?初次進(jìn)入帕里爾山脈，帝國第一少年軍校四年級的小朋友們都有些興奮。他們現(xiàn)在的駐扎地位于帕里爾山脈的外圍，據(jù)說比他們高一屆的五年級學(xué)長們還要更深入一些。

    然而，五年級的學(xué)長們要面對的是什么，領(lǐng)隊(duì)的導(dǎo)師們并不會(huì)向他們這群更小一些的孩子們細(xì)說。導(dǎo)師們希望他們的孩子們，對這個(gè)世界的危愉，能有一個(gè)漸進(jìn)的認(rèn)知過程。

    雖然，軍校在孩子們?nèi)雽W(xué)時(shí)，就已經(jīng)鄭重地向孩子以及他們的家長強(qiáng)調(diào)過：

    身為帝國少年軍校的孩子，享有帝國所提供的優(yōu)厚的學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也要承擔(dān)他們應(yīng)有的責(zé)任。而且，帝國少年軍校的孩子們到了四年級時(shí)，就會(huì)正式成為一名帝國預(yù)備役的士兵。

    而作為帝國預(yù)備役的士兵的孩子們必須接受帝國的統(tǒng)一安排，每個(gè)學(xué)年至少有6個(gè)月要為帝國服役。

    帕里爾山脈就是帝國為帝國第一少年軍校安排的服役地。這里，每年的冬季和春季，都會(huì)發(fā)生獸潮。

    因?yàn)?，駐守此地的軍力上的不足。獸潮期間，預(yù)備役的孩子們將負(fù)責(zé)維持森林邊緣地帶的蟲族居民的安全，以輔助正規(guī)部隊(duì)的完成守衛(wèi)任務(wù)。

    在每年的服役期間，帝國少年軍校的孩子們會(huì)被學(xué)校分成兩個(gè)部分：五年級的已有過經(jīng)驗(yàn)的孩子們，會(huì)在帕里爾森林中較深入些的地帶配合軍隊(duì)阻止獸潮向外沿沖擊。而四年級的學(xué)弟們剛在更外圍的地方被他們的導(dǎo)師們帶領(lǐng)著獵殺漏網(wǎng)之魚。只有相當(dāng)少的一部分四年級非戰(zhàn)斗系的學(xué)員，會(huì)被安排到離森林邊緣不遠(yuǎn)的蟲族居民小鎮(zhèn)里維持民眾的秩序。

    此時(shí)，帕里爾森林的外緣。

    帝國第一少年軍校的小雄蟲們還在篝火前嬉笑。

    今日，他們剛剛來到這里，還不能意識到帕里爾森林的危險(xiǎn)。

    現(xiàn)在，母星上已近深秋。帕里爾森林間或出現(xiàn)的果樹上，還結(jié)著許多尚未掉落的野果。而剛剛從收獲季節(jié)度過的母星蟲獸們，還沒有開始遭遇饑餓的威脅，森林里還是一片詳和和安靜。

    只是，今天，一群外來的小家伙兒打破了帕里爾森林原有的安靜氛圍。而這群小家伙兒，就是帝國第一少年軍校中四年級的小雌蟲們。

    其實(shí)，在來帕里爾森林之前，小雌蟲們已經(jīng)接受了為期一個(gè)月的集訓(xùn)——內(nèi)容是如何在野外求生。

    此時(shí)，孩子們，他們十幾個(gè)一組，扎堆般地圍在生起的篝火邊緣。初次進(jìn)入到帕里爾森林的他們對周圍的一切都感覺非常新奇。

    千川小組的成員們在環(huán)坐在一堆篝火邊，除了他們的老大顧唯。小跟班齊蒙小朋友在離自家老大不遠(yuǎn)的地方坐著，他此時(shí)正一本正經(jīng)地拿了個(gè)小本子準(zhǔn)備做登記。

