?“你怎么了……”撇開(kāi)頭，超乎尋常的近距離讓單清澄心底涌出一股羞赧，她伸出雙手不住地推搡溫文。-叔哈哈-她不過(guò)是出‘門’買菜而已，為什么溫文回來(lái)之后的反應(yīng)如此之大……
“沒(méi)什么?！?br/>
調(diào)整心情后的溫文迅速冷靜下來(lái)，她取過(guò)單清澄手中的菜籃分類放入冰箱，沉聲道：“這些事情你可以不用做，好好休養(yǎng)就行，等思遠(yuǎn)回來(lái)他會(huì)負(fù)責(zé)的?！?br/>
沈思遠(yuǎn)……
單清澄臉上漾起一抹淺笑，跟溫文單獨(dú)相處了兩天竟忘了沈思遠(yuǎn)的存在。是啊，有些事情確實(shí)只能沈思遠(yuǎn)才能做，他的存在無(wú)時(shí)無(wú)刻提醒自己是他們之間的過(guò)客，如非是c高發(fā)生的大事件，溫文哪會(huì)待她如此這般。
脫了鞋進(jìn)‘門’，單清澄走到客廳才發(fā)現(xiàn)樓梯口站著面顯不知所措的陳老師，她詫異道：“陳老師怎么也來(lái)了？”
“下次手機(jī)一定要帶在身邊?！睖匚那娜怀霈F(xiàn)在她身后，將她的手機(jī)歸還之后拉著她坐下，拿了醫(yī)‘藥’箱給單清澄換‘藥’。菜市場(chǎng)環(huán)境質(zhì)量太糟糕，可別感染了才好，不然傷口只怕是愈加難愈合。
溫文一邊麻利地擦‘藥’換‘藥’，一邊招呼起家里的稀客，“陳老師坐吧，反正都從學(xué)校里出來(lái)了，不如在我這兒休息會(huì)兒下午再去上班?！?br/>
“怎么好意思叨擾……我老婆中午煮了我的飯。”
陳老師話中隱晦的含義溫文又怎會(huì)不懂，事態(tài)都已經(jīng)明朗如斯，溫文還會(huì)輕易放他離開(kāi)？
“不要緊，時(shí)間還早，我相信她不會(huì)這么早煮你的飯。如果陳老師不方便開(kāi)口，我倒是非常樂(lè)意替陳老師幫這一個(gè)小忙?！闭f(shuō)罷，溫文拍拍單清澄的手背，不自覺(jué)的柔下嗓音道，“你先上去玩一會(huì)兒，我和陳老師有點(diǎn)事情要談?！?br/>
單清澄乖巧的起身，同陳老師禮貌‘性’的點(diǎn)點(diǎn)頭便往樓上走，手撫上扶手的那一刻，單清澄回眸深深地凝望一眼面容嚴(yán)肅的溫文，不住地嘆息。
刻意地支開(kāi)自己，到底還是將她當(dāng)成了外人。
待到單清澄回到臥室，溫文示意了眼對(duì)面的沙發(fā)，清冷的聲音帶上了令人窒息的威壓，“坐吧陳老師，有些話不談清楚，你我都不好受，而我們當(dāng)中沒(méi)一個(gè)人能承擔(dān)其后果。”
見(jiàn)陳老師拘謹(jǐn)?shù)刈?，溫文輕笑一聲，然而眼神更為凌厲，好似能夠通過(guò)眼睛看透世間所有的真?zhèn)?，“陳老師是智者。同聰明人說(shuō)話就方便得多，我不喜歡拐彎抹角，也不喜歡做出一些偏‘激’的手段，如今我們能夠面對(duì)面的坐在一起就證明事態(tài)還是有緩和的余地?！?br/>
說(shuō)完一番似警告又似承諾的話，溫文悠閑自如地靠在沙發(fā)上，深邃的眼眸微微瞇起，一瞬不瞬地盯著面前陷入沉思的陳老師。
“溫校長(zhǎng)想知道什么？”
果不其然，在半刻鐘的沉默當(dāng)中，陳老師打破了僵局。
聞言，溫文微揚(yáng)起頭清冷道：“陳老師考勤時(shí)為什么要把監(jiān)考官叫到‘門’外簽字？”
