陸鳴會(huì)心一笑，并沒(méi)有回應(yīng)，再多的陰謀詭計(jì)，終歸還是一個(gè)與他們同齡的小姑娘，愛(ài)美之心人皆有之。
當(dāng)然也不排除這是對(duì)方故意釋放的的煙霧彈，從下面的回復(fù)來(lái)看，對(duì)方似乎已經(jīng)拉攏或者至少熟識(shí)了不少的人，家族的底蘊(yùn)往往也體現(xiàn)在這種地方，無(wú)所不在的勢(shì)力和恐怖的號(hào)召力，你并不能確定究竟是誰(shuí)在為誰(shuí)而賣(mài)命，宣誓效忠你的人和背地里捅刀子的人，未必就不是一個(gè)人。
但是眾人畢竟還是戰(zhàn)法學(xué)院的學(xué)生，還是要遵循學(xué)校的規(guī)定。戰(zhàn)法學(xué)院的培訓(xùn)和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)倒是相對(duì)寬松，學(xué)院不存在必修課這一說(shuō)法，學(xué)習(xí)方式多種多樣，正對(duì)應(yīng)了當(dāng)代魔法學(xué)習(xí)的寬松隨意的原則，避免上個(gè)末法時(shí)代森嚴(yán)的等級(jí)制度帶來(lái)的魔法界壟斷和最后的失控。
原則上，只要跟本年級(jí)的直接負(fù)責(zé)人申請(qǐng)，校內(nèi)學(xué)習(xí)、角斗場(chǎng)、魔法實(shí)驗(yàn)室、校外執(zhí)行任務(wù)都可以積累學(xué)分，只要三年后積累足夠的學(xué)分并且在某一個(gè)領(lǐng)域達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)就可以畢業(yè)，也在教育的角度上最大程度的發(fā)揮學(xué)生的才能。當(dāng)然這種教育方式存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是對(duì)于戰(zhàn)法學(xué)院來(lái)說(shuō)，最根本的教育方針就是：我們先揍你一頓，你再出去揍別人，總好過(guò)你出去挨揍的強(qiáng)。
草率的制定了行動(dòng)計(jì)劃之后，四個(gè)人就決定去找一年級(jí)的直接負(fù)責(zé)人李教授，沒(méi)錯(cuò)就是那個(gè)陸鳴上課睡著的教授，負(fù)責(zé)教學(xué)《魔法學(xué)概論》這門(mén)基礎(chǔ)課程，它也是陸鳴第一天到達(dá)戰(zhàn)法學(xué)院的第一天時(shí)見(jiàn)到的黑貓，陸鳴第一天上課的時(shí)候看到講臺(tái)上的黑貓大喜過(guò)望，還特意跑去打了招呼說(shuō)貓教授你好，結(jié)果被貓尾巴狠狠地抽了一下，順便扣掉了自己的第一個(gè)五分。
所以這一趟陸鳴十分打怵，像一個(gè)做錯(cuò)事被找家長(zhǎng)的孩子低頭走在最后面，腦內(nèi)瘋狂組織臺(tái)詞，你老師就算想找我家長(zhǎng)也沒(méi)辦法，我自己還找不到呢，要不您給我一個(gè)月假期，我努力一下？四個(gè)人乘坐的還是他們做了很多次的石板車(chē)，這是校內(nèi)應(yīng)用最為廣泛的交通工具，外形就是一塊懸浮在空中的石板，手動(dòng)設(shè)置目的地即可，外形上為了藝術(shù)和美觀，設(shè)計(jì)了陸鳴這輩子見(jiàn)過(guò)的所有顏色，倒是變色術(shù)的學(xué)習(xí)模板，因價(jià)格低廉行動(dòng)方便運(yùn)行平穩(wěn)堅(jiān)固耐用不掙錢(qián)等優(yōu)點(diǎn)，差點(diǎn)被校內(nèi)理事會(huì)取締，可見(jiàn)這東西有多么的優(yōu)秀。
