楊帆準(zhǔn)備在走廊上等待，下一場(chǎng)二試，二十分鐘后就開(kāi)始。

    學(xué)生們找各自認(rèn)識(shí)同學(xué)對(duì)答案，有人唉聲嘆氣，有人自信爆棚，各種表情。

    這個(gè)時(shí)候，馮耀帶著四位弟子找了過(guò)來(lái)。四人面色都極其難看，馮耀也陰沉著臉。

    “楊帆，考得怎么樣？”馮耀關(guān)切地發(fā)問(wèn)。

    “還行，題目計(jì)算量比較大，難度中上?！?br/>
    “哦，既然這樣……”馮耀猶豫，最后下定決心，掏出一份卷子，“你有信心的話，看看答案。卷子我剛才也做了，你比較一下?！?br/>
    剛才四位弟子已經(jīng)被打擊過(guò)了，馮耀怕楊帆不能接受結(jié)果，有些猶豫?，F(xiàn)在看他自信十足，還是決定讓他對(duì)對(duì)。

    楊帆把馮耀的答案與自己比較，一個(gè)沒(méi)錯(cuò)。他也不想表現(xiàn)地太夸張，道：“馮老師，最后一題，我省略了兩個(gè)步驟，不知道會(huì)不會(huì)扣分?！?br/>
    馮耀一愣，壓下心頭驚訝，故作陰沉道：“楊帆，我也是剛剛收到消息，這題目是葛俊出的，你確定只有最后一題有疑問(wèn)嗎？”

    葛俊是誰(shuí)？領(lǐng)教過(guò)他出題難度的幾百萬(wàn)考生，絕對(duì)黑他一輩子。當(dāng)時(shí)收到消息，馮耀已做好了準(zhǔn)備。果然，葛俊就是變-態(tài)。

    這些題目，難度確實(shí)中上，但講究發(fā)散性思維，且計(jì)算量非常大，從頭到尾做完，時(shí)間還不夠。

    “楊帆，你都做完了嗎？我最后兩題都沒(méi)來(lái)得及動(dòng)筆啊。完了，完了，沒(méi)想到碰上他，真是晚節(jié)不保?！贝迒⒚饕а狼旋X，罵罵咧咧。

    葉浩然伸出一跟手指，看樣子，有一題沒(méi)來(lái)得急做。其余兩人，差距更大。

    楊帆絕對(duì)不會(huì)說(shuō)，自己第一遍完成，用了三十分鐘，檢查了兩三遍無(wú)聊之下揣摩出題人思路。

    “最后一題，就算你省略了步驟，答案準(zhǔn)確，最多扣幾分。那么，楊帆，你是有把握115以上嘛？”馮耀又問(wèn)。

    “差不多。”楊帆在心里嘀咕，“馮老師，你最后一題，步驟繁瑣了，不是我少了，是你多了?！?br/>
    “還不錯(cuò)，下場(chǎng)繼續(xù)保持，你們幾個(gè)也要加油。既然過(guò)去了，就放寬心。記住，兩輪總分三百只要滿150分，就能拿個(gè)三等將，你們要把握后面。”

    五人離開(kāi)了，楊帆發(fā)起了呆，自己竟然還小看了自己，要有信心，這一回，他真實(shí)的感覺(jué)到，所謂的理科天才，所謂的年級(jí)第一，只能看見(jiàn)自己的背影了。

    第二輪考試開(kāi)始，卷子下發(fā)。試題為四道解答題，前兩道每題40分，后兩道每題50分，滿分180分，考試時(shí)間2個(gè)半小時(shí)。

    從時(shí)間就看出，第二輪的難度，四道題目，用150分鐘。

    正常來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是從易到難，時(shí)間還早，楊帆決定自己試試看能到什么程度。