    而他的舍友，法魯小朋友則他坐在同一張地墊上，只是和齊蒙比起來，法魯?shù)钠ü傻紫旅黠@得少了張軟墊。

    顧唯呢？

    他現(xiàn)在正背靠著一棵小樹的樹干坐著，他現(xiàn)在的位置離他的小組所在的篝火有一點(diǎn)兒遠(yuǎn)，但顧唯毫沒有在意。

    現(xiàn)在的他，思維在放空，明顯得有些心不在焉地看著正在嬉鬧中的一眾小朋友。

    顧唯自小生活的家，旁邊就有座山。

    那里的山林，還稱為上真正的森林，卻是物產(chǎn)最豐富的地方。

    可是，就算是林中最嬌小的野獸，也不能輕視他們的危害。

    更何況，這里是更加危機(jī)四伏的大森林。

    即使是在森林的邊緣，他們軍校的這些小朋友們，也放心得太早了些！

    不過，管他呢？

    不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么見識到彩虹？

    這才是剛進(jìn)入森林的第一天，軍校的導(dǎo)師們給少年們的任務(wù)安排，也只會(huì)循序漸進(jìn)。

    而..自己也不必要太過于擔(dān)心。

    顧唯想，總之，在導(dǎo)師的視線之外，他會(huì)盡可能地保護(hù)這些孩子們的。

    顯得有些無所事事的顧唯，頭靠著樹干，開始默默地清點(diǎn)年假的后面幾天，他在山林中的收獲。還有就是，他離家前，他爹和老兩位老蟲給他準(zhǔn)備好的食物。

    生活其實(shí)很美好，但你一定要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼……

    法魯看著齊蒙還在迷惑。

    他的這位小舍友真的是只雄蟲嗎？

    年假他去過齊蒙家拜訪之后，本意想休息上一晚，就直接返校。可是，第二天一早，他的行程，就被齊蒙小朋友喊了“暫停”。

    是的，齊蒙來對法魯來說，就是一個(gè)小朋友。即使，齊蒙僅僅比法魯小了一歲。

    因?yàn)辇R蒙小朋友的緣故，而沒能按計(jì)劃離開千川，法魯并不后悔。

    之后，兩只幼蟲在齊蒙小家伙的兩位父親的默許下，在千川轉(zhuǎn)了足足一大圈。

    千川真的好美。

    法魯離家之前，他就認(rèn)真地研究過千川這個(gè)地方。

    雖然，他們蟲族并不耽于享樂。但愛美之心，蟲皆有之。

    美麗的千川風(fēng)景秀麗，走在千川確實(shí)是一種難得的享受。

    可是，一直被小舍友帶著四處游玩的法魯，卻有些心不在焉。

    這是因?yàn)?，在兩只小幼蟲四處觀看千川各處的風(fēng)景之前，齊蒙的雄蟲齊楓，就特意留下了法魯，兩位蟲族（一成年雄性，一幼年雌性）一直談了的兩個(gè)多星時(shí)。

    談話的內(nèi)容：關(guān)于小蒙，以及小蒙是一只雄蟲的事實(shí)。

    說實(shí)話，帝梵爾家族，齊楓還沒有看上。

    那個(gè)家族的口碑，在某些知情人的眼中，遠(yuǎn)沒有其表面所展示的那么光鮮。

    可是，身為三個(gè)孩子的父親，齊楓知道：

    現(xiàn)在十幾歲的少年，最是受不了家長們的過度壓制。有的時(shí)候，對待自己的孩子，越是暴力壓制，越事與愿違。這個(gè)年紀(jì)的孩子總是覺得他們自己已經(jīng)長得足夠成熟，他們也已有了自己的是非觀念，父親們也應(yīng)該尊重他們想法，不要過度干涉。

    可是，孩子畢竟還是孩子，無論他們覺得自己有多成熟，也改變不了他們?nèi)耘f還是未成年的事實(shí)。

    作為家長，齊楓想嘗試一種新教育方式。

    他仔細(xì)觀察過法魯，這個(gè)孩子，出奇的穩(wěn)重。他對待自己的兒子也非常溫柔，發(fā)自內(nèi)心的溫柔。

    最讓齊楓滿意的是，法魯對自己那性格跳脫的而又略顯嬌氣的兒子還有著足夠的耐心。有智者說，眼睛是心靈的窗口。法魯看著兒子的眼神，清澈而又不失溫柔。雖然帶有一絲緬懷，但絕不會(huì)給人以惡感。

