安東尼將黑板上的板書擦掉，重新寫下兩個(gè)詞：麻瓜、巫師。
“我這里有一些麻瓜的小玩意，而這邊是價(jià)格標(biāo)簽。討論一下，嘗試對這些麻瓜商品的價(jià)格排個(gè)序?！彼麑⑹┝藷o痕伸展咒的袋子中的東西一股腦倒在講臺(tái)上，“來吧，都上來看看?！?br/>
準(zhǔn)備這些東西可耗了他不少功夫。
多虧他的筆友亞瑟·韋斯萊就在禁止濫用麻瓜物品辦公室工作——和那個(gè)抓他的禁止濫用魔法辦公室在同一層——韋斯萊先生很痛快地批準(zhǔn)了他的采購和改裝報(bào)告，為他準(zhǔn)備這些教具提供了不少幫助。
弗立維教授則替他拓寬了魔法改裝的思路?！凹右粋€(gè)觸發(fā)咒。”他建議道，“這樣你就不用念咒語，用魔杖點(diǎn)一點(diǎn)就能用了。觀賞性很高。”
總之，這些東西少說花了他小半個(gè)月的時(shí)間，就是為了這第一堂課。
會(huì)選擇這門課的學(xué)生，多少都是對麻瓜感興趣的，而霍格沃茨作為一座古老的魔法城堡，又很少能見到麻瓜物品。安東尼不信他們不好奇。
學(xué)生們立刻從座位上站了起來。有個(gè)學(xué)生摸了摸自己的魔杖：“教授，我們能使用魔法嗎？”
安東尼點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以?！?br/>
“太好了！”他沖到講臺(tái)前，對著手電筒念了個(gè)安東尼沒有聽過的咒語。
身旁的同學(xué)期待地看著他。魔咒開始轉(zhuǎn)換成一種奇怪的土黃色，這個(gè)學(xué)生的表情由興奮變成疑惑，并最終由疑惑轉(zhuǎn)向失望。
安東尼不由好奇起來：“你的咒語是什么，托馬斯同學(xué)？我聽到了一個(gè)表示檢測的前綴和一個(gè)表示限定的后綴?！?br/>
“價(jià)值檢測咒?！蓖旭R斯沮喪地說，“我叔叔在古靈閣工作?！?br/>
安東尼了然地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我懷疑這個(gè)咒語對麻瓜用品不起效。麻瓜物品——在古靈閣妖精的定義里——是沒有價(jià)值的。有人用麻瓜貨幣去找妖精換過加隆嗎？他們的表情會(huì)讓你覺得自己在搶劫?！?br/>
“我相信是這樣的，教授?！蓖旭R斯說。
安東尼笑道：“所以試試用你們的其他感官。巫師在生活中遇上的絕大多數(shù)問題，麻瓜也會(huì)遇上。對于這些大家都會(huì)有的小煩惱，麻瓜開發(fā)出了自己的解決方案。嘗試辨認(rèn)一下，看看能不能猜出它們的用途?！?br/>
“汽車引擎?！表f斯萊兄弟一眼就認(rèn)了出來，“它是一種麻瓜的煉金產(chǎn)品，相當(dāng)于橫掃五星的推進(jìn)魔文。”
“那它多貴呢？”一個(gè)女孩問，她是來陪朋友上課的。
“呃……我不知道，大概五十加??？”他們算了算橫掃的價(jià)格，打了個(gè)折。
“這是麻瓜相機(jī)?！币粋€(gè)男孩肯定地指著相機(jī)說，“大概六十多加隆?！彼麑⑾鄼C(jī)擺到了引擎的前面，相機(jī)的鏡頭蓋子突然翻開，朝他吐了一條鼻涕蟲。
“嘿！弗雷德！”他生氣地用魔杖尖捅了捅相機(jī)，鼻涕蟲消失了。安東尼甚至都沒有反應(yīng)過來。韋斯萊兄弟的同學(xué)們顯然掌握了相當(dāng)一部分惡作劇咒語的反咒。
“喂，你看我做什么，我是喬治?！毙值苤徽f，“相信我，引擎比麻瓜相機(jī)貴得多了。我可以和你賭一份變形術(shù)論文。”
“那就賭?！睂Ψ搅⒖掏饬?，“我賭一份草藥學(xué)論文?！?br/>
另一個(gè)韋斯萊搭上他的肩膀：“嘿，那我呢？兩份草藥學(xué)，我加碼一份黑魔法防御術(shù)。”
安東尼默默地聽著他們的對話。他可能知道斯普勞特教授為什么會(huì)抱怨韋斯萊兄弟的作業(yè)水平“時(shí)好時(shí)壞”了。
安吉麗娜打量著她面前的東西：“我看不出這是做什么的。它看起來像個(gè)盤子，但是底是漏的。”
“唱片！”那個(gè)家中會(huì)放麻瓜圣誕歌曲的男生叫道，“麻瓜用這種東西記錄音樂，以便想要的時(shí)候隨時(shí)可以聽到！”
“這不可能！”安吉麗娜反駁道，“即使是巫師也做不到——我的意思是，我們有能直接傳遞聲音的魔法，但是我還沒聽說過記錄聲音的?！?br/>
托馬斯提示她：“守護(hù)神咒？”
“哦，好吧，那確實(shí)可以?！卑布惸认肓讼?，“但守護(hù)神不是隨時(shí)都能聽的。它們傳遞完消息就結(jié)束了。”
