?陸森的手碰到了球。
斷球了！場上的其他八名球員都驚訝地看著這一幕。比賽開始以來，陸森對廖澤宇的突破毫無辦法，讓眾人習以為常了。這次卻成功地防了下來，而且還是斷球，實在讓人意外。
陸森斷球后帶球向前場飛奔，廖澤宇在他身后拼命追趕，卻發(fā)現(xiàn)怎么也追不上。
“陸森雖然跑得不快，但他的人球結(jié)合太出‘色’了，帶球跑跟空手跑幾乎沒有差別。”看到陸森快攻上籃得手，楊林在場邊得意地說，仿佛在夸耀自己的優(yōu)點一般。
“還來嗎？來一次我斷你一次！”陸森眸中‘精’光迸發(fā)，向廖澤宇挑釁道。
廖澤宇對剛才的丟球心有余悸，竟不敢再嘗試突破，他瞅了個機會，直接高吊傳球給顏景達。
在這種情況下，華浦中學有足夠的人手去包夾顏景達，‘逼’迫他傳球，繼而追防接球的隊員，降低他們的投籃命中率，使長寧中學的進攻質(zhì)量大大下降。
隨著魏超轉(zhuǎn)身扣籃得手，華浦中學第二次將比分反超！
姜大柱只好請求了暫停。他緊捏著拳頭，沒有看場上走下來的隊員，而是在籃球館內(nèi)四下掃視著，面‘色’中帶著猶豫。
“小廖，小顏，你們都聽好了，接下來我們就拿出殺手锏，按照那套戰(zhàn)術(shù)來打�！苯笾K于下定了決心。
“姜導，我們不是說要留著那套戰(zhàn)術(shù)來對付云大附中么？現(xiàn)在提前用出來，對付華浦這種魚腩，不值得吧？”廖澤宇吃了一驚，急忙問道。
“魚腩？你自己看看比分，如果不用那套戰(zhàn)術(shù)，你有幾分把握能贏得了這支‘魚腩’球隊？”姜大柱額上青筋綻出，不悅地說。
廖澤宇不敢吭聲了，比賽打到這個地步，他已經(jīng)沒有信心喊什么必勝的口號了。
“我剛才看了一下，這個球館里沒有那幾支強隊的探子，我們在這里用出那套戰(zhàn)術(shù)，泄‘露’的可能也不大。你們權(quán)當這是一次實戰(zhàn)演練的機會，給我拿下這場比賽！”姜大柱不容置疑地說。
“是！”長寧中學的隊員們異口同聲地喊道。
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暫停結(jié)束后，長寧中學沒有進行人員調(diào)整，華浦中學則是換下了體力消耗過大的魏超，換上了楊繼禮。
“算你們聰明，那個胖子留在場上，你們只會更慘�！苯笾芍裨凇亍卣f。
“你現(xiàn)在沒有資本說這種話吧？”段老師指了指比分牌。
“有沒有資本，你馬上就知道了�！�
長寧中學在這次暫停后，終于拿出了他們的殺手锏！
廖澤宇帶球來到三分線外時，長寧中學的隊員的跑位發(fā)生了變化，許錚與趙癸跑向了場地左側(cè)，顧萇站在罰球線附近，而顏景達卻跑到了三分線外。
“長寧改變戰(zhàn)術(shù)了！打云大附中的時候都沒見他們用過這套戰(zhàn)術(shù)！”方博驚呼道，“但這是什么戰(zhàn)術(shù)？把中鋒拉到了外線，不就失去應(yīng)有的作用了么？”
長寧中學用行動回答了他。廖澤宇利用顏景達的掩護，從右側(cè)斜‘插’籃下，陸森繞過顏景達，前去補位。顏景達卻在此時利用顧萇的掩護，從中路跑向籃下，廖澤宇的傳球及時送到他的手中，顏景達雙手灌籃！
“這是擋拆戰(zhàn)術(shù)！”陸森立刻便看出了端倪。擋拆戰(zhàn)術(shù)是最簡單，也是最復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)。說它簡單，是因為它是一種最基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)，每個球隊的戰(zhàn)術(shù)手冊里都少不了擋拆戰(zhàn)術(shù)；說它復(fù)雜，是因為它的變化太多了，多到足以讓一支球隊僅靠擋拆戰(zhàn)術(shù)，就打得對手窮于應(yīng)付。
比賽還剩不到十分鐘，陸森知道，如果這時候再被拉開五分以上，就很難再追回來了。魏超已經(jīng)下場休息，使陸森無法再叫第三套戰(zhàn)術(shù)，只能先用第七套戰(zhàn)術(shù)來撐‘門’面。更重要的是，他必須在兩個回合中思考出防守長寧擋拆戰(zhàn)術(shù)的辦法，不然極有可能被長寧擴大領(lǐng)先優(yōu)勢。
“第七套戰(zhàn)術(shù)！”陸森打出手勢，卻見廖澤宇‘露’出了嘲諷似的笑容。
宋旭光利用隊員的掩護，從場地左側(cè)溜底線，跑到右側(cè)接球。轉(zhuǎn)身出手時，卻發(fā)現(xiàn)趙癸已經(jīng)跳起封了過來，宋旭光一慌，手上偏了少許，籃球彈筐而出！