似是早就料到溫文會(huì)問(wèn)及這件事，陳老師干脆利落地坦白道：“在考試之前，我在班上對(duì)學(xué)生的心理狀況作了安撫。有學(xué)生問(wèn)我是不是監(jiān)考官，我說(shuō)這次我不參與監(jiān)考，隨后他們便說(shuō)讓我不要出現(xiàn)在考場(chǎng)內(nèi)，以免給他們徒添壓力?！?br/>
指背有意無(wú)意地摩挲下‘唇’，溫文一把抓到關(guān)鍵，“那名學(xué)生是誰(shuí)？”
“……”
察覺(jué)到陳老師似乎不愿意透‘露’，溫文緩和下神情，說(shuō)：“陳老師不必如此緊張，我向來(lái)心直口快想到什么說(shuō)什么。但是陳老師仍有意包庇什么，我覺(jué)得我們這次的‘閑談’會(huì)非常的不愉快?！?br/>
又是一記警告，陳老師一面承受著來(lái)自于溫文的壓力，一面徘徊于對(duì)學(xué)生的袒護(hù)中無(wú)法自拔。最終，他仍是抵不過(guò)如今惡劣的發(fā)展事態(tài)，回答道：“王彥。”
“你們班的優(yōu)等生啊?！比绱说懒艘痪洌瑴匚囊馕渡铋L(zhǎng)的翹起嘴角，因?yàn)檫@件事，她幾乎對(duì)他們班上所有學(xué)生的方方面面都了解了個(gè)透徹。難怪陳老師會(huì)聽(tīng)從，優(yōu)等生的話向來(lái)都有說(shuō)服力。
“陳老師去單老師家探望，跟我的偶遇不是巧合吧，”坐起身，溫文屈身靠近，“單老師住院期間，陳老師一而再再而三地找機(jī)會(huì)接近陳老師，動(dòng)機(jī)沒(méi)那么單純吧。”
分明是一句疑問(wèn)句，卻被溫文用肯定的口‘吻’說(shuō)出，她望著出現(xiàn)慌‘亂’的陳老師心底越發(fā)地冰冷。
“有陳老師的包庇，再毫無(wú)痕跡地作案，”頓了頓，溫文陡然凌厲道，“還真是配合得天衣無(wú)縫！陳老師，你身為教育人員竟然助紂為虐，讓他做出如此傷天害理大逆不道的事情！”
“溫校長(zhǎng)，并不是你想得那樣……”
見(jiàn)魚上鉤，溫文收回方才的偏‘激’，用溫和的口‘吻’說(shuō)：“不是我想得那樣？看來(lái)陳老師跟那個(gè)人的關(guān)系非同一般?！?br/>
聞言，陳老師臉上閃過(guò)一絲尷尬，他左右為難地不知所措。此時(shí)溫文破天荒地放過(guò)了陳老師，結(jié)束了話題，“時(shí)間確實(shí)太早了些，我強(qiáng)留陳老師在這吃飯實(shí)在是太唐突，不如我先送陳老師回去？”
“嗯……”
難得溫文松了口，陳老師哪會(huì)有不順從的道理，見(jiàn)她讓自己稍等片刻上了樓，這才松了口氣。直到現(xiàn)在他才發(fā)覺(jué)，他的手心早已冒冷汗，c高校長(zhǎng)果然不是‘浪’得虛名，能夠坐上這個(gè)位置的人并不是‘花’瓶……
他低估了溫文各方面的能力。
溫文離開(kāi)后便沒(méi)再有那心思搭理陳老師，徑自開(kāi)了‘門’進(jìn)屋再上鎖，看了眼站在陽(yáng)臺(tái)吹風(fēng)的‘女’子沉下糟‘亂’不堪的心，緩步走近，“單老師?！?br/>
單清澄詫異地回頭，眼眸難以掩蓋著疏離，退開(kāi)一步，“溫校長(zhǎng)有什么事嗎？”
仿若沒(méi)察覺(jué)到單清澄刻意保持的距離，溫文牽著她進(jìn)屋鎖上窗戶，“外面太陽(yáng)大，小心曬中暑。我要出去一會(huì)兒，我給你叫了外賣，如果外賣來(lái)了我還沒(méi)回來(lái)你就先吃不用等我?！?br/>
“嗯?！?br/>
