此為防盜章, 清緩存或等待72小時(shí)可看　　“因所有假想敵在3分鐘內(nèi)被強(qiáng)大個(gè)性全滅, 校方?jīng)Q定調(diào)查過后, 于下午重新開考。這段時(shí)間, 大家可以在老師的帶領(lǐng)下入校內(nèi)參觀。以上, 大家請到考場門口集合?！?br/>
    正當(dāng)大家都為找不到假想敵而不知所措的時(shí)候，來自聲音英雄麥克的通知讓所有考生放下心來。

    唯有奶金色頭發(fā)的少年以一副冷靜的資態(tài)斂起紅眸, 轉(zhuǎn)身走掉。

    同樣聽到通知, 知繪繪想往門口走。然而大腦里的劇痛, 讓她直愣愣的向后倒去。

    看到知繪即將摔下的地方有個(gè)尖銳的碎鐵，少年“嘁”了一聲，擰起眉加快速度, 伸手接住她的腦袋, 踢走碎鐵。

    “謝……謝謝?！痹谏倌甑膸椭碌靡宰诘厣? 知繪偏頭對他道謝。隨后大喘著氣, 硬扛住太陽穴針扎一樣的頭痛感。

    “我說, 你就是那個(gè)導(dǎo)致我們重考的罪魁禍?zhǔn)装?？！”居高臨下的原因，少年看不到知繪的神情，咬牙切齒的語氣重到聽不出是陳述還是詢問, “那個(gè)猥瑣男說的話我可是聽到了?！?br/>
    外界的聲音，讓知繪覺得耳朵里像是有無數(shù)蜜蜂在飛行, 難受到要爆炸。

    “給老子說話！”

    偏偏得不到答案的少年馬上又吼出一句，知繪立刻因耳朵痛而流出生理性的眼淚。

    “哎呀哎呀, 男孩子可不能對女孩子這么兇。大家現(xiàn)在都去入口集合準(zhǔn)備參觀學(xué)校了哦, 孩子你也快去吧?！?br/>
    看到除去說話的白大卦老奶奶以外, 還有位死魚眼打扮怪異的男人也在往這邊走，少年皺著眉頭問道：“誰啊你們？”

    “我們是雄英的老師，這位女孩子狀態(tài)不是很好，我們來帶她去休息室休息?！薄钢斡伞惯f出幾顆糖果送給面前的少年，“門口在那邊哦，孩子?！?br/>
    料想雄英也不會(huì)拿考生的生命開玩笑，少年沒接治愈女郎的糖，側(cè)頭對知繪說道：“橘子頭，給我記住，我是爆豪勝己！下午補(bǔ)考給我等著瞧！”

    不良約架似的宣戰(zhàn)過后，爆豪勝己才離開。

    “跡部知繪，畢業(yè)于帝光中學(xué)，入學(xué)志愿上的個(gè)性是超速繪畫?！?br/>
    捧著杯熱水坐在辦公室里，從劇烈頭痛中恢復(fù)的知繪，順著根津校長的話點(diǎn)頭。

    自稱雄英校長的是只白老鼠似的生物，個(gè)性「超性能頭腦」，右眼上有道舊傷。而坐在他左邊的，是位頭發(fā)亂蓬著的黑衣男性，名字是相澤消太，個(gè)性「抹消」。

    “不過跡部同學(xué)，剛才的考試上，你是不是發(fā)動(dòng)過額外的個(gè)性呢？我們從監(jiān)控畫面上，看到一位穿著黃條紋西裝的中年男性?！备蛐ｉL問話時(shí)，語調(diào)無比溫柔。

    考試過程中有監(jiān)控，知繪一點(diǎn)也不意外。

    可黃猿現(xiàn)身，真的是因?yàn)樗膫€(gè)性么？

    看著手里透明的水杯，知繪為難的說：“我也不知道為什么他會(huì)出現(xiàn)。”

