?吳為去見省行黎杰行長，兩個(gè)人很熟悉，他比吳為小一歲。黎杰原來在下邊當(dāng)行長，經(jīng)常寫東西，吳為到他的行里去講課，他很佩服地對吳為說，我們這些常寫文章人的人，都拿你當(dāng)頭。

    黎杰看著吳為寫的學(xué)校概況，笑道，呵，還說為行里做貢獻(xiàn)呢，一年只辦4個(gè)班。你也在省行各部室營銷一下，看對你們學(xué)校改進(jìn)服務(wù)方面有沒有什么意見。

    吳為說道，我們采取集團(tuán)捆綁營銷的方式，估計(jì)明年的狀況會有顯著改善。

    好，黎杰贊成道，接著又很親切地說道，你也別總琢磨你們學(xué)校那點(diǎn)事情，省行黨委要專門開會研究你的問題。

    吳為忙道，你的壓力夠大的，那么多人都需要考慮去平衡，千萬別為我的事情操心了，我干這個(gè)已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    黎杰感慨道，謝謝老兄！下次開大會，我講一講，有班就上你那辦去。正好老行長今天來了，晚上咱們就在一起吃飯。

    在酒桌上，黎杰說道，今天喝酒，沒有官話。

    老行長笑著問道，現(xiàn)在時(shí)興都找個(gè)幫手，你沒想也找個(gè)幫手？

    黎杰道，也想，但考慮那樣做了沒法帶班子，天天想，日夜忙乎幫手的事，大家效仿，太不像話了。

    黎杰又對吳為道，你的工資，我對人力資源部老總說了，直接定，不用上會研究。

    吳為感謝道，我那次講了一圈課后，聽人力資源部老總對我說，你兩次提出要往我的卡里打錢。

    黎杰點(diǎn)頭道，你講那一圈課反映挺好，能不能再講一圈？

    吳為建議道，你也可以把你的許多想法經(jīng)驗(yàn)梳理一下，到學(xué)校的培訓(xùn)班上講一講。

    黎杰道，好，我準(zhǔn)備一下，有合適的班，我去講。

    吳為回到學(xué)校，召開全員會議，講了他的工作思路，他很動情地道，我在準(zhǔn)備向大家講這番話時(shí)，是留著淚在思考著一些事情，不能讓大家重受二遍苦、再遭二次調(diào)整的罪。我們現(xiàn)在面臨著的最大困難就是條件差、班次少，怎么辦？我們在思想上就要擺脫等靠的思想，不要怨天尤人。

    吳為接著說出一段他精心準(zhǔn)備的話，平臺不在大小、地點(diǎn)不在偏正、條件不在好壞、崗位不在高低，關(guān)鍵是要有自主自立自強(qiáng)的精神，有了這種精神沒有條件可以創(chuàng)造條件改變條件，沒有這種精神，即便有再好的條件也會敗落下去。我們?nèi)绾未蜷_局面，扭轉(zhuǎn)低水平小規(guī)模培訓(xùn)的被動局面？他頓了頓，看了看大家的神色，大家都充滿了期待的樣子，也有的在點(diǎn)頭。

    他接下來道，我們首先要發(fā)揮自己的科研優(yōu)勢，實(shí)行項(xiàng)目拉動戰(zhàn)略，要組織力量進(jìn)行攻關(guān)，有了好的科研成果就可以向培訓(xùn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化，帶動培訓(xùn)能力的提升。二是開展?fàn)I銷活動，發(fā)動全員積極聯(lián)系培訓(xùn)班；三是改進(jìn)內(nèi)部服務(wù)；四是積極推進(jìn)內(nèi)部人員轉(zhuǎn)崗，消化內(nèi)部多余人員。他又重點(diǎn)就維護(hù)穩(wěn)定的問題講道，我們面對的離退休內(nèi)退人員，要有足夠的心理準(zhǔn)備，重點(diǎn)做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，他們來了不管提出的問題，要熱情接待，耐心細(xì)致的解釋。

