克拉克發(fā)現(xiàn)先前嘈雜的教室突然只剩下一個(gè)聲音，其他細(xì)碎的聲音消失的好像從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)似的。
用身體感受了周?chē)螅l(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)，克拉克繼續(xù)整理著這具身體留下來(lái)的記憶。
“地球，同樣是智人統(tǒng)治的星球，比起不幸成為動(dòng)物的前輩來(lái)說(shuō)算是不錯(cuò)的開(kāi)局了。”
有生命的星球本身就是宇宙中的奇跡，克拉克深知這一點(diǎn)。
有不少法師有過(guò)和克拉克類(lèi)似的遭遇，絕大多數(shù)靈魂連帶記憶苦苦支撐上百年后湮滅在真空中。
“贊美魔法！”克拉克心中祈禱道
“科學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)，科技蓬勃發(fā)展的時(shí)代。”
“沒(méi)有魔法的世界數(shù)學(xué)居然發(fā)展到了這個(gè)地步嗎？甚至不少方面都要已經(jīng)接近于我所了解到的法師社會(huì)最前沿的數(shù)學(xué)科學(xué)?！?br/>
“物理居然推進(jìn)到了粒子層面嗎？原來(lái)兩個(gè)粒子碰撞能造成如此巨大的能量，洛倫薩自創(chuàng)的高能爆破魔法原理從抽象上來(lái)說(shuō)不過(guò)是粒子碰撞的結(jié)果?！?br/>
“真是個(gè)不錯(cuò)的時(shí)代?！?br/>
“互聯(lián)網(wǎng)？類(lèi)似于魔網(wǎng)，但是只能傳輸數(shù)據(jù)而無(wú)法傳輸物體，使用者也無(wú)法通過(guò)意識(shí)去操作，而是需要借助外部工具。
很重要的一個(gè)問(wèn)題，他們是如何做到把上百億臺(tái)設(shè)備接入到同一張網(wǎng)里的？而且要使它們能夠互相連通，信息能夠準(zhǔn)確傳遞到你想要傳遞的地方去？”
“從拓?fù)涞囊饬x上來(lái)說(shuō)上百億個(gè)點(diǎn)互相連通很簡(jiǎn)單，但是想做到信息能夠準(zhǔn)確傳遞不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是法師們都沒(méi)能解決的問(wèn)題?！?br/>
“光靠這個(gè)研究成果，就可以成為法神了?！?br/>
神圣法師聯(lián)盟的法師晉升類(lèi)似于大學(xué)教授的晉升，靠的是你獨(dú)創(chuàng)的科學(xué)研究，可以是理論也可以是創(chuàng)造發(fā)明。
克拉克，現(xiàn)在是鄭理，他一邊適應(yīng)這具身體，一邊檢索記憶，發(fā)現(xiàn)地球社會(huì)的部分智慧閃光都讓他眼前一亮。
要知道他之前所在的神圣法師聯(lián)盟控制的區(qū)域控制了數(shù)顆星球，算是半只腳邁入了星際文明，在有些方面不如地球。
法師的壽命打底也是兩百歲起跳，生命的長(zhǎng)度很大對(duì)于研究是正相關(guān)因素。
“壽命最多不過(guò)百的人類(lèi)，能夠創(chuàng)造出如此偉大的星球，真是不可思議！”
地球的大環(huán)境讓他感到滿(mǎn)意，不過(guò)：
“和大腦比起來(lái)，這具身體真是孱弱，脆弱的跟連一個(gè)火球術(shù)抗不住?！?br/>
“身體是一切的根本，孱弱的身體是無(wú)法支撐起高強(qiáng)度的工作的。”
“現(xiàn)在所在的地方在他們的語(yǔ)言里叫大學(xué)，大學(xué)有教授負(fù)責(zé)上課，所有人可以選擇自己感興趣的課程去聽(tīng)?！?br/>
“學(xué)費(fèi)居然這么低，知識(shí)在這里已經(jīng)泛濫到如此廉價(jià)的程度了嗎？”
鄭理發(fā)現(xiàn)只需要花幾頓飯錢(qián)就能在這個(gè)世界所謂的大學(xué)里聽(tīng)到《拓?fù)鋵W(xué)》、《復(fù)變函數(shù)》、《抽象代數(shù)》諸如此類(lèi)的課程后，內(nèi)心感到無(wú)比的驚訝。
