其實(shí)，李悠悠之所以會(huì)對(duì)左琳說(shuō)出那番話，自然不是沒(méi)有緣由的。
可能是腦子里的寶藏一下子出現(xiàn)得太突然了吧，雖然并非是那個(gè)小哥哥一輩子完整的記憶，比如說(shuō)，她就不知道那個(gè)小哥哥小時(shí)候是怎么樣的，只知道他上幼兒園的時(shí)候哭了，小學(xué)沒(méi)哭，上初中的時(shí)候，又被三個(gè)女生給一起弄哭過(guò)，是個(gè)弱雞小哥哥，還有就是大學(xué)的時(shí)候，學(xué)的專業(yè)是地科專業(yè)，之后便是出來(lái)工作，其實(shí)在她腦海中的記憶并不是連續(xù)的，而是由一個(gè)個(gè)片段組成。不過(guò)，她卻能憑借大體的感覺(jué)，去分析這些事情出現(xiàn)的時(shí)間順序。
那么又是為什么，她要問(wèn)左琳那番話呢？
大概是在一時(shí)亂揮霍之后，現(xiàn)在的她已經(jīng)慢慢地冷靜下來(lái)了。
尤其是在一邊碼字一邊想事情的時(shí)候。
要知道，別看她才花了那么短的就碼完了兩百萬(wàn)字，其實(shí)對(duì)于很多作者來(lái)說(shuō)，這必然是一個(gè)相當(dāng)難熬的過(guò)程。
也正是因?yàn)檫@段時(shí)間重復(fù)而機(jī)械的更新，讓她開(kāi)始冷靜了下來(lái)。
她這么做的意義是什么？
那些記憶對(duì)她來(lái)說(shuō)，又意味著什么？
李悠悠不像李安安，李安安是帶著穿越者的回憶來(lái)到這個(gè)世界的，按照穿越者一般都十分不要臉的做法，對(duì)這些東西的出現(xiàn)當(dāng)然是能毫不要臉地欣然接受并且加以合理的運(yùn)用以達(dá)到自己利益的最大化，可李悠悠不同，她沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)歷，所以她不知道自己抄小說(shuō)有什么意義。
唔……
可能是她還沒(méi)到該自己賺錢(qián)的年紀(jì)。
當(dāng)年沈傲晴這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，已經(jīng)去打暑期工，但是卻不知道為何，到了李悠悠這里，卻沒(méi)有這么做。
你非要說(shuō)緣由的話……
讓李悠悠去學(xué)做菜，別逗了，李悠悠鍋都掂不動(dòng)，做菜還得在下面墊一張小凳子，你說(shuō)那麻不麻煩。那既然學(xué)做菜不行，那去做餐廳服務(wù)員？聽(tīng)著好像也是可行，但是要是被人舉報(bào)五星級(jí)酒店雇傭童工，而外面的媒體跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手這還不往死里編，雖然這些都是假的，但是也麻煩，更有可能讓李悠悠的身份被曝光。
因此最后一綜合，發(fā)現(xiàn)李悠悠還是不宜露面，還是在家乖乖地跟著她小姨學(xué)東西吧。
當(dāng)然，其實(shí)她們倒也是有想過(guò)，去自家的肯定不行啊，去別人家禍害別人說(shuō)不定可以，不過(guò)相比于禍害自己，好像禍害別人，也算不上是什么有道德的事情。
還是說(shuō)回到正題吧。
空有一身寶藏，卻不知道這些寶藏的存在意義，實(shí)在是一件讓人迷茫的事情。
她是該無(wú)視這些東西，就當(dāng)從來(lái)都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)呢。
還是繼續(xù)拿出來(lái)用？
但是好像主動(dòng)拿出來(lái)用，卻是一點(diǎn)意義都沒(méi)有，因?yàn)椤炔蝗卞X(qián)，也不缺老婆。
你說(shuō)她老婆是誰(shuí)？
這個(gè)問(wèn)題……
沈傲晴就是她老婆，因?yàn)槊看卫畎舶惨s她走，把她趕回房間睡覺(jué)的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)沈傲晴是她老婆，然后李悠悠就會(huì)說(shuō)，沈傲晴不是你老婆，沈傲晴是她老婆。
問(wèn)題一，這句話里面的最后兩個(gè)她分別指的是誰(shuí)。
問(wèn)題二，沈傲晴究竟是不是李悠悠老婆。
問(wèn)題三，李安安跟李悠悠是什么關(guān)系。
外國(guó)人聽(tīng)了一定會(huì)頭疼的。
就在兩人在沙池里玩了沒(méi)多久之后，左琳緊接著忽然問(wèn)李悠悠。