長寧對這套戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)布置了有針對‘性’的防守，讓趙癸來代替許錚，封死宋旭光最后的出手！
陸森心中一沉，這套戰(zhàn)術(shù)一旦失效，就只能靠個人單打了，現(xiàn)在還沒能破解長寧的戰(zhàn)術(shù)，進攻成功率是怎么也比不過對手的。
“大楊，注意顏景達的空切籃下！”陸森提醒道。長寧中學的戰(zhàn)術(shù)中，顏景達的空切籃下接球進攻顯然是一個主要的攻擊手段。
“要是那么容易破解的話，這套戰(zhàn)術(shù)也不會成為我們的殺手锏了！”廖澤宇得意地笑道，再次借助顏景達的掩護沖向側(cè)翼。
楊繼禮提前跑向中路準備攔住顏景達，誰知顏景達卻沒有像前一個回合一樣沖向籃下，而是在三分線內(nèi)一步的位置停住腳步，廖澤宇的傳球及時飛來，顏景達接球出手，投籃命中！
這個大個子，竟然有一手中投的技術(shù)！
華浦中學接下來的進攻經(jīng)過了復(fù)雜的跑位和傳球，但是卻與陸森想打的戰(zhàn)術(shù)相差甚遠，長寧中學的盯防也很到位，結(jié)果華浦中學在時限內(nèi)沒能形成投籃，被判了三十秒違例。
而長寧中學則繼續(xù)展示著擋拆戰(zhàn)術(shù)的豐富變化，顏景達拆向中路時又給顧萇做了一次掩護，使顧萇輕松投進了一記兩分球。
陸森向段老師打出了暫停的手勢。
必須暫停了！還剩五分鐘，五分的分差，再擴大下去，華浦中學必輸無疑！
段老師皺起了眉頭，也在思索著反敗為勝的辦法�？墒沁@么一支沒演練過戰(zhàn)術(shù)的球隊，即使有能反敗為勝的戰(zhàn)術(shù)，他們也打不起來��！
其實能跟長寧中學拼到這個地步，已經(jīng)大大超出了段老師的預(yù)期。長寧中學雖然算不上頂尖強隊，但好歹也是經(jīng)驗豐富的老隊伍，姜大柱治軍從嚴，使這支隊伍打硬仗的能力很強，實力遠非剛組建不久的華浦校隊所能比擬。
段老師站在自己的隊員們中間，想聽聽陸森會怎樣布置。
“我先宣布暫停結(jié)束后我們的出場陣容，沒念到名字的人可以去休息了。”陸森說道，“梁天劍，左時惜，苗順淵，宋旭光，還有我�！�
眾人聽罷大吃一驚，這是什么陣容？連個中鋒都沒有，超過一米九的球員只有梁天劍一人，而且還派上了一年級球員左時惜，難道陸森是想放棄比賽了？
楊林卻微微頷首，心想，小森終于祭出這一手了，現(xiàn)在恐怕也只能靠這招，‘亂’中取勝了。
“下面，我們的進攻要提速了，都聽好，一旦我們拿到球權(quán)，我會用最快速度推進到前場，你們就全速沖向自己的最擅長的攻擊點，除了宋旭光，所有人接球后都必須在一秒鐘內(nèi)出手，不管你是投籃也好，傳球也好，總之不準黏球！”陸森面‘色’凝重地布置道。
“自己最擅長的攻擊點指的是……？”左時惜不解地問。
“宋旭光，罰球線右端向前一步；苗順淵，右側(cè)底角三分線外；左時惜，左側(cè)45度角三分線外；梁天劍，中路罰球線附近略偏左，伺機沖搶籃板球！”陸森語速飛快地說道。
眾球員聽得目瞪口呆，很多人甚至根本不知道自己擅長的攻擊區(qū)域，聽到陸森說出來，與自己的記憶加以印證，才發(fā)現(xiàn)果然如此！
段老師也是心中震駭，他突然有了一種感悟——也許，身為一名教練，就應(yīng)該比球員更了解他們自己，才能有資格指揮他們比賽，才能在使他們在比賽中更出‘色’！然而做到這一點又談何容易！
“要敢于投三分，出手要快，要干脆利落！梁天劍，宋旭光，你們兩人沖搶籃板要積極！”陸森強調(diào)道。
楊林會心一笑，如果吳展彪、周羽龍等人在這兒的話，一定會發(fā)現(xiàn)，陸森布置的戰(zhàn)術(shù)就是他們曾經(jīng)練習過的跑轟戰(zhàn)術(shù)！雖然現(xiàn)在布置的這套更簡單，但是這確實是跑轟！
“你說除了我，他們都必須在一秒內(nèi)出手，那我可以做什么？”宋旭光問道。
“你可以突破上籃，我如果把球傳給你，是直接跳投還是上籃你自己選擇，但也要快，防止陷入對方的包夾�！标懮鸬�。
“接下來說防守布置，”陸森爭分奪秒地說，“梁天劍！考驗?zāi)愕臅r刻來了，去防顏景達，這個大個子應(yīng)該很少被人蓋帽，有機會的話，就讓他嘗嘗‘宙斯盾’的威力！”
梁天劍聽到陸森提及自己的外號，有些不好意思地‘摸’了‘摸’后腦勺。
“宋旭光，你防8號顧萇；苗順淵，你防5號許錚；左時惜，你防7號趙癸。”陸森一一安排道，這時，暫停時間結(jié)束的哨音已經(jīng)響起，陸森補充道：“時間不多了，我們拼了吧！拼完這幾分鐘，勝利就是我們的！”
五個人將右手搭在一起，齊聲喊道：“必勝！”
聲音響徹球館。