沒(méi)來(lái)得及細(xì)想單清澄情緒上的變化，溫文匆匆叮囑最后一句，“手機(jī)時(shí)時(shí)刻刻帶在身邊，我會(huì)打電話給你，我不希望你再遇到任何危險(xiǎn)?！?br/>
說(shuō)罷，她馬不停蹄地回到客廳，同陳老師一同離開(kāi)了家。
單清澄站在‘床’邊遠(yuǎn)望飛馳而去的‘私’家車，嘴角掛著一抹苦澀。不愿她遇到任何危險(xiǎn)？是愧疚、是擔(dān)心，還是擔(dān)心事情越來(lái)越復(fù)雜難以擺平？
溫文對(duì)她的好，到底是出于哪一種方面？于公還是于‘私’？
單清澄百思不得其解，溫文實(shí)在是太令人難以琢磨。
讓單清澄陷入僵局的主謀溫文，此刻正帶著陳老師開(kāi)往陳妻的心理咨詢室。陳老師驚覺(jué)不妥開(kāi)口讓她改道去他居住地址。溫文也熟視無(wú)睹地開(kāi)往既定的目的地。
下了車，溫文徑自走進(jìn)咨詢室，雷厲風(fēng)行的處事方式讓陳老師一陣搖頭不已。
“您好，又來(lái)冒昧地打攪了?！睖匚囊?jiàn)到陳妻，和善地打起招呼，不顧她臉上的錯(cuò)愕繼續(xù)說(shuō)道，似乎有種爭(zhēng)分奪秒的意味，“聽(tīng)陳老師說(shuō)他們班的王彥是您的病人，我們家親戚也有個(gè)小孩各方面情況跟他差不多，所以來(lái)問(wèn)問(wèn)你，他現(xiàn)在接受治療還來(lái)得及嗎？”
“王彥……”陳妻低低的重復(fù)了一番名字，溫文面上撩過(guò)一絲異樣，耐著心思等待，“如果他本人有意愿的話，是可以的?！?br/>
溫文回身瞅了眼珊珊來(lái)遲的陳老師，心里說(shuō)不出是什么滋味。因?yàn)槭撬膶W(xué)生，因?yàn)槭撬拮拥牟∪?，所以肆意的放縱任意妄為？即使是差點(diǎn)鬧出了人命也忍氣吞聲繼續(xù)包庇？
呵——
心底冷笑一聲，溫文清冷道：“陳老師，你愧對(duì)了所有信任你的人，包括你的妻子?！?br/>
此時(shí)此刻溫文心底說(shuō)不出的失望，“上次你邀請(qǐng)單老師來(lái)這兒，為是試探是不是你心中所想的那樣做了那些事，所以你提前和你老婆打好招呼，不要讓我們看見(jiàn)他，故意引我們?nèi)チ硪婚g房間，對(duì)嗎？”
“溫校長(zhǎng)……”
溫文擺擺手打斷陳妻的話，繼而道：“你知不知道把單清澄送到他面前有多危險(xiǎn)？如果單清澄有什么三長(zhǎng)兩短，你能夠負(fù)責(zé)嗎？”
“……”
久久的沉默。
陳妻左顧右盼，從溫文的言辭中猜測(cè)出一二，陳老師的表現(xiàn)與反應(yīng)更是讓她確定了心中所想。
“溫校長(zhǎng)，王彥確實(shí)是我們這的患者?！标惼拗鲃?dòng)道出，“他在初中時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始在我這兒接受治療，這幾年稍有穩(wěn)定，并沒(méi)有什么異常。而且據(jù)他的表現(xiàn)和他家人的陳述來(lái)看，他并沒(méi)有過(guò)前科……你看是不是哪兒有什么誤會(huì)……”
“我也希望是誤會(huì)……”抿了抿干澀的‘唇’瓣，溫文抱臂倚在墻邊，“請(qǐng)問(wèn)下王彥以前有沒(méi)有受過(guò)什么重大的刺‘激’，比如失去親人之類的？”
“沒(méi)有，他父母雙全，一家四代同堂。”
瞅了眼‘欲’言又止的陳老師，溫文徹底放棄了再?gòu)乃谥刑子嵪⒌南敕ǎo下心上上下下將整件事全部過(guò)了一遍。
