走進瑰麗宏偉的元技閣，楚君刷校園身份卡入內。
元技閣第一層，放置著近百門一品元技的介紹手冊。
學生可以自由查閱手冊，選中后，報給管理員即可領取元技。
不過！
領取元技是有條件限制的。
學校規(guī)定，大一學生開辟元竅后，才可以在元技閣領取兩門一品元技。
現(xiàn)在的楚君顯然有資格領取。
楚君隨意翻閱著元技的介紹手冊，只不過，他翻閱的都是掌法。
楚君來領取兩門一品元技的目的很明確，就是為了掩人耳目。
所以，他想選擇一門和疊浪掌效果類似的掌法元技。
至于另外一門，暫且隨意。
【一品元技：靈爆掌
介紹：氣勢洶涌的掌法，一掌擊出可引發(fā)靈氣暴動，大氣磅礴。
創(chuàng)造者：二品靈修張元壽】
【……】
【一品元技：波動掌
介紹：蘊含技巧的掌法，一掌擊出，元氣蘊含其內，爆發(fā)后形成波動，造成二次傷害。
創(chuàng)造者：一品靈修李開泰】
看了好幾本掌法元技的介紹后，楚君終于找到一門類似疊浪掌的掌法元技——波動掌。
讓楚君感覺意外的是，波動掌的創(chuàng)造者竟然是一位一品靈修。
這豈不是說！
楚君也可以創(chuàng)造元技？
或許楚君的悟性不是很好。
但是，他完全可以類比自己融會貫通的元技，創(chuàng)造一本效果差一些的元技。
比如！
疊浪掌！
另創(chuàng)的元技肯定比不上從機緣盲盒里得到的疊浪掌。
但是，起碼不會弱于這一門波動掌吧！
商機！
楚君從中看見了隱藏的商機！
現(xiàn)如今，靈氣復蘇剛剛三年，靈道的發(fā)展一直處于摸索中。
因此！
煉靈訣和元技極度稀缺！
安市靈修大學的背景如此深厚，背靠整個安市的官方勢力。
盡管如此，可以提供的一品元技也就僅有百門左右。
其中還不乏濫竽充數(shù)的元技。
比如這一門波動掌。
同為一品元技，疊浪掌比波動掌強了不知多少層次。
如果讓系統(tǒng)給波動掌評級，估計只能評為不入品。
畢竟，這門波動掌也就比元氣直拳多蘊含了一點技巧而已。
楚君一直缺乏修煉資源，如果能創(chuàng)造元技，絕對能賣個好價錢。
此外！
楚君想到了無暇煉靈訣！
優(yōu)質的煉靈訣極度缺乏！
單從安市靈修大學給學生提供的基礎煉靈訣就能看出一點端倪。
無暇煉靈訣第一層的修煉速度就是基礎煉靈訣的五倍。
只要楚君能夠顯化無暇煉靈訣部分內容。
不說五倍速度，只要有兩倍，就能當成二品煉靈訣出售！
說實話，楚君心動了！
他準備假期好好研究一下！
只要擁有足夠的靈物，他就能兌換大量積分，購買盲盒。
到時候，實力肯定猛增。
幻想美好未來的同時，楚君已經挑選好了另外一門元技。
一門身法元技，名為逍遙步。
【一品元技：逍遙步
介紹：隨心所欲的步法，熟練運用后可在戰(zhàn)斗中身法行云流水。
創(chuàng)造者：二品靈修劉金鎖】
別看名字好聽，介紹看上去也還不錯，但實際上徒有其表。
畢竟是人為評價的一品元技，楚君也不奢望什么。
楚君是肯定不會修煉這兩門元技的。
有這時間，他還不如修煉無暇煉靈訣，盡快提升自己的境界呢！
楚君記下波動掌和逍遙步的名字，然后走向管理室。
管理室存放著這一層的元技，由管理員管理，不對學生開放。
學生只能選好元技后匯報給管理員，管理員確認無誤后交付。
透過管理室的玻璃窗，楚君微笑著對管理員說道：“老師你好，我申請元技，波動掌和逍遙步?！?br/>
管理員張云濤一眼就認出楚君：“楚君？你開辟元竅了？”
半年前，楚君名震安市。
張云濤作為安市靈修大學的內部工作人員，認識楚君也很正常。
“是啊！前兩天剛開辟元竅，今天有空，就來選兩門元技?！?br/>
“成功開辟元竅就好！
你小子的氣感明明那么高，結果開辟元竅竟然這么困難。
幸好現(xiàn)在成功了，否則過不了期末修行測試，被退學就可惜了?！?br/>
張云濤的言語中滿是欣慰與感嘆，并沒有任何嘲笑的意思。
能擔任元技閣的管理員，雖然只是第一層。
但是，張云濤的人品和師德肯定是沒有問題的。
張云濤一邊翻找波動掌和逍遙步的修煉法門，一邊叮囑道：“已經過去一個學期了，家境不錯的學生普遍都是一品中階。
一些天賦好、家底厚的學生，甚至已經是一品高階，準備沖擊二品境界。
你的修為落下太多了。
天道酬勤，勤能補拙！
你一定要勤奮修煉，不然肯定泯然眾人。”
張云濤說的很有道理。
而且，他和楚君并沒有什么關系，能告誡楚君勤奮修行，絕對是出于好心。
楚君頗為感動，笑著回答道：“好的，感謝老師教誨！”
等待片刻，張云濤找全了波動掌和逍遙步的修煉法門。
“楚君，給你！
波動掌和逍遙步的修煉法門。
切記，元技是戰(zhàn)斗需求，在學校里還用不上。
你現(xiàn)在還是學生，修行當以修為等級為主。
所以，平時多修煉煉靈訣，元技修煉到小成，足以自保即可。”
“我記住了，老師再見?！?br/>
張云濤的告誡很中肯。
但是，對楚君而言并無用處。
畢竟，他根本就沒打算修煉這兩門元技。
出于禮貌，楚君沒有反駁，而是答應后離開。
張云濤沒有說這兩門元技法門保管的事情，但是楚君知道一些。
其實，學校提供的元技法門都是拓印版，并不需要歸還。
學生只要不傳播到校外即可。
沒錯！
元技在學校內傳播是可以的。
安市靈修大學現(xiàn)在有近千名學生，而一品元技只有近百門。
所以！
幾乎每一門元技都有學生挑選，很多學生都修煉相同的元技。
了解各式各樣的元技能激發(fā)學生的開創(chuàng)思維。
所以，學校是不禁止的。
之所以限制每人只能選擇兩門元技，只要是擔心學生修煉太多元技，雜而不精。
楚君將波動掌和逍遙步的修煉法門裝入口袋里，返回宿舍。
接下來，楚君只需要等待下午的修行檢測即可。