?新一真誠的關懷,慈郎接受到了。
走出辦公室的慈郎倚著墻，仰頭望著藍藍的天空、白白的云朵，瞇著眼睛真的產(chǎn)生了種昏昏欲睡的感覺。
這一次不是假裝睡著以便進到學習空間里面,而是真的覺得困了,想要睡覺了。
但是想到被中津打斷之前自己還只做了一半的體能訓練,慈郎硬是趕走了跑到腦中的懈怠情緒,閉上眼睛，進入了學習空間。
有了那些翡翠打底之后,慈郎在學習空間里面已經(jīng)不僅僅是學習各類知識,體能和戰(zhàn)斗訓練也成了他每天必進行的項目了。
這邊慈郎努力地在學習空間里面進行著訓練,里邊的新一卻面對著怒氣未消的中津。
“好了，現(xiàn)在芥川出去了，你可以說出他到底是患有什么難以啟齒的疾病了！”
也許是被慈郎那副無所謂的態(tài)度給氣到了,中津說話的語氣也難得尖銳了一點。
“老師，請您說話注意一點！”
表情本來還算平靜在新一在聽了中津的話之后立刻怒了，整個人好像護犢的動物一樣，沖著中津露出了憤怒的表情：
“你什么都還不知道，怎么能說出那么過分的話？幸好慈郎已經(jīng)出去了，否則他會受到多么大的傷害？”
本來新一向來對老師都是很尊重的，可是這一刻，當聽到中津用那種嘲諷的語氣說慈郎的病時，他忍不住發(fā)火了：
“你可是一個老師，要為自己的話負責任！”
一開始對中津還用敬語的，到了后來連敬語都沒了。
看著好像憤怒小獅子一樣的新一，辦公室里所有的老師都愣了，尤其是因為教新一語文而對他有些了解的米原，更是驚訝地嘴都張大了。
在米原的認識里，工藤新一是個非常聰明、善良、熱心而且懂禮貌的好孩子，平常的時候都沒見過他和同學吵過架，現(xiàn)在怎么對一個老師發(fā)那么大的火？
難道，那個叫做芥川慈郎的學生真的有什么難言之隱嗎？所以中津老師的話才讓他那么生氣。
學生不聽自己話這種事情中津經(jīng)常遇到過，可是學生義正言辭地指責自己這種事情，還真是中津當老師以來的第一次。
所以，因為震驚過度，中津心底的怒火卻反而消失了，剩下的只有疑惑。
自己剛剛說的話就算可能有點過激吧，可是至于讓眼前的孩子用仿佛看著十惡不赦壞人的眼神瞪著自己嗎？
難道芥川慈郎身上真的有自己不知道的秘密嗎？
所以，在新一仍然掩飾不住的憤怒眼神下，中津很誠懇地道：
“那么，你能告訴老師，芥川慈郎他到底為什么會在上課的時候睡覺嗎？而且在你的眼里，似乎他睡覺不但不是一件應該被責備的事情，反而該體諒和接受。
現(xiàn)在，能說說你的理由嗎？”
中津的話和誠懇的表情讓新一臉上的怒火消失了，取而代之的卻是一種悲傷和憐惜的神色：
“慈郎在去年年底的時候被綁架過一次?！?br/>
新一的開頭就夠勁爆的，讓辦公室里包括中津在內(nèi)的所有老師雙眼都瞪大了，就這么聽著新一用低沉的聲音繼續(xù)道：
“慈郎真的很聰明，他趁著綁匪不在的時候，不但自己逃了出來，而且還把另一個被綁架的孩子也給救了出來。
可是，雖然慈郎成功逃脫了，之前卻被綁匪打傷了頭部，后來到醫(yī)院檢查之后，發(fā)現(xiàn)他的腦中有淤血形成的血塊，而且根本就取不出來。
那塊壓迫到神經(jīng)的血塊所導致的就是……”
后面的話新一并沒有說完，因為從中津臉上恍然的表情中看得出他已經(jīng)明了慈郎上課睡覺的真相了。
而新一，也實在不愿意親口說出慈郎患有嗜睡癥。
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然后，中津很認真地對新一道了歉，新一也對自己剛剛的態(tài)度很抱歉，于是一大一小兩個男人相視一笑，頗有種一笑泯恩仇的感覺。
中津一邊讓新一出去把慈郎帶回去繼續(xù)上課，一邊心里對芥川夫婦感覺有些不滿——
芥川慈郎那么特殊的情況你們?yōu)槭裁床辉琰c跟這個班主任說清楚？
要不然也不會鬧像今天這種事情不是嗎？
當時不是工藤闖了進來，如果自己真的對那個孩子說了什么過分的話怎么辦？
怎么會有這么粗心的父母！
實際上中津真的誤會芥川夫婦了，他們確實把慈郎的情況和校長認真地交代過，而且保證慈郎并不會因此而耽誤學習，他入學測試時的成績就能很好地證明這一點。
當他們要把同樣的話對慈郎的班主任也交代一番的時候，卻被校長阻止了，理由是這件事就由他代辦了。
當時芥川夫婦對校長還真的身懷感激。
然而，校長卻因為某些打算，對中津什么都沒有說，否則也不會發(fā)生今天慈郎被叫到辦公室訓話這種事情了。
其實教師辦公室里面發(fā)生的所有事情，都被現(xiàn)在就坐在更里面一間辦公室里的校長看得一清二楚。
慈郎的成熟冷靜和從容淡然，再再讓校長大人很滿意，嘴角勾起了一個滿含深意的弧度——
如果是那個孩子的話，自己的愿望可能真的能夠達成！
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這個時候的新一和慈郎正向操場走去，雖然已經(jīng)快要下課了，可是還得先回去集合。
“你怎么知道我被老師帶到辦公室去了？”
慈郎首先打破了兩人間的沉默，不出聲的新一總給他一種奇怪的感覺。
現(xiàn)在慈郎的心里仿佛還殘留著通過小智所看到的，在辦公室里新一為了自己而指責老師時的那種震顫感覺。
這種單純而美好的友情，讓性格外冷內(nèi)熱的慈郎有些不知所措、又有些感動喜悅。
慈郎不知道該如何把自己的這種復雜的感覺表達出來，卻把之牢牢地記在心底，然后好好珍惜。
“我們班最后一節(jié)課也是體育課，我正在旁邊的操場上踢球，然后無意中就看到你被一個老師給帶走了?！?br/>
新一雙手插兜，先是回答了慈郎的問題，然后又小心翼翼地瞄了他一眼：
“我把你的事情告訴你們老師了，你不會生我的氣吧，慈郎？”
雖然自己那么做是為了慈郎好，新一卻還是擔心慈郎因為而怨自己，畢竟不是每個人都愿意讓別人知道自己生病的事情。
“我怎么會生氣，笨蛋小新！”
淡淡瞄了新一一眼，慈郎向他們班級那邊走過去，留下新一一個人在原地傻笑。