在與熊教官的依依惜別后，五班的學(xué)生們開始了充實(shí)愉快的學(xué)習(xí)生活。中師學(xué)習(xí)與初中、高中都不同，她的培養(yǎng)目標(biāo)是合格的小學(xué)教師，不存在中考和高考的壓力，她對學(xué)生的要求是全面發(fā)展、個(gè)性突出，注重能力培養(yǎng)。除了不開英語課，高中開設(shè)的所有科目都有開設(shè)，當(dāng)然還有高中所沒有的教師專業(yè)課。
在這里，每一門課都是主課，沒有主副之分。每一門課都要學(xué)好，不及格的話，第二學(xué)期開學(xué)要參加補(bǔ)考，補(bǔ)考要是再不及格，畢業(yè)前夕會(huì)再安排一次補(bǔ)考，如果再不及格，將影響到發(fā)不了畢業(yè)證，只能發(fā)肄業(yè)證，最終會(huì)影響到工作分配。因此大家在學(xué)習(xí)上也不敢過于懈怠。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生抱定的思想是：六十分萬歲，多一分浪費(fèi)。
中師一年級，開設(shè)的課程主要有：文選與寫作、語文基礎(chǔ)知識、代數(shù)、幾何、生物、政治、物理、化學(xué)、體育、音樂、美術(shù)和書法。對于憑真本事考上師范的學(xué)生們來講，這些需要統(tǒng)一命題制卷的考試學(xué)科，達(dá)到及格一點(diǎn)都不難。難的是學(xué)期末由專業(yè)課老師們自由裁量的體育、音樂、美術(shù)和書法等科目考試，這些學(xué)科在初中和高中學(xué)校都屬于排在課表上，基本不上的學(xué)科，在人們根深蒂固的觀念中，屬于副課。在中師卻是不折不扣的正課，要是學(xué)不好，照樣補(bǔ)考，照樣影響到正常畢業(yè)。
代數(shù)老師是班主任王大順，他畢業(yè)于陳倉師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，數(shù)學(xué)功底很深。他講的數(shù)列也好，多元方程、方程組、不等式組的解法也罷，條理清楚，簡潔明了，大家一學(xué)就會(huì)，于是他會(huì)不時(shí)地給大家?guī)硪恍└唠y度的奧數(shù)題，專門來殺殺這些中專生的傲氣。
他管班以細(xì)致、嚴(yán)厲而出名。非常關(guān)注細(xì)節(jié)，對學(xué)生的要求近乎嚴(yán)苛，所以五班在一年級時(shí)以遵紀(jì)守規(guī)而聞名，但活力略顯不足。比如他要求宿舍和教室的地面必須用拖把拖得明光閃閃，不得有半點(diǎn)污漬，宿舍物品、教室抽屜里書本擺放必須整齊，作業(yè)格式必須按照統(tǒng)一要求，不得有半分出入，自習(xí)時(shí)間不能容許任何人講半句閑話，遲到半秒也是不允許的。若有違反，他會(huì)用嚴(yán)厲的關(guān)中話嚷得你睜不開眼睛。也許正是這種嚴(yán)格要求，五班的學(xué)生大多都養(yǎng)成了愛整齊、重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。
幾何老師是四班的班主任，是王大順的師弟，當(dāng)年剛從陳倉師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，是陳倉人，普通話鼻音較濃，知識豐富，就是表達(dá)能力欠佳，教學(xué)水平屬于提高階段，好多同學(xué)聽起來都覺得有點(diǎn)費(fèi)力，趙弘毅有時(shí)干脆自己看課本自學(xué)。不過后來經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，他的課倒是講得越來越好了。
文選與寫作課是大家都很喜歡的課，老師叫王招娣，是一個(gè)從中文系剛剛畢業(yè)不久的美女。她個(gè)子不高，但也生得小巧，聲音很甜美。一篇《鴻門宴》讓她講得使大家身臨其境，劉邦和項(xiàng)羽的形象簡直是呼之欲出；“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲……”她把氓講活了，一個(gè)喜新厭舊、忘恩負(fù)義的小人形象讓人切齒。
語文基礎(chǔ)知識這門課略顯枯燥，好在代課老師錢擁軍是一位帥哥，說話風(fēng)趣幽默，每節(jié)課只講20分鐘，他非常善于把語文基礎(chǔ)知識編成口歌，幫助大家記憶。比如在講句子成分時(shí)，他如此講到：主謂賓定狀補(bǔ)，六大成分記清楚，定狀在前補(bǔ)在后，成分帽子不亂扣。直到今天同學(xué)們都還記得牢牢的。一節(jié)課剩下時(shí)間就是讓大家就有關(guān)話題上臺(tái)交流發(fā)言，來鍛煉大家的膽量和口才，大家都很喜歡上他的課，一節(jié)課往往是在輕松愉快和留戀不舍中結(jié)束。后來錢老師改行從政，多年后成為一名副廳級干部，這是后話。
生物老師李琦是一位年過半百的老教師，說不來普通話，講課全用梁州土話，聽起來倒也親切，頗有鄉(xiāng)土氣息。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，在生活上對大家就如同一個(gè)父親一樣，很是關(guān)心。他雖然不講普通話，但是對字的讀音一點(diǎn)兒也不馬虎，他經(jīng)常引用的實(shí)例是：某年他帶的一個(gè)學(xué)生在生物考試結(jié)束后，急急匆匆找到他說：“老師，不好了，我把人體器官里的“賢臟”寫掉了。“原來是該生把腎臟讀成了賢臟，李老師說：“就憑你這一聲賢臟，你的生物本學(xué)期就不及格！”這一舉例不知是真是假，反正嚇得大家上課時(shí)對于認(rèn)不不準(zhǔn)的字，再也不敢馬虎，趕緊查字典。
物理和化學(xué)課是兩門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，初中時(shí)候知識很淺，趙弘毅幾乎都是靠死記硬背，學(xué)校也沒有實(shí)驗(yàn)室，大概只做過氧氣制造這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。今天不同了，二師有較為標(biāo)準(zhǔn)的物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，物理老師林榮、化學(xué)老師劉文化都是科班出身，不但每節(jié)課都會(huì)有演示實(shí)驗(yàn)，還非常重視分組實(shí)驗(yàn)，每月會(huì)安排一次到兩次分組實(shí)驗(yàn)。這自然是極大地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，而且讓大家初步學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法：提出或發(fā)現(xiàn)問題——大膽猜想————實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——實(shí)驗(yàn)報(bào)告——得出結(jié)論。