戰(zhàn)法學(xué)院的占地面積極廣但分區(qū)十分清晰，總共就分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)，教學(xué)區(qū)就是學(xué)院前部分，由各種教學(xué)場(chǎng)所組成，包括教學(xué)樓和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的區(qū)域；與之相鄰的生活區(qū)則是一套完整的生活配套區(qū)域，位于校園中心位置。據(jù)說(shuō)當(dāng)初的設(shè)計(jì)理念是切斷與外界聯(lián)系后可以獨(dú)立運(yùn)行百年，一度被魔法部懷疑為組織秘密軍隊(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)而進(jìn)行過(guò)調(diào)查，但是時(shí)任校長(zhǎng)直接調(diào)任魔法部部長(zhǎng)，打消了這個(gè)顧慮。但也有傳言說(shuō)，校長(zhǎng)赴任魔法部那天晚上，校園內(nèi)魔法元素迅速聚集而互相沖擊形成了元素亂流，整個(gè)校園被封閉，狂風(fēng)暴雨中似乎發(fā)生了十分激烈的決斗，但第二天所有痕跡消失的無(wú)影無(wú)蹤，更平添了一層此地?zé)o銀三百兩的感覺(jué)。
最后面的則是戰(zhàn)法學(xué)院的王牌區(qū)域：實(shí)驗(yàn)區(qū)。角斗場(chǎng)只是這其中的一小部分，甚至可以說(shuō)是相對(duì)較小的區(qū)域之一，而這其中最重要的是魔法實(shí)驗(yàn)室，由戰(zhàn)法學(xué)院的第一任校長(zhǎng)設(shè)立，百年間幾乎沒(méi)有停止發(fā)展，是各種實(shí)驗(yàn)性魔法和尖端科技的誕生地，也是學(xué)院最引以為傲的王牌。雖然戰(zhàn)法學(xué)院以打架著稱(chēng)，但畢竟是一所學(xué)院，學(xué)術(shù)研究才是戰(zhàn)斗力堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是戰(zhàn)力天花板的開(kāi)拓者，可惜很多人并不明白這個(gè)道理。
四人一番打聽(tīng)后來(lái)到了教學(xué)區(qū)后面的一棟紅色的舊樓，似乎所有教師都在這里生活。因?yàn)槊月返脑颍娜嗽诼飞弦?jiàn)到了許多奇怪的生物，諸如放在走廊里不斷顫抖并發(fā)出奇怪聲音的破舊衣柜；一個(gè)泡在巨大器皿內(nèi)頭上生長(zhǎng)出了一對(duì)彼此對(duì)稱(chēng)的樹(shù)枝的綠色類(lèi)人型生物；一只渾身著火的老邁的貓頭鷹不斷地?fù)潋v著翅膀，發(fā)出了嘶啞的叫聲；最后一個(gè)渾身纏滿(mǎn)了繃帶，身上背了無(wú)數(shù)把刀的年輕人，一直嘗試著用說(shuō)唱跟他們共通，可能是他們的造型讓這位充滿(mǎn)夢(mèng)想的少年找到了一絲共鳴，可是他們因?yàn)檎也坏窖喉嵉脑?huà)而慚愧的離開(kāi)了。
李教授的辦公室位于整棟樓最頂上，據(jù)說(shuō)是因?yàn)樗矚g安靜的緣故，這第一點(diǎn)上跟貓很像，陸鳴倒是覺(jué)得，跟這些人生活在一起，是個(gè)正常人都會(huì)喜歡安靜吧。
四人緊張的不敢大聲喘氣，互相推來(lái)推去，最后還是戰(zhàn)斗力最弱的陸鳴被強(qiáng)迫拽到了門(mén)口去敲門(mén)。陸鳴心說(shuō)這一次真的死了，但是表面上裝出一副滿(mǎn)不在乎的樣子，敲門(mén)之后還回頭跟露娜做了個(gè)鬼臉，震驚于露娜正經(jīng)時(shí)乖巧的樣子和正經(jīng)的氣質(zhì)，回頭就看到門(mén)已經(jīng)開(kāi)了，但是沒(méi)有看到李教授，反而是白袍銀發(fā)的校長(zhǎng)站在門(mén)口，慈眉善目的樣子，和善的笑著。
這個(gè)笑容有點(diǎn)熟悉，自己第一天醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，似乎也是這個(gè)樣子？
陸鳴已經(jīng)轉(zhuǎn)身想要逃跑了，但是身子遲遲無(wú)法做出反應(yīng)，張嘴也發(fā)不出聲音，整個(gè)人和校長(zhǎng)面對(duì)面，就那樣僵持在了一起。
度過(guò)了漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)，最后還是露娜跳出來(lái)個(gè)校長(zhǎng)熟稔的打招呼，帶著眾人進(jìn)入了辦公室，畢竟作為穿越者，她很早就很校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了。