    第一道，用了五分鐘，才理清思路，邊做邊算，驗(yàn)算完成一看時(shí)間，剛好二十分鐘。

    楊帆心里一驚，有點(diǎn)意思，第一題就用了這么長(zhǎng)時(shí)間。抬頭一看周圍，大部分學(xué)生咬著鼻頭，愁眉苦臉的發(fā)呆。

    第二輪，大半同學(xué)都是打下醬油的。繼續(xù)攻關(guān)第二題，難度平穩(wěn)上升，計(jì)算量又加大。

    還好，自己思路清晰，能做?？目呐雠觯税胄r(shí)，終于完成了。

    第三題，做到一半，無(wú)論如何都進(jìn)行不下去。步驟不差，條件解釋清楚，就是缺了一點(diǎn)閃光。

    楊帆磨蹭了十分鐘，估算自己總分，現(xiàn)在就算不做，有個(gè)2百多分，二等獎(jiǎng)逃不了。

    要不要繼續(xù)？如果自己做，還是個(gè)死循環(huán)，時(shí)間不多了。

    信念交戰(zhàn)，還是決定原諒自己小小手段。第一，這題目出的非常有意思，楊帆確定，如果現(xiàn)在不解出來(lái)，他會(huì)幾天幾夜睡不好，痛恨自己的愚蠢。

    第二，自己以后一定會(huì)超脫，把那幫人都甩在身后，現(xiàn)在，自己提前使用自己的潛能，未嘗不可。還有一個(gè)好處，精神能感染，那幫大師的氣度，會(huì)給予反饋。

    “陳景潤(rùn)附身?！?br/>
    整個(gè)人精神不震，題目一掃，一個(gè)個(gè)迷霧被看透。楊帆下筆猶如神助。

    最后一題半，總共花了十五分鐘，主要還是計(jì)算量龐大，極其繁瑣。

    思路跟上筆跡，根本沒(méi)有絲毫停頓，酣暢淋漓。楊帆擱下筆，又重新計(jì)算，自己當(dāng)時(shí)為什么會(huì)想不到，而大師就能如此容易。

    這一模仿，楊帆就發(fā)現(xiàn)自身的底蘊(yùn)還不夠，第二輪，是脫離教學(xué)大綱的，最后兩題，如果是高三學(xué)生，就只能解決些邊角料。要會(huì)做，至少是大二的程度。

    大師附身，重新檢查，用了十分鐘，楊帆滿意，應(yīng)該又是個(gè)滿分了。第二遍，不用試了。

    一看時(shí)間，還有四十分鐘。不能交卷，做點(diǎn)什么呢。

    也不知哪來(lái)得念頭，他向監(jiān)考老師又要了一張草稿紙，寫寫畫畫。

    兩分鐘，又舉手，從監(jiān)考老師那要了數(shù)十張草稿紙。

    那老師當(dāng)場(chǎng)變色，為了課堂紀(jì)律，他還是沒(méi)說(shuō)話，就站在邊上，看那學(xué)生到底寫什么。

    字跡蒼勁雄渾，就算是數(shù)字，自己看了都有別樣的美感。老師在目光在學(xué)生臉上逗留，這個(gè)孩子，絕對(duì)是個(gè)尖子生，光憑這手好字，想來(lái)就是長(zhǎng)期練就的。

    再看內(nèi)容，密密麻麻的數(shù)列，他也是數(shù)學(xué)老師，掃了幾行，就發(fā)現(xiàn)內(nèi)容完全不在題目。

    到底在寫什么？

    任一充分大的偶數(shù)都可以表示成二個(gè)素?cái)?shù)的和。

    這是什么？這是哥德巴赫猜想。

    這個(gè)學(xué)生到底什么情況，在如此重要的比賽中，做一些無(wú)意義的舉動(dòng)。

    哥德巴赫猜想最前沿的貢獻(xiàn)，就是陳景潤(rùn)1966證明了1+2，引起世界轟動(dòng)，被全世界認(rèn)可，稱為“陳氏定理。”

