的書籍作用一樣？
　　
　　隨著林河不斷的講解，兩人只覺(jué)得周圍的世界忽然漸漸淡去了，師尊帶著他們站在一葉扁舟之上，面前是廣闊的天與地，緊接著下起細(xì)雨，吹起了微風(fēng)！
　　
　　有山石從地面隆起，接著山石上擠出嫩芽樹(shù)枝，緊接著開(kāi)滿了粉色藍(lán)色的山花；山腳下一片汪洋大海，清澈海水中，有漂亮的珊瑚搖曳……
　　
　　兄妹倆再也沒(méi)有思考的能力，完全沉浸在林河念出的《笠翁對(duì)韻》內(nèi)容所形成的世界里！
　　
　　“……鶴舞樓頭，玉笛弄?dú)埾勺釉?；鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)。”
　　
　　林河念完這最后一段，腦海中還在思索怎樣解釋。
　　
　　其實(shí)他也清楚，這些內(nèi)容里多半都是帶著典故的，比如“莊周夢(mèng)化蝶”，很明顯就是莊周夢(mèng)蝶的典故，這個(gè)他倒是還有點(diǎn)了解；但是這個(gè)鶴樓什么鳳臺(tái)的，他就完全不清楚了。
　　
　　實(shí)際上這些典故，如果不是真正鉆研古文古詩(shī)的，誰(shuí)又能時(shí)時(shí)記得呢？
　　
　　不過(guò)好在他之前也說(shuō)了，不懂的地方可以先跳過(guò)，整部書里不知道有多少典故是他不了解的，不如只講自己了解的好了。
　　
　　“好，以上就是東字部的所有內(nèi)容。不過(guò)今天重點(diǎn)記住第一段，也就是從天對(duì)地雨對(duì)風(fēng)，到漫漫朔雪冷漁翁。我現(xiàn)在重新念一遍，你們跟著念。”
　　
　　隨著林河的轉(zhuǎn)折，李玉李瑩兄妹兩人從神奇而瑰麗的詩(shī)文世界之中回過(guò)神來(lái)，都有些悵然若失。
　　
　　然而聽(tīng)到師尊的告誡，不由得瞬間清醒，認(rèn)真跟讀。
　　
　　“……十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁?！?br/>　　
　　林河讀一句，兄妹倆讀一句，然后兄妹倆又主動(dòng)背了一遍，林河有些意外地發(fā)現(xiàn)，他們居然真的記住了。
　　
　　而對(duì)兄妹兩人來(lái)說(shuō)，這同樣是讓他們欣喜若狂的東西！
　　
　　雖然他們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也沒(méi)學(xué)過(guò)其他的靈詩(shī)相關(guān)書籍，但是僅僅是這一段包含的若干詩(shī)句，單獨(dú)拆開(kāi)來(lái)都是丙階甚至甲階的程度！
　　
　　即便是不成詩(shī)句的，也至少是天理斷言層級(jí)的東西！
　　
　　畢竟他們自幼接受到了良好的教育，雖然受限于這個(gè)世界本身的詩(shī)詞流傳所限，沒(méi)有什么真正讓他們感受到文采的東西，但基本的文學(xué)素養(yǎng)是一種與生俱來(lái)的天賦！