我看著眼前兩本作業(yè)本犯愁，心情低落了低谷。自己本來(lái)就不愛寫作業(yè)，干嘛還要答應(yīng)李銘浩幫他寫作業(yè)！真是不作死就不會(huì)死。

    早自習(xí)過后，第一節(jié)課就是英語(yǔ)課…反正唧唧歪歪的也聽不懂，干脆先寫數(shù)學(xué)作業(yè)吧！阿拉伯?dāng)?shù)字寫比語(yǔ)文作業(yè)要容易寫得多。打開數(shù)學(xué)課本開始抄題目，抄好了題目，自己又不會(huì)解題。好煩躁??！

    我思索著要不要跟哪個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的人，借下作業(yè)本抄寫。

    想到吳雅好像學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，問下她愿不愿意借給我！

    我在后面戳了戳吳雅的后背：“吳雅，你能把你的數(shù)學(xué)作業(yè)本借給我抄寫嗎？我不會(huì)解題?！蔽?guī)е诖难凵窨粗?br/>
    吳雅毫不猶豫的翻抽屜找作業(yè)本遞給我：“喏。給你，抄完了記得幫我一塊上交了?。　蔽覞M心歡喜的答應(yīng)：“行，知道了，我會(huì)幫你交上去的，放心好了。”

    我爭(zhēng)分奪秒的抄寫。抄作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但總是慣性懶得改，這只能說(shuō)明我尊重原創(chuàng)(⊙o⊙)哇。

    連英語(yǔ)老師走過來(lái)都沒發(fā)現(xiàn)！老師敲響我的桌面：“吳香瑩同學(xué)，你上課不專心，還做與課堂上無(wú)關(guān)的事，到底有沒有把老師放在眼里？”老師‘啪’地一聲把教學(xué)書拍打在我的桌子上。嚇得我從座位條件反射站起來(lái)，班上的同學(xué)，聽見這邊有動(dòng)靜，都看過來(lái)。

    作業(yè)本想藏也藏不住了。

    老師拿起我的作業(yè)本翻看：“吳香瑩，你還真是膽大包天了，在我的英語(yǔ)課堂上，你把數(shù)學(xué)作業(yè)拿來(lái)出來(lái)寫！你是不是以為你的英語(yǔ)成績(jī)很好？好到可以跨課寫作業(yè)？”

    我看著老師把我的作業(yè)收在手上，趕緊跟老師認(rèn)錯(cuò)，我心虛的問老師：“老師，我錯(cuò)了，再也不敢了，你看，能不能先把作業(yè)本還給我，要罵要罰，任你處置，您看行嗎？”我畏畏縮縮的伸出去拿。

    老師像是知道了我的意圖，把作業(yè)本夾在自己的腋下，語(yǔ)氣嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)本是不可能再還給你了，我沒收了，這事，我會(huì)跟班主任陳老師打招呼的，你好自為之。”

    她又轉(zhuǎn)頭呵斥那些熱鬧的同學(xué)們一番：“還有你們，有什么好看的，一個(gè)個(gè)的上課就像條病殃殃蟲樣，下了課，個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的像條龍。太不像話了！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)繼續(xù)講課…

    吳雅著急的瞪大眼睛偷偷得小聲問：“香瑩，我的作業(yè)本該不會(huì)也被沒收了吧??？”我無(wú)奈的點(diǎn)頭：“對(duì)不起啊，吳雅，害你的作業(yè)本也被沒收了，不過你別太著急，我一會(huì)下課了，偷偷得去老師辦公室把作業(yè)本拿回來(lái)，相信我。我一定能拿回來(lái)，不會(huì)耽誤交作業(yè)時(shí)間的，別太擔(dān)心了！”我信誓旦旦的跟吳雅打包票。

    心中盤算著，下課后，該怎么把作業(yè)本拿回來(lái)～不然錯(cuò)過明天交作業(yè)的時(shí)間，數(shù)學(xué)老師肯定不會(huì)饒了我們，后果很嚴(yán)重…