整件事情的中心都是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)調(diào)考作弊，隨后該班的英語(yǔ)老師單清澄需要出面負(fù)責(zé)……陡然憶及什么，溫文鎮(zhèn)重其事地詢問(wèn)：“據(jù)我所知，王彥各個(gè)科目的成績(jī)都十分優(yōu)異，唯獨(dú)英語(yǔ)是他最大的缺陷，他身上有發(fā)生什么跟英語(yǔ)有關(guān)的事情嗎？”
“英語(yǔ)？沒(méi)有啊?！?br/>
陳妻的回答讓滿懷期許的溫文再次跌入谷底，明明好不容易有點(diǎn)頭緒，明明種種跡象都表面這件事情和王彥脫不了干系……為什么每次都是到關(guān)鍵時(shí)刻缺少了重要的訊息。
溫文頗有深意地望了眼陳老師，嘆息一聲。
“王彥小的時(shí)候父母出過(guò)一趟遠(yuǎn)‘門’，將他送到了小姨家寄養(yǎng)了一段時(shí)間，他媽媽說(shuō)那時(shí)候開(kāi)始王彥變得乖巧許多，沒(méi)有以前那么活潑調(diào)皮。他‘性’情上的一個(gè)大轉(zhuǎn)變這一點(diǎn)不知道能不能幫上校長(zhǎng)……”
溫文瞇起眼沉思，嘴中不忘道謝：“十分感謝，叨擾了?！?br/>
“不客氣。”
同兩位道過(guò)別，溫文驅(qū)車回到家中，單清澄正坐在沙發(fā)上看著電視劇，而外賣靜靜地被放置在茶幾上，看起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)被動(dòng)過(guò)的痕跡。
“不餓嗎？”關(guān)心了一句，溫文‘摸’‘摸’外賣盒，提起袋子去廚房熱熟了再端到桌上，招呼單清澄過(guò)來(lái)，“待會(huì)再看，別餓肚子?！?br/>
單清澄一言不發(fā)地關(guān)了電視坐到餐桌前，出奇的聽(tīng)話。前幾天要想從電視劇上把單清澄拉下來(lái)，除了廣告，別無(wú)它法。溫文滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，取出手機(jī)示意道：“你先吃，我跟思遠(yuǎn)打個(gè)電話。”
說(shuō)罷，她便走到庭院里聊起電話來(lái)，“思遠(yuǎn)，幫我查個(gè)人?！?br/>
單清澄握筷子的動(dòng)作頓了頓，若無(wú)其事的進(jìn)餐，只不過(guò)進(jìn)餐的量并不是那么可觀，看得出她并沒(méi)有多大的胃口想吃飯。
待到溫文講完電話回來(lái)，單清澄已經(jīng)將自己的飯倒掉，重新坐在沙發(fā)上看電視劇。溫文掃了眼幾乎沒(méi)怎么動(dòng)過(guò)菜肴，走到單清澄面前蹲下，“怎么吃這么少，是味道不合你胃口？”
搖搖頭，單清澄似乎沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話的意愿。
溫文瞟了眼她覆在紗布上的手，試探道：“手疼？我看看……”
說(shuō)罷，溫文伸手‘欲’去抓單清澄的手，想拆了繃帶看看傷口。然而動(dòng)作卻被單清澄輕然躲過(guò)，她搖頭道：“沒(méi)事。”
溫文盯著她看了半晌，而單清澄的注意力至始至終都在電視機(jī)上。她無(wú)力地嘆息，起身把飯菜端到茶幾上，試探‘性’地夾了一口菜送到她嘴邊，見(jiàn)單清澄看了自己許久才張了嘴，溫文這才端起飯開(kāi)始一口一口地喂著。