    早猜到會(huì)聽到這個(gè)答案，根津校長接著說：“其實(shí)，剛才我們已經(jīng)拿到跡部同學(xué)完整的個(gè)人檔案。你真正的雙親是畢業(yè)于雄英的言靈英雄與幻影英雄，他們在十年前營救跡部財(cái)團(tuán)ceo的任務(wù)中殉職?！?br/>
    沒錯(cuò)。

    想到已故雙親，知繪捧緊水杯。

    那次事件過后，跡部家便將她領(lǐng)養(yǎng)。在相關(guān)協(xié)議下，改掉她原本的姓氏，對外隱瞞她英雄后代的身份。

    見知繪陷入回憶后，明顯透著難過的神情，根津校長不忍道：“抱歉，在這時(shí)候提起你的傷心事。”

    聽到道歉，知繪拋開負(fù)面情緒，露出個(gè)輕柔的笑臉：“沒關(guān)系，爸爸媽媽是真正的英雄，他們是我的驕傲。所以，我才會(huì)來到這里，為了成為像他們一樣優(yōu)秀的英雄?！?br/>
    暖橘色頭發(fā)的女孩子，提起夢想的時(shí)候，雙眸熠熠生輝。

    “能聽到你這么說，身為雄英校長的我很感動(dòng)?！备蛐ｉL揮動(dòng)爪子擦擦眼角，重新切入正題，“不過想要成為職業(yè)英雄，一定要先清楚知道自身的個(gè)性到底是什么。請問跡部同學(xué)，愿不愿意在我們的幫助下找到你真正的個(gè)性？”

    知繪沉默了。

    會(huì)把她找過來，證明這位校長已經(jīng)對她的個(gè)性做出過相關(guān)猜測。

    “我要怎么做？”

    放下水杯，知繪從口袋里拿出畫著黃猿的卡片。

    “個(gè)性是具有一定遺傳性的。所以跡部同學(xué)，好好回想一下，今天你拿著這張卡片時(shí)，都說過些什么話？”根津校長笑著，抬手介紹旁邊的相澤消太，“如果有什么異動(dòng)，相澤老師會(huì)幫忙消除你的個(gè)性。”

    意思是，可能遺傳到媽媽的言靈個(gè)性了么？那種能通語言直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的能力。

    知繪閉上眼睛回憶起來。

    早上起床后的畫面在大腦里一下下跳過，最終定格在與蛙吹梅雨說話的時(shí)候。

    “介紹一下，這是我今天的幸運(yùn)人物。”

    卡片沒有任何反應(yīng)。

    “試試換一張？”

    根津校長表現(xiàn)出十分有耐性的樣子。

    基于一次作廢的角度來考慮的嗎？

    想著這一點(diǎn)，知繪從背包里拿出隨身攜帶的繪畫工具，拿出紙卡畫起來。

    纖細(xì)的手握著筆畫動(dòng)時(shí)快出殘影。

    三秒鐘不到，卡面上就出現(xiàn)了知繪在夢里世界中，最喜歡的人物。

    他頭戴草帽，黑色短發(fā)，臉上有明朗的笑容。身穿紅色的小坎肩，藍(lán)色的半腿牛仔褲，腳踩草鞋。

    “超速繪畫，便利的藝術(shù)能力呢，他是誰？”根津校長站在茶幾邊，問了句。

    “啊?！北粏柤斑@個(gè)問題，知繪露出和畫上人物一樣的爽朗笑容，“校長先生，介紹一下，這位是我的男神！路飛！”

    帶著幸福感的介紹語過后，卡片上呈現(xiàn)出可見的扭曲感。與畫上一模一樣的少年出現(xiàn)在知繪旁邊蹲下來，滿臉好奇：“什么男神？”

    聽到有人在問，知繪摸著卡片上人物的笑臉，溫柔的說：“對崇拜到極點(diǎn)人物的稱呼而已啦，其實(shí)沒有別的意思?！?