陸鳴松了一口氣，呼吸也有一點(diǎn)恢復(fù)了正常，他跟著眾人走進(jìn)室內(nèi)，并沒(méi)看到李教授的身影，正疑心是不是發(fā)生了什么奇怪的暗自的時(shí)候，校長(zhǎng)隨意的揮了揮手，示意他們隨便坐，一套精致的茶具憑空出現(xiàn)，裝飾著暗紅色和金色花紋的茶壺漂浮在空中，給每個(gè)茶杯倒?jié)M了冒著熱氣的紅茶，一切都看上去十分的溫暖。
只有陸鳴對(duì)此十分狐疑，仔細(xì)的檢查了凳子，沒(méi)敢碰杯子中的紅茶，生怕自己暈過(guò)去被傳送到另一個(gè)地方。
校長(zhǎng)坐在他們正對(duì)面，修長(zhǎng)的十指微微的交叉，仔細(xì)的打量了一會(huì)四個(gè)人，緩緩地開(kāi)口道：“李教授有事需要出差，拜托我來(lái)整理一下資料，順便代理一年級(jí)的負(fù)責(zé)人，你們有什么事嘛？”
陸鳴的疑心病開(kāi)始懷疑眼前這個(gè)人是不是校長(zhǎng)本人了，雖然以假亂真，但是也不排除有什么魔法能夠模仿另一個(gè)人外貌什么的，他甚至想伸手捏一捏校長(zhǎng)的臉，狠狠地拽一拽他的胡子，看看他是不是真的，甚至手指都下意識(shí)的動(dòng)了動(dòng)，十分辛苦的忍了下來(lái)。
“校長(zhǎng)，我們想申請(qǐng)校外修學(xué)的方式積累學(xué)分，想找李教授批準(zhǔn)，但是她不在，這種小事你可以決定吧？”露娜的語(yǔ)氣十分的誠(chéng)懇，看起來(lái)真的像一個(gè)好孩子一樣，要不是陸鳴第一次去角斗場(chǎng)是因?yàn)樗铧c(diǎn)把對(duì)手的頭擰下來(lái)，他百分之百就信了。
“校外修學(xué)是一件很危險(xiǎn)的事情，原則上只允許三年級(jí)及以上的學(xué)生申請(qǐng)，你進(jìn)學(xué)校的第一天就看完了校規(guī)，應(yīng)該知道這些事請(qǐng)吧？”校長(zhǎng)的語(yǔ)氣還是十分溫和，但是氣氛似乎微微的犀利了起來(lái)。
“那你也應(yīng)該知道我不是一般的學(xué)生吧，我過(guò)來(lái)的第一天還跟你打了一架，喊你‘那個(gè)老頭’呢，萬(wàn)事總有例外的吧，你要怎么批準(zhǔn)，搞個(gè)文件還是什么的？”似乎是受到了這種氣氛的影響，露娜開(kāi)始囂張的露出了一面。
“我們這邊流行的一句話(huà)是‘沒(méi)有規(guī)矩不成方圓’，我可是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)就是制定規(guī)矩的人，你信不信我現(xiàn)在就頒布校規(guī)禁止你們四個(gè)人走出校門(mén)，我現(xiàn)在有理由懷疑陸鳴同學(xué)就是不清醒的狀態(tài)，不要以為我沒(méi)有看到你們帶著麻袋拽著他回來(lái)的事情，我只是沒(méi)阻止你們而已！”熟悉的校長(zhǎng)回來(lái)了，繼續(xù)帶動(dòng)節(jié)奏。
陸鳴現(xiàn)在確實(shí)是不清醒的，并且心里只想罵人，你看到了你倒是阻止啊，怎么的你延續(xù)的光榮傳統(tǒng)麻袋裝人很厲害嘛？厲害你倒是換個(gè)人坑啊！
陸鳴吐槽的時(shí)候，這邊露娜已經(jīng)打算拍案而起了，是可忍孰不可忍，誰(shuí)忍了我也忍不了，被林芃和百萬(wàn)拽著坐下，實(shí)際上明顯拉偏架，三個(gè)人都往校長(zhǎng)那邊靠近了很大的位置。
陸鳴幾乎要瘋了，但是也沒(méi)有任何的辦法，想到自己還身兼隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，不得不出面打圓場(chǎng)，而且他一直能感受到校長(zhǎng)的目光似乎一直往自己這邊注視，不出面不行了，話(huà)說(shuō)校長(zhǎng)你跟露娜對(duì)線還能分神看看俺呢？
“那個(gè)，校長(zhǎng)先生。”陸鳴認(rèn)真的組織了一下措辭，“這件事還是有先例的是嗎？我知道一年級(jí)新生是有很多外出修學(xué)分的情況的，所以我們今天來(lái)，其實(shí)就是想知道具體是什么方法？”
校長(zhǎng)的眼睛猛地亮了起來(lái)，忍不住拍桌叫好，絲毫不顧及形象，“辦法肯定是有的！那就是先過(guò)了負(fù)責(zé)人這一關(guān)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是跟我打一架！”