“高中的裴菲老師好像生寶寶了，我們回不回去看看?！?br/>
其實(shí)說(shuō)是我們，左琳早就決定好要回去看看了。
而且，說(shuō)不定還有一些其他的同學(xué)，也會(huì)一起回去。
要知道在這個(gè)世界，就是存在著這樣一批人，她們對(duì)當(dāng)年教過(guò)自己的老師，感情是很深的，但當(dāng)然，也有一些人，畢業(yè)了也就畢業(yè)了，跟老師的關(guān)系，也算不上怎樣，無(wú)非也就是認(rèn)識(shí)的程度。
比如說(shuō)左琳這種，就是感情比較深的，至于你說(shuō)李悠悠，可能要調(diào)轉(zhuǎn)來(lái)，老師對(duì)她的感情比較深。
有人形容過(guò)李悠悠的智商，可能跟她這個(gè)年齡的人相當(dāng)，甚至比同齡人應(yīng)該還要聰明那么一點(diǎn)點(diǎn)，不然也就考不上大學(xué)了，而且還是中大這樣的，但是在情商方面，發(fā)展卻似乎比較緩慢。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)1+1這樣的科學(xué)知識(shí)的時(shí)候并沒(méi)有問(wèn)題，但是在很多處事方式上，卻仍然還跟幾歲的小孩子一樣。
不過(guò)的確！
如果那么嬌小柔弱的小身子卻表現(xiàn)出成年人的感覺(jué)，反而讓人覺(jué)得有種違和，只是……
留給李悠悠也已經(jīng)是不多了，總不能大學(xué)四年過(guò)去，還跟個(gè)小孩子一樣。
聽(tīng)到左琳說(shuō)起高中的老師……
李悠悠也是頓時(shí)站了起來(lái)，裴菲老師啊，這是她們的化學(xué)老師，很胖胖的，長(zhǎng)得很有親和的一個(gè)，說(shuō)起來(lái)，應(yīng)該是她們當(dāng)時(shí)最喜歡，又最不喜歡的老師了，最喜歡是因?yàn)檫@個(gè)老師很好說(shuō)話，逢問(wèn)必答，加上長(zhǎng)得親和，所以讓很多學(xué)生都喜歡，至于不喜歡，那是因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間每次上化學(xué)課，一上來(lái)，就是先默寫(xiě)化學(xué)公式，害大家提心吊膽地一直到畢業(yè)前的自主復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，如果說(shuō)默寫(xiě)，語(yǔ)文、英語(yǔ)這些，也會(huì)有默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)，可為什么唯獨(dú)對(duì)化學(xué)老師，有著這樣的矛盾的感覺(jué)，大概是語(yǔ)文大家從小就默寫(xiě)到大，已經(jīng)麻木了，至于英語(yǔ)，英語(yǔ)老師看著就好欺負(fù)，根本不怕，同時(shí)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)作弊人數(shù)應(yīng)該也是最多的，唯獨(dú)化學(xué)，本身對(duì)于化學(xué)老師就有著很高的期待，明明以前還是好人一個(gè)，結(jié)果有一段時(shí)間卻出現(xiàn)了默寫(xiě)這種大家都不喜歡的東西，讓人頓時(shí)覺(jué)得，我們不需要你這樣的化學(xué)老師，所以，當(dāng)大家對(duì)化學(xué)老師忽然有了敬畏，也就會(huì)不喜歡了。
李悠悠就是不喜歡的那個(gè)。
因?yàn)樗幌矚g默寫(xiě)。
又或者說(shuō)……不喜歡隨堂小測(cè)。
這大概是因?yàn)?，就算是她再怎么喜歡搞事，但是，像是隨堂小測(cè)這種搞事，她還是不喜歡的。
所以現(xiàn)在聽(tīng)到生寶寶了。
李悠悠二話不說(shuō)就答應(yīng)了，因?yàn)樗肴ジ闶虑?，讓寶寶也做做隨堂小測(cè)。
而且說(shuō)實(shí)話，她都沒(méi)見(jiàn)過(guò)剛剛生出來(lái)的寶寶是什么樣的。
她要對(duì)著寶寶說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)出酸性高錳酸鉀與二氧化硫發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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