半碗下肚，單清澄實(shí)在吃不下去了溫文才收手，她簡(jiǎn)單地收拾了下拉著單清澄回房，卻聽(tīng)她問(wèn)道：“你不吃？”
“不餓，而且看你吃也看飽了?！睖匚膶⒋昂熇希ピ∈覔Q了一身睡衣出來(lái)，抱著單清澄躺在‘床’上，“睡個(gè)午覺(jué)?！?br/>
張了張嘴，單清澄方想開(kāi)口說(shuō)讓她自己睡就好了，可話到嘴邊還是咽了回去。
“溫文，你很喜歡沈思遠(yuǎn)嗎？”
單清澄沒(méi)由來(lái)的詢問(wèn)讓溫文睜開(kāi)雙眸，靜靜地思索了會(huì)兒說(shuō)：“怎么了？”
這小妮子不會(huì)是看上沈思遠(yuǎn)了吧……
“沒(méi)有，就是好奇而已，我不清楚你是為了避嫌打破謠言才和沈思遠(yuǎn)在一起還是因?yàn)橄矚g?！?br/>
“好奇害死貓聽(tīng)過(guò)嗎，單老師？”溫文無(wú)奈地?fù)u搖頭，將她如往常般擁入懷中，輕聲道，“不要想些‘亂’七八糟的，好好休息，午安?！?br/>
“嗯，午安。”
一整個(gè)中午，單清澄身上是溫文溫暖柔軟的懷抱，鼻腔里充斥著溫文身上令人舒心的清香，然而心情卻是截然相反的，她現(xiàn)在實(shí)在是糟糕透頂。她想不通心里在不舒服什么，如果是為了那個(gè)傳言，溫文大可不必委曲求全得如此，她不想溫文因?yàn)槟氂械氖虑榇钌献约旱男腋！?br/>
但是如果真的是喜歡呢？
溫文沒(méi)有給她任何訊息，她根本無(wú)從得知。她在期待什么？
望著這張平日里冷峻的面容，單清澄心‘亂’如麻，溫文到底為什么要對(duì)自己這么好？好到她自己都快搞不懂自己心里在想什么了……
都是你的錯(cuò)！
故作惡狠地輕點(diǎn)了溫文筆‘挺’的鼻梁，單清澄挪了挪身子尋著一處舒服的位置躺好，不知不覺(jué)漸入睡眠。等她醒來(lái)時(shí)，‘床’上已然空檔一片，早已沒(méi)了溫文的身影。
應(yīng)該是上班去了。
習(xí)慣‘性’翻身去看桌上的字條，掃了眼上面的內(nèi)容，單清澄淺笑著重新躺下。
果然如此，真是一個(gè)不擇不扣的工作狂。
日子看似安穩(wěn)地過(guò)了幾日，溫文伺機(jī)取了王彥的指紋送去化驗(yàn)，當(dāng)天又驅(qū)車到王彥家附近下了車。才剛敲‘門’沒(méi)幾秒，‘門’就被打開(kāi)，來(lái)開(kāi)‘門’的正是溫文要見(jiàn)的主人公——王彥。
高高瘦瘦的身軀隱藏在寬松的服裝下，如果不是溫文調(diào)查知道他練過(guò)跆拳道，還真不覺(jué)得這樣的一個(gè)學(xué)生能夠徒手上攀上三樓。
而王彥似乎一點(diǎn)都不驚奇溫文的登‘門’造訪，側(cè)身邀請(qǐng)她進(jìn)來(lái)。
“我等你很久了。”
溫文沒(méi)想到王彥開(kāi)口的第一句話會(huì)是如此，她挑起眉梢自動(dòng)與他保持距離。
“校長(zhǎng)的智慧與靈敏令我嘆為觀止，我以為我布局得天衣無(wú)縫。”王彥就這樣站著同溫文說(shuō)話，好似兩人是相識(shí)已久的老友，“不過(guò)調(diào)查的時(shí)間未免也太長(zhǎng)了一點(diǎn)?！?br/>
“所以你是承認(rèn)了？”
“當(dāng)然，溫校長(zhǎng)不是取了我的指紋去化驗(yàn)了。既然知道了答案何必再來(lái)尋求我的承認(rèn)。”說(shuō)罷，王彥笑得有些輕狂，“我唯一想不通的是，溫校長(zhǎng)為什么不公開(kāi)而要獨(dú)自調(diào)查，只要把我的指紋送去配對(duì)，很快就會(huì)找到我吧。”