    而最重要的1+1證明，無(wú)數(shù)大師，絞盡腦汁，收獲為零。

    眼看一張張白紙被涂滿，監(jiān)考老師做了個(gè)自己都搞不明白的舉動(dòng)，從講臺(tái)上抽出一半草稿紙，放在楊帆身邊。

    他看了一下考試卷子上的姓名學(xué)校，走到教室門口，與巡視組老師匯報(bào)情況。

    一級(jí)級(jí)上報(bào)，巡視組找到帶隊(duì)的馮耀。

    “你說(shuō)什么？我那學(xué)生在做哥德巴赫猜想？那他卷子呢？”

    “已經(jīng)做完了，監(jiān)考老師看了看，說(shuō)可能滿分?！?br/>
    “既然如此，那就讓他做好了?！瘪T耀地刻板的臉上，前所未有的輕松。

    “你那學(xué)生，現(xiàn)在的情況很不對(duì)，說(shuō)不清楚，你自己去看?！?br/>
    這還了得，馮耀知道楊帆的考場(chǎng)，放開(kāi)腳步跑過(guò)去。到達(dá)門口，目光一掃，一位監(jiān)考老師正在楊帆邊上，眼珠隨他筆跡移動(dòng)，那老師已經(jīng)失魂了，焦距失真，瞳孔放大。

    而楊帆，狀態(tài)更差，眼眶充血，滿臉灰白，額頭青筋暴突。短短一個(gè)小時(shí)未見(jiàn)，竟然生出如此變化。

    馮耀明白，這是入魔了，是陷入了精神死地。全身散發(fā)的狂躁氣息，自己站在門口，都能感受那種急切。

    “要快，要更快，沒(méi)時(shí)間了。”楊帆已經(jīng)被陳景潤(rùn)精神感染，一門心思就是哥德巴赫猜想，半個(gè)小時(shí)，大腦瘋狂燃燒，抽取他一身精氣。

    “不好，不好”馮耀焦急地跺腳，這是在考場(chǎng)上，還有四十位同學(xué)在比賽，不能打擾。

    “快幫忙叫救護(hù)車。鈴聲一響，最好讓人把他打暈了?！瘪T耀吩咐巡視組人員，又掏出手機(jī)：“校長(zhǎng)，楊帆這個(gè)學(xué)生，出了些狀況……”

    “趕快通知他的家長(zhǎng)，我現(xiàn)在就過(guò)來(lái)?！?br/>
    走廊上老師越聚越多，聽(tīng)說(shuō)這事都老師，都有了好奇心。比賽中，竟然有學(xué)生做那哥德巴赫猜想？那種東西是學(xué)生能碰的？

    是哪位？江水源？高陽(yáng)？

    堆在一起的老師，都低聲討論著。

    “有人知道進(jìn)度嗎？是真的在證明猜想嗎？”

    “噓，輕點(diǎn)，你看那堆稿子，我來(lái)得早看見(jiàn)了，二十幾張都滿了?！?br/>
    “是哪家學(xué)校的，楊帆這個(gè)名字沒(méi)聽(tīng)過(guò)。”

    “附中的，馮耀親自帶出來(lái)得?！?br/>
    一說(shuō)起馮耀，立馬明白了。四年前，就是他帶著一個(gè)學(xué)生，把其余三大名校全部壓住，這絕對(duì)是個(gè)恥辱。

    一兩回出頭大家輪流坐莊可以接受，每次比賽都把人甩開(kāi)一大截，這是絕望深深打擊那一屆數(shù)學(xué)天才。

    現(xiàn)在，怕又是一個(gè)。這個(gè)馮耀，怎么就運(yùn)氣這么好。

    考試場(chǎng)地就是九中，肥頭大耳地校長(zhǎng)給了馮耀一白眼，當(dāng)時(shí)自己開(kāi)兩倍原來(lái)薪資，竟然不愿意來(lái)。九中是吳州第一，沒(méi)人能否認(rèn)，真是不懂事。

    他又看了一眼教室中得學(xué)生，那種執(zhí)念，那種認(rèn)真，越看越喜歡，高三才開(kāi)始，能不能轉(zhuǎn)學(xué)呢。

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