    為了兒子的未來，作為雄父，齊楓愿意做出努力：他會(huì)學(xué)著接受別的小雌蟲接近自己的兒子。

    他不想，讓自己的兒子因?yàn)樽约旱男詣e，失去在帝國第一少年軍校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他更不想讓身為雄蟲的兒子被帝國養(yǎng)成只會(huì)配種的廢物。

    蟲族帝國的雄性，應(yīng)該擁更為廣闊的未來……

    法魯微笑著注視著忙碌中的齊蒙。

    現(xiàn)在，他的心中有些憂郁！

    年假的時(shí)候，當(dāng)他再一次見到舍友的雄父時(shí)突然發(fā)覺，自己之前的那種對舍友的雄父那種略微熟悉的感覺越發(fā)的清晰了。

    而伴隨著熟悉感而來的，還有幾分不由自主的崇敬和信服。

    為什么？

    只是，舍友的雄父并未給他緩沖的時(shí)間。他對那位成年雄性的所有感覺，很快地就被一種沉重的壓力所取代。

    因?yàn)?，?dāng)一位異性的家長，把自家孩子的一切以及身為家長的期望，都對你攤開了講明之后。那種信任以及附帶著的責(zé)任和壓力，真的是太沉重了！

    法魯不由于有些苦笑。

    自從明白了齊蒙的真實(shí)性別，他再也不敢把小舍友隨意的擁入自己的懷中。

    可是，正是因?yàn)樽约旱淖鹬?，而被自己最疼愛的小家伙?dāng)面指責(zé)你不愿意親近他的時(shí)候，那是什么感覺？

    法魯心中開始發(fā)愁，他很太難過……

    上個(gè)學(xué)期，顧唯和齊蒙都跳了一級。

    他們兩個(gè)現(xiàn)在已經(jīng)和桑特朗和伊爾特一樣，同為四年級生。

    不過，也幸虧有顧唯和齊蒙跳級了，否則桑特朗和伊爾特兩個(gè)就要被導(dǎo)師打散，分進(jìn)其他的小組，進(jìn)入森林接受軍部的任務(wù)。

    要知道，這兩個(gè)家伙雖然武力值超強(qiáng)，但并不是并不怎么受歡迎。讓他加入別的隊(duì)伍，那簡直是對雙方的折磨。

    其實(shí)，桑特朗和伊爾特的蟲品都不壞。

    要不，顧唯也絕對不會(huì)接收他們倆進(jìn)入千川小組。

    可是，蟲品不壞的他們卻自身攜帶有強(qiáng)大的“嘲諷光環(huán)”，還是特別能夠吸引“仇恨值”的那種。

    本身如此，已經(jīng)很可悲了，可偏偏這兩個(gè)家伙都特不自覺，沒事的時(shí)候，他們倆之間還不忘互相釋放“嘲諷技能”。幸虧顧唯和齊蒙和他倆是一個(gè)小組，多少也有些免疫能力，還能忍受得住他倆的這個(gè)“破技能”。

    所以，偶爾當(dāng)顧唯忍受不住的時(shí)候，他就會(huì)拎著兩只雌蟲的脖領(lǐng)子，拽進(jìn)重力室給他們來一頓暴揍，每次還都管“飽”。實(shí)在不是顧唯太暴躁，而是他不得不“暴躁”。

    每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，身為書記官的齊蒙小朋友則在一旁搖旗吶喊給自家老大助威。

    千川小組這種生活狀態(tài)，讓同為四年級的法魯小朋友很是不適應(yīng)了好久。提起法魯，要說明一下，他在四年級剛開學(xué)的時(shí)候，就被自家小舍友拐帶著，也成為了千川小組的一員。

    而終于有了五名成員的事實(shí)，讓小書記官大人歡呼了半天。他的身旁，站著的無奈的法魯無奈的在微笑。

    這樣的蟲生太苦逼了！

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