“如果在指紋數(shù)據(jù)庫(kù)里做了手腳，報(bào)了警又有什么意義，沒(méi)猜錯(cuò)的話指紋庫(kù)里那道指紋是單清澄的?！?br/>
王彥拍手鼓起掌，臉上的笑容愈加明朗，“校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)，我完全沒(méi)話說(shuō)。”
“我打過(guò)電話給你小姨?！?br/>
聞言，王彥的臉上頓時(shí)僵硬，又生硬地牽動(dòng)嘴角，“溫校長(zhǎng)看來(lái)已經(jīng)知道得很徹底。難道你不能理解我嗎？”
沈思遠(yuǎn)查到王彥小姨聯(lián)系方式的時(shí)候，溫文即刻打了電話去了解。原來(lái)當(dāng)年王彥的小姨是一名英語(yǔ)老師，王彥小時(shí)候寄住她家時(shí)，她經(jīng)?？量掏鯊W(xué)好英語(yǔ)，甚至動(dòng)用過(guò)家暴，從而導(dǎo)致了王彥心底不為人知的‘陰’影。
隨著時(shí)間的推移，王彥學(xué)習(xí)上的壓力讓他的‘陰’影愈滾愈大，他越是想要學(xué)好英語(yǔ)就越是適得其反。只要是與英語(yǔ)有關(guān)的，王彥就會(huì)‘性’情大變，他家里人以為是他學(xué)習(xí)壓力大所以給他找了心理醫(yī)生輔導(dǎo)。而他的小姨沒(méi)多久因?yàn)檫h(yuǎn)嫁國(guó)外慢慢和他們少了聯(lián)系，王彥滿腔怨怒無(wú)處可發(fā)。
當(dāng)單清澄出現(xiàn)的時(shí)候，與他小姨當(dāng)年相仿的年齡、同等的職業(yè)，以及相同的目的——王彥認(rèn)為單清澄也是在妄圖提升他們的英語(yǔ)成績(jī)，從而觸到了王彥的逆鱗，讓他畸形化的心理得到了報(bào)復(fù)的空間。
“錯(cuò)誤的事情又如何得到他人的理解。”溫文垂下眼眸，她似乎能懂陳老師為什么刻意包庇。
可憐之人必有可恨之處。
“為什么？”王彥想不通，明明溫文的智商達(dá)到了他期望的，為什么還是不能理解他？為什么跟其他人一模一樣認(rèn)為是他的錯(cuò)？他在替天除害不是嗎？“要不是她們肆意妄為地想要提高水平，我哪還會(huì)遭受那種罪？！”
“你小姨處理的方式也許有些方面不妥當(dāng)，但是不代表你的行為是正確。多說(shuō)無(wú)益，跟我去警局自首，我會(huì)壓制住消息不讓它們傷害到你和你的家人?！?br/>
王彥冷哼一聲，跟在溫文身后，在溫文要開(kāi)‘門’的時(shí)候別有深意地說(shuō)了句：“你跟她們都一樣?！?br/>
溫文沒(méi)有搭理，打開(kāi)‘門’‘門’口不住閃爍的鎂光燈讓她瞇起眼，記者舉著話筒瘋也似的往里擠。
“你是c高的校長(zhǎng)是嗎，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)你們學(xué)校學(xué)生作弊栽贓陷害老師又謀殺未遂做何感想？”
“你覺(jué)得是c高的教育出了問(wèn)題，還是現(xiàn)在的學(xué)生心理健康素質(zhì)的問(wèn)題？”
一道道問(wèn)題接踵而來(lái)，溫文拉著王彥冷著臉撥開(kāi)人群往自己的車走去。
王彥一副乖學(xué)生的模樣任由溫文去，他俯下身低不可聞道：“溫校長(zhǎng)，喜歡我送給你的大禮嗎？”