    吳為意識到，調(diào)整期雖然過去了卻余波不止。

    現(xiàn)階段因公有經(jīng)濟(jì)實(shí)行戰(zhàn)略性收縮、結(jié)構(gòu)性調(diào)整而擠出的相當(dāng)數(shù)量的剩余勞動人員，他們中間的多數(shù)人帶著深刻的結(jié)構(gòu)調(diào)整所產(chǎn)生的心靈創(chuàng)傷流失于社會，因年齡、才智等因素的限制，使他們重新回歸社會主流已遇到困難。他們中間的多數(shù)人遠(yuǎn)不如二十幾年前形成的個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)人群那樣幸運(yùn)，社會一時(shí)難于為他們提供足夠的產(chǎn)業(yè)空間。過早地退出主流社會而成為邊緣群體就是他們所面臨的最大生存現(xiàn)實(shí)。他們回返主流社會的機(jī)遇、條件又是前時(shí)代人所沒有的。市場經(jīng)濟(jì)的形成和進(jìn)一步的對外開放，為他們提供了自由進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會的可能，但是由于受制于資本、才智、膽識等因素常常使他們望而怯步。

    吳為期待著那些已經(jīng)退下去的兄弟姐妹們，能夠以勇敢的精神、驚人的才智、堅(jiān)韌的毅力，提高自身的素質(zhì)和競爭力，拓展出自己的生存空間。

    可是，社會擇業(yè)的年齡意識已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，智性權(quán)威逐步取代過去的資歷權(quán)威。許多中高端崗位進(jìn)入與退出的門檻發(fā)生了變化，社會的開放顯現(xiàn)出容易進(jìn)入的一面，但是進(jìn)入的門檻變高了，只有年輕人才能跳得進(jìn)去，社會退出的門檻變矮了，中青年也變得非常容易退出。人們不得不重新確立就業(yè)的年齡意識。60年代出生、80年代中后期上大學(xué)的一代人已經(jīng)被戲稱為386，意思是年紀(jì)30許，沒幾年好折騰的了。社會隔代、跨代現(xiàn)象就是以空前嚴(yán)峻的年齡問題呈現(xiàn)在世人面前。某些前沿性高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門，其一線主創(chuàng)人員的平均年齡已降至二十幾歲，知識更新速度以年、以月甚至以天計(jì)算，真是達(dá)到了江山年有才人出，各領(lǐng)**數(shù)十天的意境。一次性就業(yè)的有效工作時(shí)間變得較為短暫了，這意味著社會正面工作舞臺的競爭壓力空前加大，使社會的生存壓力感變得更為普遍。從社會整體角度觀察，如今的人類社會出現(xiàn)了隔代、跨代進(jìn)化的機(jī)制。這種隔代、跨代進(jìn)化現(xiàn)象的出現(xiàn)決不是偶然的。人類社會進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，知識經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群的迅猛崛起，使這一時(shí)期受到高等教育的學(xué)生成為知識經(jīng)濟(jì)的代表和前鋒，并迅速成長為活躍于社會發(fā)展前沿地帶的一種社會力量。我國因科技興國戰(zhàn)略以及鼓勵(lì)創(chuàng)新政策的貫徹落實(shí)，有效發(fā)揮了留住人才、吸引大批留學(xué)人員回國的作用。這就為我國社會的加速進(jìn)步、提速發(fā)展和持續(xù)創(chuàng)新提供了嶄新的社會基礎(chǔ)。在代際性的自然繼替進(jìn)化機(jī)制作用下，社會進(jìn)步的過程無疑是緩慢的，而非自然的隔代、跨代的進(jìn)化機(jī)制才有可能實(shí)現(xiàn)社會超常規(guī)、跨越式、超高速的發(fā)展。這種進(jìn)化機(jī)制的出現(xiàn)，改變了一般的社會進(jìn)化秩序，引發(fā)了由于社會退出年齡的提前所伴隨的一系列社會問題，激化了人口老齡化與就業(yè)年齡年輕化的矛盾，使社會生活的組織與開發(fā)面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。這是一種由于社會復(fù)合型轉(zhuǎn)型過程所造成的社會綜合癥，但其表現(xiàn)卻帶有鮮明的代際特征。