在法師心中，知識(shí)是昂貴的，只有付出足夠的代價(jià)才能從別的地方獲取知識(shí)。魔網(wǎng)上有問(wèn)答類(lèi)的板塊，但是大家回答都只會(huì)回答一部分，你想聽(tīng)完整的解答需要花魔石去購(gòu)買(mǎi)。
而且有時(shí)候別人的回答不能解決你的問(wèn)題，魔石就白白浪費(fèi)了。
現(xiàn)在在大學(xué)里，你有問(wèn)題可以去問(wèn)教授，他們都會(huì)為你解答，而代價(jià)僅僅才那微不足道的學(xué)費(fèi)。
鄭理有種不真實(shí)感：“是因?yàn)殚_(kāi)放了對(duì)知識(shí)的分享，所以這個(gè)世界的科學(xué)才能發(fā)展的如此之迅速嗎？”
“也許當(dāng)初巴特的理念是對(duì)的，知識(shí)通過(guò)分享才能充分發(fā)揮其價(jià)值。”
在熟悉這具身體后，鄭理想要探究魔法還能不能使用，他用意識(shí)在身體里探索：“沒(méi)有調(diào)用魔法的器官，這具身體的意識(shí)也無(wú)法干涉現(xiàn)實(shí)。”
意識(shí)能夠干涉現(xiàn)實(shí)，是法師施法的根本。
鄭理試了幾個(gè)0級(jí)法術(shù)，發(fā)現(xiàn)施法沒(méi)有成功，甚至無(wú)法使現(xiàn)實(shí)世界泛起一絲漣漪，“不能使用魔法還真有些不習(xí)慣?！?br/>
“沒(méi)有魔法的話這具身體恐怕工作不了多長(zhǎng)時(shí)間就要休息。”
“哦，地球也有魔法的概念，只是這些魔法是過(guò)家家的把戲嗎？”他在鄭理的記憶中翻到《哈利波特》。
“地球是沒(méi)有魔法，還是說(shuō)像哈利波特里一樣，法師們用各種手段掩蓋了自己呢？”
“不過(guò)他們所理解的魔法好像跟我所理解的魔法不一樣?！?br/>
鄭理在認(rèn)為自己對(duì)這個(gè)世界有初步的認(rèn)識(shí)后，起身就往教室外走去，“當(dāng)務(wù)之急是獲取更多的信息。”
身體剛剛換了個(gè)內(nèi)核，不適合劇烈運(yùn)動(dòng)，不然第一件事肯定是去優(yōu)化肉體。
李渺渺一臉懵逼地看著鄭理起身：“鄭理，還在上課呢，你在干嘛？”
要知道他們是坐在教室中間，鄭理直接從教室中間起身經(jīng)過(guò)一圈的同學(xué)，所有人都注視著他。
李渺渺見(jiàn)自己沒(méi)叫住鄭理，他已經(jīng)快走到講臺(tái)了，老師也停下來(lái)看著他。她連忙把東西往書(shū)包里扔，然后追了出去。
“老師抱歉，他今天身體不舒服，我?guī)ハ箩t(yī)務(wù)室?！?br/>
李渺渺小步慢跑，另一邊露出尷尬又不失禮貌的微笑向教授解釋道。
中年教授想到剛剛突然出去的男生額頭上滿(mǎn)是汗水，臉色也煞白的，“去吧，注意安全，讓你男朋友下次有點(diǎn)禮貌?！?br/>
李渺渺不好意思解釋他們不是男女朋友關(guān)系：“不好意思啊老師?！?br/>
出了教室，她邁開(kāi)步伐兩三下追上了鄭理：“你今天怎么了？”
“是身體不舒服嗎？”
“你現(xiàn)在回寢室？”
“我送你回去?！?br/>
“你們是在湖濱對(duì)吧，數(shù)院的宿舍好像也在湖濱，我們也在湖濱?！?br/>
“湖濱的食堂是真的難吃?！?br/>
鄭理從之前的記憶里知道了自己跟身邊這位人類(lèi)女性的關(guān)系，比朋友要親密一些，比男女朋友又差得遠(yuǎn)：“圖書(shū)館?！?br/>
李渺渺：“你是要趕作業(yè)嗎？”
“我們可以直接在教5找個(gè)空教室，沒(méi)必要特意跑到圖書(shū)館去?！?br/>
“現(xiàn)在都快八點(diǎn)了，圖書(shū)館肯定沒(méi)座位了?！?br/>
“這個(gè)時(shí)間點(diǎn)去信部或者工學(xué)部的圖書(shū)館又太遠(yuǎn)了，要不去老圖書(shū)館吧？但是老圖有可能不開(kāi)放?！?br/>
“話說(shuō)老圖就在你們數(shù)院那棟樓的旁邊，你去過(guò)沒(méi)？”
鄭理覺(jué)得對(duì)方就像噠噠鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，“我想去看看書(shū)，可以安靜一下嗎？”