圣誕歌曲愛好者點(diǎn)點(diǎn)頭：“麻瓜有一些很方便的東西。我真希望把分院帽對我喊出‘格蘭芬多’的聲音記錄下來，我能聽一輩子！”
安東尼靠在墻上，沒有打擾學(xué)生的交流。
他發(fā)現(xiàn)巫師不僅無法理解電子產(chǎn)品，也很不擅長機(jī)械結(jié)構(gòu)。
今天的展示品中有一把水槍——他甚至冒險(xiǎn)給水槍灌滿了水——但是學(xué)生沒有研究出這是干什么的。他們的結(jié)論是這是麻瓜用來喝水的水杯。喬治質(zhì)疑麻瓜為什么不直接用水杯喝水，而要把水放在這種形狀奇怪的杯子里，但是安吉麗娜說也許麻瓜就是突然決定這么干。
“就像你們決定給蘋果派變出腿，讓它走到你嘴里一樣。我必須說，那真的很變態(tài)?！彼f。于是韋斯萊兄弟不再提出異議。
學(xué)生們還對著手電筒爭論不休，直到弗雷德湊巧打開了開關(guān)。
“哦，是光！”他們好奇地來回?fù)芘_關(guān)，手電筒的燈泡瘋狂閃爍著。
他們很快得出結(jié)論：“不能讓費(fèi)爾奇知道有這種東西。他會(huì)愛死這個(gè)的?！?br/>
……
接近下課時(shí)，安東尼才走到講臺(tái)邊上，打量學(xué)生們的排序。
通過麻瓜愛好者和異想天開者的共同努力——托馬斯先生似乎還是找到了一點(diǎn)作弊的小訣竅，但安東尼不打算管——講臺(tái)上的麻瓜物品已經(jīng)按照價(jià)格高低完美地排成一列。
他贊賞地點(diǎn)頭：“很好，完全正確，格蘭芬多加十分！”
（正如海格和其他所有人告訴他的那樣，這節(jié)課沒有斯萊特林。）
“不過我聽了你們的討論，在它們的用途上，有一些理解還是有點(diǎn)小偏差。麻瓜沒有魔法，因此他們發(fā)展了許多科技手段來達(dá)到魔法的效果。為了進(jìn)行演示，現(xiàn)在你們手上的電子產(chǎn)品都是經(jīng)過魔法改裝的——事先聲明，沒有魔法部的批準(zhǔn)，禁止對麻瓜制造的東西施用魔法。我可是寫了好幾份報(bào)告的，孩子們。”
他拿起講臺(tái)上的物品，一一講解。
“這是計(jì)算器。人們輸入數(shù)字，它輸出結(jié)果。從不犯錯(cuò)，完美的機(jī)器?！鼻笆浙y員安東尼深情地說，“可以幫人輕松解決代數(shù)問題。我暫時(shí)還沒找到魔法世界對應(yīng)的東西，或許算術(shù)占卜學(xué)家有自己的辦法?！?br/>
“手電筒?！彼戳艘幌掳粹o，一個(gè)光斑出現(xiàn)在教室天花板上，“可以在黑暗時(shí)帶來光。麻瓜的熒光閃爍?！?br/>
“手動(dòng)開罐器。”他當(dāng)著學(xué)生的面打開了一罐番茄罐頭，“可以打開牢固的罐頭。即使沒有廚房魔法，人們也可以打開罐頭。當(dāng)然，需要一點(diǎn)技巧和練習(xí)。”
“引擎。”魔杖點(diǎn)了點(diǎn)那個(gè)引擎，活塞開始移動(dòng)，曲軸旋轉(zhuǎn)起來，氣缸發(fā)出有節(jié)奏的咕嚕聲，“可以讓汽車移動(dòng)。汽車是一種非常常見的麻瓜交通工具。麻瓜無法幻影顯形，所以如果他們要去比較遠(yuǎn)的地方——比如說，從愛丁堡去格拉斯哥拜訪自己的祖母——他們通常會(huì)選擇車。”
“唱片?！卑矕|尼走到教室角落，學(xué)生的視線好奇地追隨著他，直到看到那里有一臺(tái)此前沒注意到的唱片機(jī)，“可以記錄音樂。魔法能讓樂器自己彈奏自己，只要你知道對應(yīng)的咒語，就可以讓樂器按照自己想要的譜子演奏。但是人類的聲音……很難用魔法重現(xiàn)?！?br/>
教室中飄揚(yáng)著舒緩的音樂。在破釜酒吧外眾多麻瓜唱片店中，安東尼選擇了一張合唱團(tuán)的唱片。
“打火機(jī)?！彪S著咔噠一聲輕響，一簇小小的火苗彈了出來，“可以用來點(diǎn)燃……一切你能想到可以被點(diǎn)燃的東西。相對溫和，有的巫師可能會(huì)用火焰熊熊，但是如果你只想點(diǎn)燃一根蠟燭，蠟燭咒或者打火機(jī)可能更實(shí)用?！?br/>
“水槍?！彼诎迳献趟瑢ⅰ奥楣稀边@個(gè)詞化成一團(tuán)白色的粉筆水，順著黑板滴滴答答地往下流。
“而巫師有清水如泉?！蹦д软敹擞砍鲆还伤?，板書上的“巫師”也被沖刷成一灘粉筆水，和“麻瓜”的水匯在一起。
安東尼一揮魔杖，粉筆水飛回黑板，組成了“人類”的字樣。
“水槍，可以讓人類快樂?！卑矕|尼看著臺(tái)下學(xué)生渴望的表情，將水槍放回袋子中，笑著說，“下課?！?